經(jīng)過(guò)讀者推薦、出版社自薦、專(zhuān)家評(píng)委評(píng)審，近日，由中國(guó)教育新聞網(wǎng)主辦的“2015年度教師喜愛(ài)的100本書(shū)”評(píng)選活動(dòng)結(jié)果揭曉。葉嘉瑩的《小詞大雅》、朱永新的《致教師》、恩里克·巴里奧斯的《阿米：星星的孩子》、雷夫·艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡3：說(shuō)給老師的真心話(huà)》、曹文軒的《火印》等一大批文學(xué)家、教育家的著作入選。
其中，一名普通教師的著作也光榮入選，這就是興化市教育局教科室主任、小學(xué)語(yǔ)文教研員何偉俊所著《論語(yǔ)里住著的孔子》。
其書(shū)
從2009年開(kāi)始，何偉俊細(xì)讀《論語(yǔ)》，閱讀過(guò)程中參讀了《論語(yǔ)今讀》（李澤厚）、《孔子傳》（錢(qián)穆）、《說(shuō)儒》（胡適）等18本相關(guān)書(shū)籍。
2012年秋天，何偉俊義務(wù)給教師們開(kāi)講座，從教育、教師、教學(xué)角度講讀《論語(yǔ)》，20次講座之后，他將講稿整理，形成專(zhuān)著《論語(yǔ)里住著的孔子》。
該書(shū)還原了孔子作為教育家、思想家、好老師的思想、性情和教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，可讀性強(qiáng)。
專(zhuān)家評(píng)價(jià)
著名小學(xué)語(yǔ)文教育專(zhuān)家朱家瓏
歷朝歷代讀《論語(yǔ)》的書(shū)很多，但是這本書(shū)有個(gè)不一樣的注解——一位普通教師的《論語(yǔ)》閱讀筆記。從基礎(chǔ)教育工作者的角度去反思、總結(jié)。
蘇州大學(xué)教授陳國(guó)安
在今天我們?yōu)槭裁匆x《論語(yǔ)》，我想那是為了讓自己在《論語(yǔ)》的背景中理解生活，發(fā)現(xiàn)自己。偉俊是一位踏實(shí)的人，他總是習(xí)慣于說(shuō)自己想得很清楚的東西，一如他想得很清晰的這個(gè)孔子，一經(jīng)他的敘述便格外鮮活了起來(lái)。
讀者評(píng)價(jià)
興化市垛田中心小學(xué)仇山奇
我們可以感覺(jué)孔子其實(shí)就在我們身邊，我們可以看到他的舉手投足，聽(tīng)到他的嬉笑怒罵，感受他的謙卑恭遜。于是乎《論語(yǔ)》一下子也成了“生活之語(yǔ)”，這無(wú)疑給我們誦讀經(jīng)典提供了又一可以借鑒的良方。
興化市大垛中心校潘健
它讓我們每個(gè)人重新審視我們的人生、我們的教育、我們的學(xué)生，啟迪我們肩負(fù)責(zé)任，著實(shí)做一些改變。行動(dòng)越來(lái)越有力，實(shí)在是一件非常美妙的事。
其人
每一位見(jiàn)過(guò)何偉俊的人，無(wú)不感慨于他的睿智、儒雅、謙和與深度。如果將這些特質(zhì)用一個(gè)詞來(lái)概括，那應(yīng)該是“讀書(shū)人”。
何偉俊的辦公地點(diǎn)在興化城區(qū)，幾年前，他卻特意把住處換到了安靜、偏僻的城郊臨城鎮(zhèn)上，究其原因，他坦言：“為了有一個(gè)更大的書(shū)房，以及能安靜看書(shū)的環(huán)境?！彼男聲?shū)房里放滿(mǎn)了書(shū)柜，就連桌上也擺滿(mǎn)了書(shū)。這些書(shū)籍囊括了文史哲體藝，涵蓋了上下五千年。古城興化是鄭板橋的故鄉(xiāng)，在何偉俊的書(shū)房中有一幅掛軸，寫(xiě)著鄭板橋的名言：“為善無(wú)不報(bào)，讀書(shū)當(dāng)及時(shí)?！边@，也是何偉俊的座右銘。
于何偉俊而言，閱讀既是工作需要，更是生活本身的需要。讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)，已經(jīng)成為他生活中的習(xí)慣。他隨身帶著的工作包總是沉甸甸的，除了聽(tīng)課筆記、工作筆記等，總放著一本《讀書(shū)》或一兩本小書(shū)。包里還有幾本小筆記本用來(lái)臨時(shí)記錄讀書(shū)、思考所得。
2008年起，他還在“鳳凰語(yǔ)文論壇”“讀書(shū)空間”開(kāi)了兩個(gè)專(zhuān)題帖——“閱讀隨記”和“同窗共讀四書(shū)”。
閱讀“點(diǎn)燈人”
做教師期間，他不但自己保持著閱讀習(xí)慣，還在學(xué)生中倡導(dǎo)閱讀。他的語(yǔ)文教學(xué)方式，開(kāi)當(dāng)時(shí)的風(fēng)氣之先——他從來(lái)不給學(xué)生布置課后作業(yè)，要求他們每周寫(xiě)兩篇日記，每月寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記；他用鋼板刻印“讀書(shū)卡”，發(fā)到學(xué)生手中，要求他們填寫(xiě)。上有課外閱讀書(shū)目的名稱(chēng)、閱讀時(shí)間、作者名、學(xué)生從中學(xué)到的字詞以及閱讀感受等。
早在1998年，他就創(chuàng)辦了興化市小學(xué)青年教師讀書(shū)班，如今已辦6期，18年不曾間斷。每一期開(kāi)班后，何偉俊都給學(xué)員們開(kāi)書(shū)單，布置讀書(shū)任務(wù)，提出讀書(shū)要求；更陪著大家一起讀，給每一位學(xué)員寫(xiě)信交流學(xué)習(xí)心得，督促大家做好筆記、寫(xiě)好讀書(shū)心得。他為讀書(shū)班開(kāi)設(shè)講座，創(chuàng)辦了刊物《樹(shù)蕙苑》，將學(xué)員們的教學(xué)隨筆和心得刊發(fā)出來(lái)。
截至目前共有234位學(xué)員參與了讀書(shū)班學(xué)習(xí)，從中走出一位江蘇省特級(jí)教師，多位在省市內(nèi)外有影響的小學(xué)語(yǔ)文名師。目前活躍在興化小學(xué)教育第一線(xiàn)的名師、骨干，無(wú)論在城在鄉(xiāng)，他們中有許多人都曾是讀書(shū)班學(xué)員。在青年讀書(shū)班的輻射下，很多學(xué)區(qū)和學(xué)校建立了讀書(shū)班，越來(lái)越多的教師加入到讀書(shū)隊(duì)伍里來(lái)。
2011年，何偉俊又牽頭創(chuàng)辦了“心遠(yuǎn)”讀書(shū)會(huì)。這個(gè)新的讀書(shū)陣地，是對(duì)讀書(shū)班的延伸。讀書(shū)會(huì)定期開(kāi)展讀書(shū)沙龍、教學(xué)研討。每年的世界讀書(shū)日，讀書(shū)會(huì)除了召開(kāi)一次隆重的年會(huì)，還要遴選會(huì)員們一年來(lái)的讀書(shū)筆記、影評(píng)、詩(shī)歌、教育隨筆等文章，編印成刊。
同行評(píng)價(jià)
興化市城東中心小學(xué)羅鶴軍
何老師成就了我們，使我們懂得了什么是情懷，什么是堅(jiān)持，什么是付出。
興化市大垛中心校鈕青
他在教師們心中播下了一課讀書(shū)的種子，再由這顆種子播散出無(wú)數(shù)的花粉，傳給所教的孩子們。只此一念，就可以看書(shū)一個(gè)教育者畢生的堅(jiān)持。
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