地理教學(xué)離不開地圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力在地理教學(xué)中有著舉足輕重的作用。這個道理我們在座的所有教師都很清楚，所以我就不再贅述了。下面我就從以下幾個方面簡單介紹一下我在教學(xué)實踐中探索總結(jié)的，以及和前輩教師學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法和大家交流一下。有不足之處還望個位教師多多指點。
一、熟悉圖表語言，掌握讀圖的基本知識
要學(xué)會讀圖、用圖，首先就要掌握好地圖的基本知識，這也就是常說的“工欲善其事，必先利其器”。只有熟悉各種圖表語言和地圖符號等基本工具，才能使學(xué)生在讀圖的過程中做到靈活變通、游刃有余。并且能在很大的程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)地圖，甚至學(xué)習(xí)地理的興趣。
在教授基礎(chǔ)知識的過程中，教師要注重教學(xué)方法，既要貫徹好教學(xué)目標(biāo)，又要有靈活高效的教學(xué)方法。針對不同的地圖符號采用聯(lián)想記憶法，例如：港口的符號是一個船錨的形狀、飛機(jī)場的符號是一架小飛機(jī)等等。對于容易混淆的點、線、圖形等采用對比、對照記憶法，將區(qū)別放大，強(qiáng)化記憶。還可以將多媒體工具運(yùn)用到各種圖表語言和地圖符號的教學(xué)中，使教學(xué)過程更生動、更直觀，記憶效果更深刻。
二、加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，強(qiáng)化讀圖能力
培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、用圖能力，既是地理教學(xué)的主要內(nèi)容，也是地理教學(xué)的目的和重要任務(wù)，讀圖是用圖的前提。因此，在教學(xué)中可以嘗試以用圖為手段促進(jìn)學(xué)生讀圖能力的提高。這樣既能很好的完成教學(xué)目標(biāo)，更重要的是能讓學(xué)生感受到學(xué)以致用、貼近生活。學(xué)生學(xué)習(xí)起來會更具主動性和趣味性。舉個例子：我們給學(xué)生一份旅游地圖，不要課本里出現(xiàn)的，那樣可能會引起學(xué)生反感或厭倦。就要貼近學(xué)生生活的，可以是自己去過的城市，比如說北京、大連、青島等等，甚至柳河縣區(qū)的也可以。先假定自己現(xiàn)所在地點，再設(shè)定目的地，如何選擇路線以及交通工具等。
三、以用促學(xué)，升華讀圖能力
學(xué)可以致用，用也可以促學(xué)。想要用的好，就必須學(xué)的好。在初期，我們可以讓學(xué)生畫簡單的學(xué)?；蚣彝テ矫鎴D，以激發(fā)興趣。中期可以讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，用地圖符號的形式來標(biāo)注平面圖中的不同位置。比如學(xué)校的教學(xué)樓、宿舍、食堂、籃球場、田徑場等等；自己家的臥室、客廳、廚房、陽臺以及家具、家電等等。這樣學(xué)生有了明顯進(jìn)步，也就有了成就感，當(dāng)然也就有了更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再難一點可以讓學(xué)生繪制從家到學(xué)校的路線圖。要標(biāo)注出公路、鐵路等路線；途經(jīng)城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村的位置和名稱；沿途主要標(biāo)志性建筑物，如火車站、汽車站、加油站、學(xué)校、醫(yī)院、商場、銀行等等?？凑l標(biāo)注的東西多，看誰標(biāo)注的位置準(zhǔn)確、看誰的地圖符號用的更形象、看誰的比例尺應(yīng)用更精準(zhǔn)、看誰畫的圖別人一看就懂等等。通過學(xué)生之間的比較和教師鼓動性的點評，一定會更加促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)地圖、使用地圖以及繪制地圖的強(qiáng)烈興趣，對培養(yǎng)學(xué)生地理讀圖能力起到一個升華的作用。
以上只是我個人的經(jīng)驗之談，還有很多欠缺之處，也有可能有的方法不能很好達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，請各位同行多多指正，謝謝大家！
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