和中國(guó)一樣，澳洲也開家長(zhǎng)會(huì)。
其實(shí)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓家長(zhǎng)更清楚地了解孩子在學(xué)校里的整體表現(xiàn)，學(xué)習(xí)狀況，存在的問題與不足等，更有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子。
Gonski 教育學(xué)院院長(zhǎng) Adrian Piccoli 建議家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)前，先提前與孩子交流，了解他們目前所面臨的問題與擔(dān)憂。
寫一份問題清單是一個(gè)很好的方法，并且能讓你得到啟發(fā)。
“這是一次三方對(duì)話，請(qǐng)務(wù)必在溝通中最好筆記。”
但在一對(duì)一、簡(jiǎn)短又緊促的環(huán)境中，家長(zhǎng)們更應(yīng)該側(cè)重問詢哪些問題呢？怎么更有效地利用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)呢？
澳洲家長(zhǎng)會(huì)10大必問的問題
澳洲教育專家?guī)椭议L(zhǎng)們匯總了應(yīng)該向老師詢問的10個(gè)最重要的問題：
1.我的孩子在學(xué)?？鞓穯幔?/strong>
這是一個(gè)核心問題。如果他們?cè)趯W(xué)校里過得很快樂，肯定更愿意并積極參與到學(xué)習(xí)中去，更能迅速提高成績(jī)，融入學(xué)校里。沒有什么比這更重要的了。
悉尼 St Thomas Primary School 校長(zhǎng) Jenny McKewon 說：“我們的家長(zhǎng)通常會(huì)問一些關(guān)鍵的問題，比如‘我的孩子在學(xué)校里快樂嗎？’”
“這是一個(gè)非常重要的問題。”
她還表示，還有很多家長(zhǎng)會(huì)問諸如“他們最喜歡什么？”“他們?cè)谶@方面做得好嗎？是什么引起了他們的擔(dān)憂？我們?cè)诩依锬軒椭鲂┦裁?？”的問題。
這樣家長(zhǎng)就可以獲知孩子在學(xué)校以及課堂上的更多經(jīng)歷表現(xiàn)。
2.我孩子的拼寫和閱讀處于什么水平？
大多數(shù)老師都會(huì)被要求收集與學(xué)生拼寫和閱讀水平相關(guān)的數(shù)據(jù)，并在一年中通過幾次測(cè)試來跟蹤進(jìn)度。
西澳 Gwynne Park Primary School 的 Beth Taylor 說：“向孩子的老師詢問這些信息，并特別注意問問孩子在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域的進(jìn)步情況。”
父母不應(yīng)該太過追趕 As，Bs，Cs，Ds或滑動(dòng)音符來跟蹤學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步的其他描述。相反，家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注孩子在去年的成績(jī)位置以及一年以后的位置變化。
家長(zhǎng)們應(yīng)該找出他們孩子在班上的縱向和橫向比較以及他們所處的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
3.你可以向老師詢問，能否看看那些獲得C、B或者A表現(xiàn)的文本記錄？
如果你想知道你孩子的表現(xiàn)是如何被跟蹤的，可以看看那些示例是什么樣子？就會(huì)一目了然清楚孩子在哪些方面存在差距。
Beth Taylor表示：“老師可以提供匿名的學(xué)生例子。”
“或者，如果你想讓你的孩子把目標(biāo)定得高一點(diǎn)，但又不確定B或者A究竟有何難度，那么就要求看看獲得這些成績(jī)的例子。”
4.詢問孩子在課堂內(nèi)外是如何與同學(xué)互助的？
不要只問與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題。
可以問問諸如，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，我的孩子會(huì)提供幫助嗎？他們會(huì)為同齡人打開交流大門嗎？等類似的問題。
看看孩子在社交方面的能力如何？是否存在被孤立的可能性？
5.老師，你在課堂上有什么積極的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制嗎？
所有學(xué)校和教師都有積極的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。詢問孩子的老師建立的系統(tǒng)，這可以幫助你如何在家里鼓勵(lì)孩子，并在他們努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)能夠得到家人支持。
6.老師，你是如何給孩子進(jìn)行反饋的？為我孩子設(shè)定了什么學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？又是計(jì)劃如何幫助實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)？
高效的老師會(huì)給學(xué)生提供詳細(xì)、清晰的反饋，確保他們能夠取得進(jìn)步。
Beth Taylor 說：“詢問是如何進(jìn)行反饋的？是通過學(xué)習(xí)成果圖標(biāo)、提高目標(biāo)還是使用成功標(biāo)準(zhǔn)？”
此外，她還表示要討論已經(jīng)設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并確保它們是否是具體的目標(biāo)。
以閱讀為例，像‘Max正在努力回憶閱讀時(shí)的事實(shí)和細(xì)節(jié)’這樣的閱讀目標(biāo)，而不是‘Max正在努力提高閱讀水平’。”
7.本學(xué)期涵蓋了哪些主題？
這不僅讓你獲得了和孩子交流的話題，還可以幫助孩子開展這些主題。
8.我的孩子對(duì)上學(xué)有積極的態(tài)度嗎？
他們參加所有的課程嗎？從事自己的學(xué)習(xí)嗎？他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情嗎？
9.我的孩子需要個(gè)人教育計(jì)劃嗎？
如果你的孩子沒有達(dá)到他們本年度的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，那么老師可能需要制定一份個(gè)人的教育計(jì)劃。
Beth Taylor 說：“IEP是一個(gè)修改過的計(jì)劃，它概述了你的孩子可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！?/p>
“如果你的孩子很有天賦，那么他們也應(yīng)該考慮參加IEP，以確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到擴(kuò)展和挑戰(zhàn)?！?/p>
10.除了家庭作業(yè)，我還可以通過哪些對(duì)話或者簡(jiǎn)單的活動(dòng)來幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力呢？
學(xué)習(xí)不能僅局限于學(xué)習(xí)時(shí)間表和讀書，盡管這些都很重要，但孩子們還可以通過交流、手工和探索周圍的世界來學(xué)習(xí)。
與孩子一起通過玩的方式來學(xué)習(xí)，可以讓他們?cè)谟鋹傊型瓿杉彝プ鳂I(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
其他注意事項(xiàng)
澳洲家長(zhǎng)不會(huì)按照統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的時(shí)間安排提前預(yù)約。
孩子所學(xué)科目的所有老師都是可以預(yù)約的。但最好提前預(yù)約，否則一旦老師檔期滿了，你能預(yù)約的可能只剩下班主任了！
在兩次家長(zhǎng)會(huì)之間要留出時(shí)間。因?yàn)椴煌慕處熡锌赡軙?huì)分散到不同的教學(xué)樓里，時(shí)間段太緊湊有可能會(huì)無法準(zhǔn)時(shí)趕到一下老師的會(huì)談時(shí)間。
此外，澳洲家長(zhǎng)會(huì)都是一對(duì)一展開的，并且以家長(zhǎng)為主導(dǎo)進(jìn)行溝通交流的。這就需要家長(zhǎng)對(duì)于孩子在學(xué)校所面臨的學(xué)習(xí)等方面的情況十分了解，否則無法做到有效溝通。
以下是教育專家對(duì)于各位家長(zhǎng)的相關(guān)建議：
1.當(dāng)有預(yù)約時(shí)，請(qǐng)抓緊時(shí)間預(yù)約適合你的時(shí)間。
一般來說，下班之后的空檔時(shí)間段很早就會(huì)被預(yù)約完，所以如果你在時(shí)間上有足夠的靈活性，那就挑個(gè)早一點(diǎn)的時(shí)間，那時(shí)老師也不會(huì)疲憊。
還要記住，當(dāng)你家孩子在上高中時(shí)，教師有可能會(huì)分散到不同的教學(xué)樓里，所以在兩次會(huì)談之間要留出時(shí)間。
2.大多數(shù)學(xué)校，包括私立學(xué)校，給每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)留的時(shí)間只有5分鐘，請(qǐng)充分利用時(shí)間。
3.如果你收到了學(xué)校學(xué)習(xí)報(bào)告（在澳洲上學(xué)，家長(zhǎng)如何與孩子討論學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)告單？怎么才能改善學(xué)習(xí)呢？），上面會(huì)概述你孩子的學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)仔細(xì)查看，以確保充分了解孩子在學(xué)術(shù)或其他方面的情況。
4.你需要思考是否有必要為你的高年級(jí)孩子預(yù)約每一位老師？
大多數(shù)人肯定會(huì)選擇數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)這些關(guān)鍵科目，以及他們正在努力學(xué)習(xí)的科目。
5.準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。
家長(zhǎng)老師的交談就像在科爾斯的熟食店里買東西需要先排號(hào)一樣。一旦孩子上了高中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教師們會(huì)在課桌前按照字母排序排好隊(duì)，你需要提前找到他們并準(zhǔn)時(shí)把他們納入自己的視線范圍內(nèi)。
6.如果你是第一次來新學(xué)校，那么請(qǐng)務(wù)必留出足夠時(shí)間尋找停車位。
7.如果老師要求你攜帶孩子去他們那里，就請(qǐng)務(wù)必?cái)y帶孩子一起去；如果沒有就把孩子放在家里。
8.注意禮儀。
如果你的日程安排是在下午1點(diǎn)45與生物學(xué)老師面談，面試有可能會(huì)有被延誤到這個(gè)時(shí)間之外，或者有人插在你的前面。
但請(qǐng)控制住你的不滿，因?yàn)橛兄诒苊饽愫屠蠋熁蛘咄瑢W(xué)家長(zhǎng)在未來幾年的關(guān)系處理中產(chǎn)生的麻煩。
9.為了上學(xué)的孩子，你需要打一場(chǎng)持久戰(zhàn)。
了解他們是否適應(yīng)學(xué)校，是否能夠結(jié)交新朋友、能否聽從老師教導(dǎo)、能否養(yǎng)成良好習(xí)慣、是否快樂、能夠融入學(xué)校等。
告訴老師孩子需要注意的事項(xiàng)，比如食物過敏源、身心等方面需要格外注意的事項(xiàng)等。
10.家長(zhǎng)不要被學(xué)校家長(zhǎng)的炫耀所擾亂。
當(dāng)你聽有家長(zhǎng)吹噓他們十年級(jí)的孩子，而你的孩子才讀1年級(jí)時(shí)，不要自亂陣腳。更不要攀比，看清孩子所處的位置。
11.詢問老師，你在家中可以做哪些方面能夠幫助孩子取得進(jìn)步。
老師一般不會(huì)直接指白指出孩子缺點(diǎn)，主要是以鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子。家長(zhǎng)們就需要主動(dòng)提出孩子存在的不足。
這時(shí)老師有可能會(huì)含蓄提出要求，比如要求你保證孩子每天晚上的閱讀量，對(duì)于較大的孩子可能要求在學(xué)習(xí)和玩耍之間取得良好的平衡。
口語不好時(shí)，可能會(huì)要求練習(xí)口語；寫作不好時(shí)會(huì)要求寫作方面的練習(xí)等。
12.如果老師提出問題，請(qǐng)?jiān)儐査麄儗⒉扇∧男┐胧﹣硖峁椭?/p>
例如確保你的孩子坐在教室的前排，或者不與調(diào)皮搗蛋的孩子坐在一起。
13.要意識(shí)到家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)接觸你孩子的小窗口。
如果有重大問題，請(qǐng)記得改天約談。
14.別逞強(qiáng)好斗，這需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力。
15.如果出現(xiàn)問題，請(qǐng)留出時(shí)間作進(jìn)一步追蹤并評(píng)估進(jìn)展情況！
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