大家好，我是島主老陳。
今天推薦這本《閱讀7堂課》，是我今年閱讀的第29/102本書，寫的第29篇讀書筆記。
依舊是秋葉大叔的7堂課系列，這本書系統(tǒng)地總結(jié)了高效的閱讀方法，包括不同類型的書應(yīng)該怎樣讀、如何主題閱讀、如何通過閱讀變成更厲害的人、如何讓讀書產(chǎn)生復(fù)利。
我在給「成長島」島友的閱讀體系書單里，這本書就放在第一位，因為讀起來輕松、簡單、實用，而且框架很清晰，適合大部分人閱讀。
這份書單送給你，希望對你有幫助。也歡迎加入「成長島」，老陳每個主題都會分享精華書單，我們一起學(xué)習(xí)成長。
接下來，我選了書中的精華部分，分享給大家。
1、如何讀硬書？
什么是硬書？就是那些思想密度高、原創(chuàng)性強、新概念多的作品，同樣長度的文字，“硬書”的信息量更大，也更難理解。
很多經(jīng)典書，都屬于硬書，比如《心理學(xué)與生活》，它算是一本心理學(xué)教材，我曾經(jīng)讀過一遍，但理解起來實在費勁，最后只能放棄。
很多人為什么讀書讀不下去？就是因為他們總是選這樣的硬書來讀。如果沒有高手指點，自己心又不靜，這種書很難讀的進、看的懂。
那如果沒有高手幫忙，我們應(yīng)該怎么讀硬書？
可以學(xué)習(xí)古人的方法，古人學(xué)四書五經(jīng)，也是硬書。他們的學(xué)習(xí)法很簡單，先背誦、再抄寫，不管三七二十一，先抄幾遍再說。
所謂“讀書百遍其義自見”就是這個意思。
這種學(xué)習(xí)方法其實是有一定道理的，我們之所以讀不懂硬書，是因為我們的背景知識不夠、概念懂的不夠、閱歷和領(lǐng)悟不夠，那就很難讀懂深奧的內(nèi)容。
但是如果你能記下來，等將來你遇到類似的事情，或者學(xué)到某個新概念，你的理解會突然打通。我們常說頓悟，那什么是頓悟呢？
就是你學(xué)了很多知識，有一天你突然接觸到一個新知識，這個新知識把你的舊知識打通了，連接在一起了，你頓悟了。
所以，如果你想好好讀一本硬書，不如認(rèn)認(rèn)真真抄一遍，至少一個字一個字讀一遍。
李笑來也說過，我們要培養(yǎng)逐字逐句閱讀的習(xí)慣，真正的去理解別人寫的內(nèi)容，現(xiàn)在很多人都圖快，其實是舍本逐末。
慢慢走，才會到達(dá)。慢慢讀，才是學(xué)的快。
當(dāng)然，老陳更建議的是，不要一上來就讀硬書，而是先從簡單的書開始讀，邊讀邊實踐，然后慢慢提高難度，這種方法比較科學(xué)。
包括我上面準(zhǔn)備的書單，就是從簡單的書開始，慢慢提高難度，讓島友們能更輕松的學(xué)習(xí)。
2、真正的學(xué)習(xí)是建立新框架
大部分人讀書，是拿過來就開始讀，吸收書中的碎片知識，這樣的讀書方法效率極低。
正確的方法是，不要滿足于了解作者的觀點和論據(jù)，更要理解作者思考問題背后的框架，要知其然，更要知其所以然。
就像李善友教授所說：所謂認(rèn)知升級，不是認(rèn)知內(nèi)容的增多，而是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的升級。
同樣，真正的學(xué)習(xí)，不是學(xué)習(xí)某些孤立的知識點，而是建立新的框架。
在我看來，想要真正地理解、吸收知識，必須了解知識的結(jié)構(gòu)。
挖掘知識結(jié)構(gòu)，了解知識背后的邏輯推理思路，理清從WHAT到WHY的過程，比我們看到的表象知識本身更重要，就像思考答案的過程，往往比答案更重要一樣。
其實，知識本身只是表象，背后的邏輯推理論證過程，才是遇到問題時可以復(fù)用的思考路徑，這個思考路徑就是知識結(jié)構(gòu)。
寫作指導(dǎo)書《風(fēng)格感覺》里有句至理名言：“寫作之難，在于把網(wǎng)狀的思考，用樹狀的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)在線性展開的語句里?！?/span>
所以寫作是一個什么過程呢？是先把大腦中網(wǎng)狀的知識體系，梳理成樹狀，然后再把樹狀的知識，轉(zhuǎn)換成線性的文字。
那么反過來，我們閱讀文章、聽課、看視頻，本質(zhì)是什么呢？是讀的線性的文字，而這背后還有隱藏的結(jié)構(gòu)。
如果我們只讀線性的文字是非常容易遺忘的，因為記住的關(guān)鍵是理解，理解的關(guān)鍵是建立連接，也就是用舊知識解釋新知識，在大腦里構(gòu)建網(wǎng)狀系統(tǒng)。
所以我讀書的時候，每讀完一章會停下來思考一會，這一章的樹狀邏輯是什么，它有哪些概念的內(nèi)在聯(lián)系，它們是怎樣構(gòu)建成一個網(wǎng)絡(luò)？它們和我知道哪些知識有聯(lián)系？
前面的思考是復(fù)原，就是推測知識原來的網(wǎng)狀系統(tǒng)。因為你并不知道作者腦海里的那個網(wǎng)狀系統(tǒng)是怎樣的，所以你把這些知識點放到系統(tǒng)中去的時候，只能依據(jù)自己已有的知識體系去推測。
對學(xué)習(xí)的“復(fù)原”，就是通過自己的存量知識去推測、發(fā)散、求證、驗證增量知識。
和自己知識聯(lián)系是構(gòu)建新網(wǎng)絡(luò)，你可以不用在乎這個知識點在作者的腦海里是怎樣的網(wǎng)狀聯(lián)系。
你完全可以調(diào)用這個知識點，與你原來學(xué)過的知識做一個聯(lián)想整合，形成一個新的網(wǎng)絡(luò)，然后為己所用。
前者適合新手，在你還沒有大量知識儲備的時候，就可以多用復(fù)原的方法訓(xùn)練自己。等你知識儲備夠了，再讀書的時候就可以處處聯(lián)想，激發(fā)很多的靈感。
當(dāng)然，上面的方法還是有一定難度的，具體到讀書的時候，也有一些更簡單的方法。
拿到一本書后，我們通過三步就可以初步建立框架。
第一步先快速閱讀一下目錄部分，建立對這本書的整體認(rèn)識，這就是讓自己能先對作者的思考框架有一個初步的了解。
第二步是閱讀書的序言、推薦序、前言、后記，初步了解這本書是講什么問題的，作者的思考邏輯是什么樣的。
第三步是快速通讀全書，了解每章主要內(nèi)容及章與章之間的相互聯(lián)系。經(jīng)過快速通讀，我們就能在腦海里留下一幅總體“圖案”。
如果有需要還可以把它畫成思維導(dǎo)圖，然后按需選擇要不要繼續(xù)精讀。
最近在讀一本新書，因為我需要實踐，所以每讀完一章就會畫一下導(dǎo)圖，雖然導(dǎo)圖畫的不好看，但這樣讀書收獲更大。
3、主題閱讀，建立知識體系
老陳一直強調(diào)建立知識體系的重要性，一個有體系的人，學(xué)習(xí)速度、理解深度、把知識轉(zhuǎn)化為技能的能力都要遠(yuǎn)超沒體系的人。
這也是我的「成長島」主要交付內(nèi)容之一，先幫助大家建立知識體系。有些人非常努力，但總也拿不到想要的結(jié)果，這其實是因為本末倒置了。
我們不能奢望用同樣的思維行事，而拿到不一樣的結(jié)果。我們需要先在思維上努力，再在行動上努力。
怎么建立知識體系呢？主題閱讀是一個很好的方法。
所謂主題閱讀，就是在一段時間內(nèi)，選擇特定主題的好書、資料進行閱讀。
至少要在某個領(lǐng)域看完10本以上同類書籍，把這些領(lǐng)域?qū)＜业乃枷塍w系慢慢融匯成自己的知識框架，就好像形成了自己在這個領(lǐng)域的知識樹一樣，才算初步建立自己的知識體系。
在主題閱讀之前，我們可以先列個提綱，然后按照提綱去尋找好書、資料閱讀，尋找答案。
我們可以把文章中的觀點，結(jié)合自己的理解寫到對應(yīng)的框架下，這樣就能迅速的把別人的思想，變成自己的知識體系。
在閱讀過程中，你也會發(fā)現(xiàn)，別人的觀點可能顛覆我們的知識結(jié)構(gòu)，或者有遺漏的重要內(nèi)容，那么，我們可以調(diào)整提綱，豐富框架。
事實上，沒有完美的框架，隨著我們學(xué)習(xí)和實踐的深入，你的知識體系會越來越豐富，越來越豐滿。
這樣讀書就好比先養(yǎng)一棵小樹，等主干枝丫都有了，我們就從不同的資料里獲取養(yǎng)分來澆灌它，讓小樹長大，長出更多枝丫，如果發(fā)現(xiàn)有些枝丫影響整棵樹生長就剪掉它。
普通人閱讀學(xué)習(xí)是信息記憶式的，容易記住大量的知識碎片，看起來大腦信息存儲滿滿，但是卻不知道如何用這些知識解決問題。
很多喜歡學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的朋友，只記住了要終身學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新知識，開闊眼界，卻不知道高手的技巧不是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，而是把學(xué)通的一項技能，復(fù)用復(fù)用再復(fù)用。
千萬不要書越讀越多，思想?yún)s越來越零碎！
要主題閱讀，要去建立知識體系，然后再把這種思維遷移到別的領(lǐng)域，你才能學(xué)的越來越快，越來越好。
最后，也歡迎加入老陳的「成長島」，老陳手把手帶你學(xué)習(xí)如何構(gòu)建知識體系，快速幫你搭建閱讀、寫作、學(xué)習(xí)的體系。
原價465/年，現(xiàn)在特惠價365/年，隨著內(nèi)容豐富，會逐漸漲回原價。
期待你登島，我們一起挑戰(zhàn)自己，學(xué)習(xí)成長！
作者簡介：老陳，89年奶爸，北漂8年，從普通本科→建筑工地→互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)公司→大廠內(nèi)容主編。2023年選擇退休1年，通過讀書寫作探索個人成長之路。歡迎關(guān)注我，一個認(rèn)真陪你讀書的人，想帶你一起進化！
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