文 | 珍life
古典老師的新書《躍遷－成為高手的技術(shù)》一出來(lái)，我便買來(lái)一本，迫不及待的讀起來(lái)。因?yàn)橹翱催^(guò)他的《拆掉思維里的墻》、《你的生命有什么可能》很不錯(cuò)，所以對(duì)他這本新書很期待。
從這本書中得知他和羅永浩、李笑來(lái)、艾力、李尚龍等知識(shí)付費(fèi)大潮中的一眾明師出自同一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)－“新東方”。算上走的更遠(yuǎn)的俞敏洪、徐小平、李豐、王強(qiáng)，新東方還真是出人才的地方！
截至目前，已讀完本書第三章，因?yàn)榍叭乱呀?jīng)包含很多的概念和信息，根據(jù)書中提及的“聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)”，決定停下來(lái)，“認(rèn)知、理解、踐行、學(xué)習(xí)”這樣的循環(huán)，暫作階段性的總結(jié)分享。
高手的暗箱－利用規(guī)律，放大努力。
高手的暗箱－利用規(guī)律，放大努力。
沒有一個(gè)高手是僅憑努力、天賦、機(jī)遇而獲得巨大的成功，躍遷式的成功都是利用了更底層規(guī)律。在今天這個(gè)時(shí)代，基于個(gè)體的精進(jìn)太慢，只有借勢(shì)躍遷，才能趕上時(shí)代的速度。
何為“躍遷”？
比如燒水，水在零攝氏度到99攝氏度之間，都只是溫度升高，在100攝氏度突變成氣態(tài)。
比如量子物理中，電子只能有幾個(gè)固定的量級(jí)，吸收能量以后，突然從一個(gè)量級(jí)跳躍到更高的量級(jí)，沒有中間狀態(tài)。
人類躍遷也是一樣。
如何自我躍遷？
個(gè)人躍遷的三個(gè)階段：認(rèn)知躍遷、能力躍遷、能級(jí)躍遷。
所謂認(rèn)知躍遷是持續(xù)學(xué)習(xí)、閱讀，突然有一天過(guò)去困擾你的一切突然清清楚楚、頓悟，這便是認(rèn)知躍遷。
所謂能力躍遷是持久的積累、練習(xí)、見人、蓄勢(shì)，但沒什么變化，有時(shí)候快放棄時(shí)，突然有一天發(fā)現(xiàn)自己的能力和水平上了一個(gè)臺(tái)階，這便是能力躍遷。
能級(jí)躍遷是一個(gè)價(jià)值從內(nèi)向外的過(guò)程，你的內(nèi)在價(jià)值提高，但是外界還需要時(shí)間體驗(yàn)。但是這個(gè)階段時(shí)爆炸式的，在正確做出了幾個(gè)選擇，換了幾個(gè)平臺(tái)，身價(jià)、能力和水平突然上了一個(gè)層次，看問題、做事情有完全不同的力道，這便是能級(jí)躍遷。
未來(lái)是一個(gè)個(gè)體崛起的時(shí)代，但卻不是每個(gè)個(gè)體都崛起的時(shí)代。
高手的戰(zhàn)略－在高價(jià)值區(qū)，做正確的事。
高手的戰(zhàn)略－在高價(jià)值區(qū)，做正確的事。
1.發(fā)現(xiàn)身邊的高價(jià)值區(qū)：做事情抓重點(diǎn)，找到系統(tǒng)中的杠桿點(diǎn)，找到杠桿點(diǎn)，能迅速放大一個(gè)人的努力，達(dá)到事半功倍的效果。
2.找到自己可進(jìn)入的頭部區(qū)域，服從三條原則：1）先確定高價(jià)值，再思考優(yōu)勢(shì)；2）思考差異化；3）從身邊頭部做起。
舉個(gè)例子：
大銀行還是小助理？
小倩剛大學(xué)畢業(yè)，有兩個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)是去大銀行做柜員，一個(gè)是去互聯(lián)網(wǎng)金融公司做總助，選哪個(gè)？
答案是總助。
分析：大銀行雖是航空母艦，但沒有背景的柜員就是甲板上踩地板的小兵，毫無(wú)優(yōu)勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)金融公司雖只是個(gè)小游艇，但只要快速學(xué)習(xí)，總助做好了就是大副，雞頭比鳳尾好。
但是新領(lǐng)域不可能什么都學(xué)，聚焦什么？要看具體做哪個(gè)細(xì)分領(lǐng)域高手。小倩思考一圈后認(rèn)為：不去碰專業(yè)性太強(qiáng)的金融、大數(shù)據(jù)、算法領(lǐng)域，干不過(guò)專業(yè)人士。不搞政商關(guān)系，缺乏家世資質(zhì)及并不貌美如花，而有機(jī)會(huì)做的是理解商業(yè)模式，做運(yùn)營(yíng)。通過(guò)兩年學(xué)習(xí)及寫作散播影響力，爭(zhēng)取成為年青一代的頭部。
兩年過(guò)去，原公司倒閉，她以50萬(wàn)年薪加股票期權(quán)去了另一家公司做運(yùn)營(yíng)合伙人。
高手的學(xué)習(xí)－聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，找到知識(shí)源頭，提升認(rèn)知效率。
高手的學(xué)習(xí)－聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，找到知識(shí)源頭，提升認(rèn)知效率。
1.找到知識(shí)的源頭。
現(xiàn)知識(shí)泛濫的時(shí)代，我們接受到的絕大多數(shù)都是二三四手信息，因?yàn)楹芏嗳藛适Я髓b別一手信息的能力，從而導(dǎo)致認(rèn)知效率的低下。
《尋找知識(shí)源頭的方法》：
1）一手研究論文，行業(yè)學(xué)術(shù)期刊，行業(yè)最新數(shù)據(jù)報(bào)告；
2）通過(guò)談話獲得行業(yè)大牛最新溝通和思考；
3）名校教科書，mooc里推薦的一手材料，維基百科；
4）中立第三方的行業(yè)調(diào)查報(bào)告；
5）講述底層邏輯、思考質(zhì)量比較高、略微難懂的書和文章，比如《國(guó)富論》《窮查理寶典》《決策與判斷》；
2.功利讀書法。
即有目標(biāo)導(dǎo)向、有即使反饋、最近發(fā)展區(qū)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是能解決當(dāng)下的問題，學(xué)了有用，沒用的可暫不學(xué)。
3.知識(shí)晶體萃取。
如果我們掌握了太多的信息，但是不能夠形成整體，沒法提現(xiàn)，非常可惜，知識(shí)量與知識(shí)點(diǎn)之間的架構(gòu)非常重要，就像散沙抓不住，但是混入水泥和石塊，便可以建造大樓一樣。
知識(shí)晶體結(jié)構(gòu)分為：
1）樹狀結(jié)構(gòu)：提現(xiàn)事物層級(jí)、包含關(guān)系；
2）關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)：體現(xiàn)事物相互關(guān)系；
3）序列關(guān)系：體現(xiàn)先后、因果關(guān)系；
4）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：體現(xiàn)數(shù)量差異關(guān)系。
找到知識(shí)源頭、功利讀書、萃取知識(shí)晶體，就是提高認(rèn)知效率的核心方式。
除此之外，聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)也很重要！
如今不再適合單機(jī)學(xué)習(xí)模式，過(guò)去自己學(xué)，自己悟，自己完全學(xué)通了出來(lái)教別人，而現(xiàn)在是聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，“用答案換答案”、“學(xué)習(xí)、理解、分享”循環(huán)。信息時(shí)代，一個(gè)15分的人教5分的人，大家商量著來(lái)，偶爾學(xué)生還能教老師幾招，“以教為學(xué)”。聯(lián)機(jī)社交學(xué)習(xí)才是最快的學(xué)習(xí)方式。
比如本書就是作者嘗試群體學(xué)習(xí)的方式來(lái)寫作的。作者在《超級(jí)個(gè)體》的km里選擇最優(yōu)秀的幾位組成躍遷群思考網(wǎng)絡(luò)，在寫作期間，每天早上作者拋出一個(gè)和本書有關(guān)的主題，大家各自找資料，放在有道云筆記中，等晚上8:30在群里溝通，大家腦洞大開，平時(shí)有什么想法也可丟里面，所以本書的很多靈感、邏輯、案例、數(shù)據(jù)都是來(lái)自那個(gè)神奇的躍遷群。
最后，做一名終身的提問者。
比終身學(xué)習(xí)者更重要的是終身提問者。
為什么要學(xué)習(xí)？為什么要讀書？為什么書讀不過(guò)來(lái)？
提問即思考。
這是一個(gè)how－what－why的過(guò)程。以終為始。
終身提問者的學(xué)習(xí)目標(biāo)更清晰，更不會(huì)在知識(shí)樹里迷路，問題就是明燈。
* 珍life 簡(jiǎn)書作者，不討好別人，只討好自己。本文經(jīng)作者授權(quán)發(fā)布
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