從教幾十年以來見過無數(shù)的學(xué)生，也和無數(shù)的家長聊起過孩子的學(xué)習(xí)，似乎一定會有一些現(xiàn)象，暗示著學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的差異。我要說的是孩子成績的關(guān)鍵在于自身，同樣的老師，同樣一個班，同樣的試題，有些同學(xué)會考得好些，有些則考得差些，這其中原因何在？
也許家長可以反思以下，平時輔導(dǎo)孩子功課時，有什么現(xiàn)象會表明孩子是一個很有潛質(zhì)的學(xué)生，但往往也不是成績好的，原因就在于孩子現(xiàn)階段表現(xiàn)出來的行為不利于整個學(xué)生時代的學(xué)習(xí)，可能長大后，就會淪為社會邊緣人，但也有一種可能，孩子成績不好，到了社會后，反而以另一種方式在社會上立足，完全不同于在學(xué)校時的落魄場景。
我們這個時代是充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時代，在孩子學(xué)習(xí)上，有些孩子確實不是成績好的，從簡單的以下6種現(xiàn)象家長也便能得知，如果有幸您孩子身上也有這6種學(xué)習(xí)成績好的現(xiàn)象，那么很高興，請讓孩子繼續(xù)保持，如果沒有，那么也恭喜您，因為您孩子一定是最有潛質(zhì)的！
我是教育學(xué)生的老師，也是教育家長的老師，請家長記住，孩子越有缺陷與不足，越有進(jìn)步空間！
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