每家每戶起床最早的，一定是在廚房與柴米油鹽打交道的父母，而這時候孩子們還在與“夢魔”搏斗。

對他們來講，早上的時間確實(shí)寶貴，賴床一分鐘，甚至能比得過午睡的一個鐘頭。

我國常見的場景是這樣的：直到家長將做好的飯菜都擺上桌子，孩子才在一次又一次“叫醒服務(wù)”后掙扎著起床、穿衣，洗漱也完全在父母的“協(xié)助”下進(jìn)行。

早上的帶娃時光，就這樣成了家長們上班前的“加餐”。

對此很多家長覺得沒什么，孩子最重要的是學(xué)習(xí)，這些“細(xì)枝末節(jié)”可以暫且放在一邊，能多睡一會兒就多睡會兒吧。

但從某個角度上來看，這于孩子的獨(dú)立性養(yǎng)成有礙。

日本一位11歲男孩的早晨，刺痛許多中國家庭

之前有位寶媽分享了她家兒子的早晨，這位11歲的小男孩，是名中日混血兒。

鬧鐘響起后，他一點(diǎn)沒有賴床的意思，按掉鬧鐘便起身下床、穿衣疊被，整個過程毫無拖沓。因?yàn)樵缟蠒r間緊迫，必須提高效率，他還要準(zhǔn)備自己的早餐。

一個能補(bǔ)充維生素和粗纖維的切塊蘋果，一塊富含蛋白質(zhì)的三明治，再加上增強(qiáng)抵抗力的西紅柿和一杯酸奶，完美的營養(yǎng)早餐，就這樣在男孩的手中魔術(shù)一般的誕生了。

開餐之前和之后，孩子都會雙手合十，以示對食物的尊敬與感恩。

吃完飯他利落地將碗筷清洗完畢，并放回原來的地方，開始了下一份“工作”——遛狗。

可愛的小柴被領(lǐng)回來之前，父母就已經(jīng)告訴他要負(fù)起責(zé)任，自己的寵物自己養(yǎng)。

和小柴結(jié)束了清晨旅行后，小男孩才開始準(zhǔn)備上學(xué)的物品：午餐便當(dāng)裝進(jìn)袋子、上體育課的衣服、音樂課的樂器……

至此，他的早晨終于告一段落，而后就是獨(dú)自去學(xué)校，路上跟熟人打招呼。

有條不紊的操作和熟練的家務(wù)，刺痛了許多中國家庭，不少父母在評論區(qū)說道：看到這個真該反思一下自己的教育方式。

見賢思齊，但更要結(jié)合實(shí)際

其實(shí)，在日本1歲多的孩子就已經(jīng)開始“自己的事情自己做”了，到了上學(xué)的年紀(jì)，父母會特地教授他們自理的技能。

比起學(xué)習(xí)，日本教育更注重孩子的生活能力，這點(diǎn)我們確實(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)。

但放到現(xiàn)實(shí)生活中來說，畢竟國情不同，不能完全照搬。畢竟我國的人販子還很猖獗，讓孩子獨(dú)立上學(xué)幾乎是不可能的，在送孩子上學(xué)這一點(diǎn)上，家長還是絕對不能放松警惕。

我們需要做到的是，不包辦孩子的早晨，洗漱、穿衣服、起床，起碼這些都是孩子自己的事情。

千萬別做有“毒”父母，我們要明白培養(yǎng)孩子是為什么，不就是離開了我們也能好好生活嘛！

不要付出那么多，結(jié)果把孩子養(yǎng)成了四體不勤五谷不分的“巨嬰”，心理上永遠(yuǎn)長不大。

生活中我們可以怎么做？

1、讓孩子分擔(dān)家務(wù)

現(xiàn)在都提倡素質(zhì)教育，只注重學(xué)習(xí)太片面，全面發(fā)展才好。

家長寵孩子沒錯，讓孩子專心學(xué)習(xí)也沒錯，但如果照顧得太過周全，衣來伸手飯來張口，反而會起反作用。

讓孩子承擔(dān)一定的家務(wù)，不但能鍛煉孩子的獨(dú)立自主能力，加強(qiáng)親子聯(lián)系，還能調(diào)解學(xué)習(xí)帶來的苦悶，一舉多得。

2、教孩子懂禮貌

中國是禮儀之邦，五千年中繁文縟節(jié)不少，但精華更多。

現(xiàn)代社會或許不苛求太多的“禮”，但作為家長，我們應(yīng)該以身作則。除了講文明、懂禮貌外，還要教孩子尊敬他人，相信在這樣的教育下，就不會有“熊孩子”這一稱謂了。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新能力

日本家庭很注重孩子的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，比如讓孩子上實(shí)踐課程、參加博物館等場所，從而發(fā)掘孩子的潛能，鍛造獨(dú)立人格。

相比之下，我們更注重學(xué)習(xí)成績，很多家長甚至認(rèn)為課余活動都是多余的，這種看法并不正確。

創(chuàng)新是發(fā)展的重要推動力，既然孩子感興趣就是好事，家長應(yīng)鼓勵他學(xué)習(xí)、深入了解并實(shí)踐，創(chuàng)造力和想象力會讓孩子的未來如虎添翼。