“又錯啦，你就不能看仔細(xì)點嘛”
“這字母占格不對，擦了重寫！”
“想著什么呢，還不快寫……”
“用橡皮別那么大勁……”
“頭抬起來，腰挺直……”
有些家長面對小孩寫作業(yè)拖拉，會經(jīng)常催促孩子。那么，家長的催促真的有用嗎？
作為家長到底應(yīng)該如何正確陪孩子寫作業(yè)呢？天權(quán)成長道為您分享一些小技巧。
減少嘮叨和斥責(zé)，從被動變?yōu)橹鲃?/strong>
有的孩子可能會因為叛逆和無聊，故意反對父母，或者依賴父母的提醒而變得更加被動，例如你不說我不改。
孩子們年齡小，注意力也較為薄弱。
當(dāng)父母坐在孩子旁邊盯著他們寫作業(yè)并不斷地打擾時，這實際上會給孩子們增加了很多“障礙”。
此外，催促會使得作業(yè)過程非常不愉快，令人恐懼和壓抑，導(dǎo)致孩子注意力更難集中。
因此，當(dāng)你看到孩子犯錯誤時，請用行動制止他，而不是開口指責(zé)和批評，例如：
看到孩子的坐姿不正確時，可以用手把他的肩膀掰直，然后不松手，過了很長時間，他能感覺到來自肩膀的壓力，自然不會駝背。
在作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)錯誤時，不要長篇大論，而是直接用鉛筆圈出，打一個小“x”，然后把作業(yè)還給孩子，讓他改正。
提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
容易分心和注意力不集中是許多兒童的特點。
年齡越小，注意力集中的時長也就越短。這是因為孩子的神經(jīng)系統(tǒng)還在發(fā)育中。
所以提高一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境也是重要的。家長可以和孩子一同將房間收拾整齊，尤其是書桌。準(zhǔn)備好需要的文具，但不要堆放玩具或其他會分散注意力的東西。
保持安靜的環(huán)境，當(dāng)孩子們在學(xué)習(xí)的時候，家長需要做的是不要去干擾他，例如減少電視、電話和其他聲音的干擾，包括給要減少給孩子送水果、倒水等分散注意的行為。
告別“橡皮綜合癥”，切勿過分追求完美
有的孩子在寫錯的時候或不工整的時候，就會很依賴橡皮擦，擦了寫，寫了擦，直至將作業(yè)本擦破為止。還有的孩子離開了橡皮就無法做作業(yè)...心理學(xué)上將其稱之為“橡皮綜合征”。
主要原因是孩子們承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力，也害怕犯錯，導(dǎo)致出現(xiàn)焦慮情緒。
而對于患有“橡皮綜合癥”的孩子，父母不應(yīng)該用批評、打罵來糾正他們的不良行為。
相反，父母可以利用激勵措施進行強化訓(xùn)練來改正不良的習(xí)慣。
可以計劃性的減少使用橡皮的頻率。
例如如果練習(xí)本在一定的時間內(nèi)做到了保持整潔，并準(zhǔn)確快速地書寫，就會有一定的獎勵。
倘若孩子不能離開橡膠，父母可以將橡皮沒收。隨著時間的推移，孩子附著在橡膠上的壞習(xí)慣也能逐漸被糾正。
利用沙漏，培養(yǎng)時間觀念
沙漏可以有效的幫助孩子快速地完成作業(yè)。
同時，在通過設(shè)置沙漏學(xué)習(xí)的過程中，孩子也能不斷地體驗到成就感。他不再把家庭作業(yè)看作是幫助父母完成任務(wù)，而是更有意識地學(xué)習(xí)。
一個時間意識薄弱的孩子不僅做作業(yè)慢，而且對任何事情都游手好閑。
因此，在正常生活中，父母需要注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。我們應(yīng)該時刻提醒孩子們時間緊迫，并且要有說服力。
陪伴的目的是讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
當(dāng)孩子們寫作業(yè)時，父母可以集中精力閱讀自己的書。父母認(rèn)真閱讀的狀態(tài)也會影響孩子，并且為孩子提供了一個良好的環(huán)境和榜樣。
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