2012年高考已落下帷幕，仔細研讀新課標文綜地理試題，題型穩(wěn)定與去年相比差距不大，總體感覺試卷難度適中，命題不拘泥于教材，基本上是“源于教材”而又“高于教材”。
注重運用新材料，創(chuàng)設新情境。試卷突出了地理空間思維能力和綜合分析問題能力的考查，充分體現(xiàn)了以能力立意為主旨的命題思路。從考查目標和要求上看，客觀題主要考查了獲取和解讀地理信息的能力和調動和運用地理知識的能力，而主觀題四種能力（獲取和解讀地理信息的能力、調動和運用地理知識的能力、描述和闡釋地理事物的能力、論證和探究地理問題的能力），在卷面上都有體現(xiàn)，如37.（3）很好的考查了學生的思辨能力即最高能力要求論證和探究地理問題的能力，所以整個試卷對能力的考查覆蓋的很全面，凸顯了以能力立意的命題思想。
高考命題雖然從“知識立意”轉為“能力立意”，重在地理學科思維能力的考查，但是我們要清醒地認識到，能力是以知識作為載體的，離開了地理基礎知識，地理學科能力也就無從談起了。所以，從考查內容上看，試題突出了地理學科主干知識的考查?？陀^題主要考查了農業(yè)生產、河流水文、區(qū)域定位及氣溫影響因素、工業(yè)區(qū)位及變化、等高線地形圖的判讀；主觀題主要考查了工業(yè)區(qū)位與工業(yè)集聚、氣候因素以及地理環(huán)境對人類的生產活動的影響；選修部分主要考查了西北甘肅敦煌旅游；北美地震、颶風災害；上海水資源的保護等學科主干知識，而難度較大的地球運動連續(xù)三年沒有出現(xiàn)，但并不意味著地球運動會從高考試題中永久消失，只是為了降低難度，穩(wěn)步推進新課程改革的一種策略，所以這部分內容我們在以后的教學中應該給予足夠的重視，不能忽視。
從考題的呈現(xiàn)方式上看，強調圖像信息的判讀與運用，文綜地理部分共出現(xiàn)11個圖表，充分體現(xiàn)了地理學科特色，重視區(qū)域圖、等值線圖，全面考查學生的讀圖、分析、提取信息，運用圖表解決問題的能力。從考題的比重上看，人文地理的比重上升，重視人文內涵。所以在今后的復習中一定要克服重自然地理、輕人文地理的傾向。區(qū)域定位在選擇題里難度較大，而非選擇題中難度較小，但試題中區(qū)域圖卻有七幅，所以區(qū)域定位仍不能忽視。從考題的切入點看，突出生活中的地理，不回避熱點?！凹Z食生產”、“產業(yè)轉移”、“蘆葦種植”等貼近生活，讓學生感覺就是在考生活。而越南紅木出口則側面考查了南海熱點問題。從考題的設問方式看，注重探究性和開放性，如37.（3）題，這些開放性試題的答案并不唯一，只要考生能闡述清楚理由即可。突出了對考生發(fā)現(xiàn)、探究、評價地理問題以及解決地理問題能力的考查。
總之，2012年文綜地理試題總體難度適宜，突出地理主干知識的考查，試題以地圖為載體，學科特點鮮明，情景設置貼近生活，試題設問獨特新穎，注重對知識靈活應用的考查，充分體現(xiàn)了新課標理念。
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