如今越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，的確書里全是聰明人，現(xiàn)實(shí)中我們很難接觸到那么多的聰明人跟你講述他的成功經(jīng)驗(yàn)，而在書里我們就可以學(xué)到他們積攢出來(lái)的好經(jīng)驗(yàn)，讀書就是最便宜的投資。
而有的人卻說(shuō)，讀書無(wú)用，我讀了那么多書，卻沒(méi)有絲毫的變化，為什么呢？其實(shí)不是讀書無(wú)用，是方法不對(duì)。正如趙周老師說(shuō)的：“你向皮膚科醫(yī)生咨詢了一天，然后抱怨你兒子的感冒一點(diǎn)沒(méi)好?！边@不是皮膚科醫(yī)生無(wú)用，而是你的方向不對(duì)。你想通過(guò)讀書解決工作中的問(wèn)題，而你卻天天在讀言情小說(shuō)，然后抱怨讀書無(wú)用，這不是書的問(wèn)題，是緣木求魚。
那究竟成人該讀什么書？怎么讀呢？
今天我推薦一本由日本龍谷大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部客座教授——原尻淳一先生著作的《高效能閱讀》，這本書是作者在集中閱讀已經(jīng)出版的百余冊(cè)閱讀方法書籍后，萃取精華，并結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)加以實(shí)證而著作。這本書可謂是任何人都能實(shí)踐的“完全閱讀術(shù)”，影響甚大，已出版多次。
本書從如何培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、如何高效閱讀、如何建立思考的主場(chǎng)，以及如何為產(chǎn)出而讀書等匯集89個(gè)讀書技巧，從基礎(chǔ)到高階的閱讀方法通通都能在這里找到，你可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇性的閱讀。
如果你的閱讀習(xí)慣保持的非常好，此部分可以略過(guò)，但你若因此認(rèn)為這本書里的內(nèi)容太基礎(chǔ)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。本書共有89節(jié)，既有初學(xué)者的基礎(chǔ)閱讀技巧，也有高端讀者的進(jìn)化方法論。所以，無(wú)論你處于哪個(gè)階段，總有一款適合你。
據(jù)報(bào)告顯示，去年我國(guó)人均閱讀量達(dá)到7.99本，而這其中包括很多的閱讀高手，他們每年讀100-300本書的大有人在，也就是說(shuō)，有大量的人是從來(lái)不讀書的，不喜歡讀書的情況依然是非常嚴(yán)重的。
既然都知道閱讀的重要性而為什么就是不喜歡讀呢？提起讀書大多數(shù)的人就會(huì)浮現(xiàn)出枯燥的畫面。這是由于我們?cè)趯W(xué)校里所接受的教育就是這種枯燥的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生對(duì)為什么學(xué)習(xí)根本就不知道。有的人是為了考一所好的大學(xué)，長(zhǎng)大后有一份好的工作，這樣的目標(biāo)太抽象，很難激發(fā)學(xué)生的“內(nèi)在動(dòng)機(jī)”。
作者提出：真正的學(xué)習(xí)=“3D”ד2D”
什么意思呢？ 2D學(xué)習(xí)是指針對(duì)教科書這一媒體進(jìn)行的，缺乏實(shí)際感受，學(xué)習(xí)者并不知道為何而學(xué)習(xí)，因此空有理解而不能真正運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中。
3D學(xué)習(xí)是指找到學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，然后在體驗(yàn)中培養(yǎng)精益求精的意志。
所以，學(xué)習(xí)者應(yīng)該先通過(guò)大量的實(shí)踐找到自己感興趣的事物，然后進(jìn)行大量閱讀，通過(guò)學(xué)到的方法去實(shí)踐，之后產(chǎn)生新的問(wèn)題，再帶著新問(wèn)題重返實(shí)踐，這樣的循環(huán)能夠維持求知興奮度。如此也就是將“3D”和“2D”結(jié)合起來(lái)的學(xué)習(xí)，是最高效的學(xué)習(xí)。
那么，讀書的問(wèn)題也就明確了，“為寫而讀”“為產(chǎn)出而投入”。帶著問(wèn)題去讀書，以最快的速度獲得答案，并去實(shí)踐運(yùn)用，從中嘗到讀書的甜頭，也就更能激發(fā)閱讀興趣。
打個(gè)最簡(jiǎn)單的比方，設(shè)想一下，當(dāng)你需要安裝一件比較麻煩的物品時(shí)，看到亂七八糟的一堆小零件，無(wú)處插手。這時(shí)，你愿不愿意去看說(shuō)明書？即使說(shuō)明書上的字密密麻麻，讓人頭疼，但你為了解決問(wèn)題，也很樂(lè)意去讀。所以說(shuō)，這種帶著目的的閱讀更能激發(fā)我們的閱讀興趣。
身處信息爆炸時(shí)代，知識(shí)如洪水般涌來(lái)，總覺(jué)得自己想要讀的書太多，可時(shí)間精力有限，我們永遠(yuǎn)也讀不完自己想讀的書。因此，學(xué)習(xí)如何高效獲取知識(shí)的能力不足為奇。要在眾多內(nèi)容中以最快的速度，高質(zhì)量的獲取最多的內(nèi)容變成了關(guān)鍵所在。
馬克思就是個(gè)名副其實(shí)的速讀高手，他為了寫《資本論》，閱讀了1500多種書，在書中引用了十幾個(gè)學(xué)科、數(shù)百個(gè)作者的觀點(diǎn)，留下了1000多本讀書筆記。如果沒(méi)有高超的速讀能力，完成如此巨大的工作幾乎是不可能的。
而我們還在固執(zhí)己見(jiàn)的逮著一本書就從頭啃到尾，一年只能讀個(gè)十本八本的書是學(xué)不到多少知識(shí)的。
那既然速讀法這么高效，具體該怎么做呢？別急，原尻淳一先生在這本書中將教我們很多的速度訣竅。
比如，他認(rèn)為“速讀的關(guān)鍵完全在于快速進(jìn)行‘關(guān)鍵詞的發(fā)掘’和‘假說(shuō)驗(yàn)證型的讀書’?！?/p>
請(qǐng)記得讀書一定要帶著問(wèn)題來(lái)讀，根據(jù)自己的問(wèn)題首先仔細(xì)閱讀目錄，在目錄中搜尋關(guān)鍵詞，并寫下自己的假設(shè)，也就是想象關(guān)鍵詞所包含的含義，然后看哪個(gè)章節(jié)的內(nèi)容是自己最需要的。
鎖定目標(biāo)后進(jìn)行跳讀，快速翻看黑體字做個(gè)大概了解，看是否正是自己需要的內(nèi)容。當(dāng)確定內(nèi)容值得閱讀后，在此貼上便利貼做好標(biāo)記，便于過(guò)后仔細(xì)閱讀。最后一步就是精讀了，找到便利貼標(biāo)記的部分，仔細(xì)閱讀前后部分，并將自己閱讀目錄時(shí)寫下的假設(shè)與正文內(nèi)容作對(duì)比，找出差異，最后再寫下讀完后的新想法。
如此，也就是通過(guò)速讀法快速的在一本書中找到自己最想學(xué)習(xí)的精華內(nèi)容，用80%的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)20%的精華內(nèi)容就夠了，學(xué)多了你也記不住。只學(xué)當(dāng)下馬上就能用到的部分，寫下自己的想法以及打算如何運(yùn)用，或者能夠講出來(lái)并教會(huì)別人，那這部分內(nèi)容就算吸收得比較好了。比起拿起一本書毫無(wú)目的的從頭讀到尾效果好多了，因?yàn)橥ㄗx一遍內(nèi)容太多，反而容易感到迷糊，而且讀書用時(shí)太長(zhǎng)反而沒(méi)有了去實(shí)踐運(yùn)用的時(shí)間，也就出現(xiàn)了讀完忘完，產(chǎn)生了讀書無(wú)用的感覺(jué)。
本書用了14個(gè)章節(jié)詳細(xì)向我們介紹了關(guān)于速讀技巧的秘訣，相信任何人通過(guò)讀完這部分后，只要去實(shí)踐，都能掌握超高的速讀技術(shù)，既能達(dá)到快速閱讀的目的，又能高質(zhì)量吸收書中精華，為己所用。
本書作者原尻淳一，就是一個(gè)典型的具備思考的主場(chǎng)的人，他自就業(yè)以來(lái)一直關(guān)注市場(chǎng)營(yíng)銷，已有十多年，思考問(wèn)題時(shí)就會(huì)下意識(shí)的從營(yíng)銷思維出發(fā)。
走進(jìn)咖啡店的時(shí)候，會(huì)思考咖啡店的布局、待客之道等，思考該店的戰(zhàn)略要點(diǎn)。
建立思考的主場(chǎng)意思就是在自己的專業(yè)領(lǐng)域做大量的垂直閱讀，成為這個(gè)領(lǐng)域的專才，每次遇到難題時(shí)，首先從這個(gè)領(lǐng)域出發(fā)進(jìn)行思考，找出共通點(diǎn)和差異點(diǎn)，再進(jìn)行梳理、整合、解決。
比如，我在剛開(kāi)始閱讀時(shí)根本不知道該讀什么樣的書，基本就是靠別人的推薦來(lái)讀書，有的朋友說(shuō)你要多看育兒的書籍，這對(duì)教育孩子來(lái)說(shuō)非常的重要；有的朋友說(shuō)，你要多讀關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的書，提升自己；還有的朋友告訴我，要多讀點(diǎn)情感類學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)自己的家庭，這對(duì)女人來(lái)說(shuō)才是最重要的事......
如此以來(lái)，七拼八湊地半年讀了接近40本書，總的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)有點(diǎn)亂，這些知識(shí)在自己的腦海中零零散散，知道的越多越不知道該如何運(yùn)用。
不得不說(shuō)，朋友的建議都有道理，但是每個(gè)人的關(guān)注點(diǎn)不同，每個(gè)人想建立的思考主場(chǎng)也不同，盲目效仿別人是不可取的，我需要建立自己思考的主場(chǎng)。
我開(kāi)始先做大量的個(gè)人成長(zhǎng)類書籍的閱讀，通過(guò)學(xué)習(xí)各種閱讀方法，我不僅知道了自己該如何提升閱讀能力，我還可以幫助孩子解決了閱讀難題。自己不斷成長(zhǎng)的同時(shí)， 在處理家庭關(guān)系和工作問(wèn)題時(shí)，都能以積極的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)，我總能思考該如何想辦法解決，而不是像以前一樣只想著該如何追責(zé)。
有了自己思考的主場(chǎng)了，就好比在一個(gè)領(lǐng)域建立起了自己的知識(shí)體系，以自己最關(guān)注的領(lǐng)域?yàn)椤拜S”，圍繞這個(gè)軸再去做其他領(lǐng)域的閱讀從而使自己的專業(yè)變得更強(qiáng)。拿我自己來(lái)說(shuō)，當(dāng)自己成長(zhǎng)了，心態(tài)變得積極了，理解力的池子變得大了，再去讀些育兒書，情感類、興趣類等書籍就是錦上添花。
所以，讀書要先鎖定一個(gè)主題，進(jìn)行主題閱讀，形成思考的主場(chǎng)后，再通過(guò)閱讀其他領(lǐng)域的書籍使知識(shí)無(wú)限擴(kuò)展，這樣呈現(xiàn)在我們面前的知識(shí)就是立體的。
這里有一個(gè)黃金比例，作者建議讀70%的專業(yè)類書籍，20%與專業(yè)相關(guān)的書籍，余下的10%讀與專業(yè)完全不相關(guān)的未知領(lǐng)域書籍，如此來(lái)維持平衡，避免“營(yíng)養(yǎng)失衡”。
舉個(gè)例子，我們中國(guó)人可能會(huì)覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)挺難的，從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)十幾年的英語(yǔ)都很少有人能流利的跟外國(guó)人溝通，為什么呢？主要原因是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)一味的輸入，極少輸出。
而在國(guó)外，為了達(dá)到與人溝通的能力而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，每天大量輸出倒逼著輸入，學(xué)習(xí)效果就會(huì)事半功倍。
讀書也是一樣，當(dāng)我們?yōu)榱水a(chǎn)出而讀書時(shí)，就是充分調(diào)用了“內(nèi)在動(dòng)機(jī)”，為了獲取寫作的素材，在讀書時(shí)注意力就會(huì)更加集中。只讀不寫在閱讀時(shí)是比較輕松的，因?yàn)榇竽X都比較懶，能不動(dòng)腦就不動(dòng)腦，單純的閱讀很少能引起我們?nèi)ブ鲃?dòng)思考。“為寫而讀”“為產(chǎn)出而投入”變成了關(guān)鍵所在。
《高效能閱讀》這本書干貨滿滿，書中還介紹了很多收集信息和建立數(shù)據(jù)庫(kù)的技巧，收集保存大量的寫作素材，才會(huì)讓我們?cè)趯懽鲿r(shí)思如泉涌，不再為沒(méi)內(nèi)容可寫而發(fā)愁。
總的來(lái)說(shuō)原尻淳一的這本《高效能閱讀》可謂是閱讀技巧的“武器庫(kù)”，讓不喜歡讀書的人愛(ài)上閱讀，已具備閱讀習(xí)慣的人更加沉迷讀書。尤其對(duì)作者提出的“為產(chǎn)出而讀書”的觀點(diǎn)，很是認(rèn)同，只有充分調(diào)用了內(nèi)在動(dòng)機(jī)的讀書，才能收獲更多。
高爾基說(shuō)：“學(xué)習(xí)并不等于就是模仿某些東西，而是掌握技巧和方法?！?
這本《高效能閱讀》就是你學(xué)習(xí)閱讀最全的寶典，是你閱讀路上最好的良師益友。
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