| 論文內(nèi)容摘要： 學(xué)校教育雖起著主導(dǎo)的作用，但也有它的局限性，在內(nèi)容上還不能滿足學(xué)生多方面成長的需要，在時(shí)間、空間上也無法周到全面。家庭教育已經(jīng)成為我國新時(shí)期對人的教育的重要組成部分，而且家庭教育占有舉足輕重的地位，家庭教育的成敗甚至于影響到孩子的一生。家校聯(lián)手，加強(qiáng)溝通，形成合力，才能在教育上達(dá)到目標(biāo)一致、方法互動(dòng)、內(nèi)容互補(bǔ)，把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的合格人才。 正文： “百年大計(jì)，教育為本。”培養(yǎng)一個(gè)棟梁，需要社會、學(xué)校、家庭的協(xié)力合作。我們學(xué)校深諳其理，一直以來都非常重視家庭教育的作用，采取多種形式，通過各種渠道加強(qiáng)學(xué)校與家長間交流。俗話說得好 “父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育的成敗甚至于影響到孩子的一生。在接觸家長的過程中，我發(fā)現(xiàn)家長由于自身素質(zhì)的參差不齊,在教育孩子的過程中存在著不少偏差和問題, 教師如何與家長溝通，引導(dǎo)家長形成學(xué)校與家庭教育的合力？ 一、與學(xué)生家長溝通的方法與家長教育子女的方式 教師與家長溝通的方法有多種：像最常見的有家訪、開家長會、打電話，也可以通過家校聯(lián)系冊與家長進(jìn)行書面的溝通，或者請家長到學(xué)校，由各科老師與之交流等等。通過這些方法，能夠讓家長很好地了解到學(xué)生在學(xué)校的各種表現(xiàn)，從而在家庭教育中也能有的放矢的進(jìn)行教育。 家長教育子女的方式也多種多樣。例如關(guān)愛型、嚴(yán)格型、朋友型、嚴(yán)厲型、打罵型、放縱型和溺愛型等等。其中關(guān)愛型、嚴(yán)格型和朋友型，屬于比較明智可行的教育方法。民主，平等的和諧家庭氣氛，孩子與家長很好的溝通，都會促進(jìn)孩子的良好成長。而其他幾種家庭教育或多或少存在一些教育上的問題和誤區(qū)。所以，對嚴(yán)厲型、打罵型、放縱型和溺愛型的家庭，教師與家長互相溝通、交流的次數(shù)要較多。 二、家訪的藝術(shù)。 家訪是教師與家長溝通，形成學(xué)校教育與家庭教育合力的最有效的方法。教師對學(xué)生家庭進(jìn)行訪問，一定要有明確的目的，制訂詳盡而可行的計(jì)劃。訪問前，應(yīng)考慮好與學(xué)生家長交談的問題，要對學(xué)生近況進(jìn)行綜合分析，必要時(shí)還可以向各科任教師了解具體情況。只有家訪前情況了解得充分，才能在與家長交談時(shí)把問題講得確切有據(jù)，才能有說服力。 訪問過程中，教師態(tài)度要誠摯，言辭要懇切，要注意家訪的交談方式。一般說來，教師應(yīng)實(shí)事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn)，做到不夸大，不縮小。既要肯定學(xué)生的長處，也要指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。切忌“上門告狀”，滔滔不絕大談學(xué)生的缺點(diǎn)和過失，告學(xué)生的狀，對學(xué)生的成績和長處閉口不談或輕描淡寫地一帶而過。這樣易激起學(xué)生家長的怒氣和反感，不利于獲得家長的配合，甚至導(dǎo)致家長對孩子極為不滿，孩子又覺得老師很可怕，很可惡。 ①對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動(dòng)請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。 ②對于溺愛型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時(shí)，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。 ③對于放任不管型的家庭，教師在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長對子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長與子女間的感情， 為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。 除了家訪的內(nèi)容和方式要注意外，教師還要選擇好家訪的時(shí)間。家訪一般應(yīng)選擇家長休息在家的時(shí)候，如節(jié)假日，家長的雙休日或晚間，但晚上家訪，時(shí)間不易太久，以免影響第二天家長的工作或?qū)W生的學(xué)習(xí)。如果方便的話，事先應(yīng)預(yù)約一下。另外，家訪時(shí)，若無特殊需要，一般應(yīng)避開學(xué)生本人，盡可能選擇學(xué)生不在家時(shí)去家訪。 三、與家長的書面聯(lián)系及其注意事項(xiàng) 家庭訪問，一般耗費(fèi)時(shí)間較多，適用于離校較近的學(xué)生家庭。由于教師工作很忙，空余時(shí)間有限，加上目前學(xué)校班型較大，不便于對所有的學(xué)生都采用家訪的形式。對于離校較遠(yuǎn)（如：離我們學(xué)校較遠(yuǎn)的逕口村、白花村等）或家長工作很忙的家庭，可采取書信的方式與家長取得聯(lián)系，把學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)校的要求及個(gè)人的想法告訴家長，并要求家長反饋學(xué)生在家庭中的情況，征求家長對學(xué)校工作的意見，請求家長協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教育工作。對于個(gè)別學(xué)生，因有些問題面談反而效果不佳，也可以采用這種方式。由于書面聯(lián)系有充分的思考余地，有些不便當(dāng)面表達(dá)的情感，可以在紙上充分流露，往往一封滿懷深情、誠摯感人的書信便可對家長產(chǎn)生強(qiáng)有力的影響。 采用書面聯(lián)系這種方式，教師應(yīng)該注意所談的內(nèi)容要具體、單一，不可太復(fù)雜或籠統(tǒng)?？舍槍W(xué)生情況書寫簡明扼要的意見、建議和要求，并請家長附注意見?？赡芤鸺议L反感的內(nèi)容，可能導(dǎo)致家長對孩子發(fā)火的內(nèi)容，可能對孩子教育產(chǎn)生負(fù)面影響的內(nèi)容，比較復(fù)雜的內(nèi)容，不要寫進(jìn)“書面”中去。 四、家長會與家長溝通的藝術(shù) 家長會，是廣泛聯(lián)系家長，解決普遍性問題，吸引家長參加學(xué)校教育的重要方式。教師一定要有發(fā)言，教師的發(fā)言，要充分體現(xiàn)對家長的尊重和對學(xué)生的熱愛，以引發(fā)家長的共鳴。這樣才能取得預(yù)期的效果。一般在學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末舉行，邀請全體家長參加。 開學(xué)初的家長會可介紹班級工作計(jì)劃，提出對學(xué)生的要求和希望；期中的家長會，主要報(bào)告開學(xué)以來的教育教學(xué)情況，學(xué)生存在的傾向性問題和下一段工作安排等；期末的家長會，主要報(bào)告工作總結(jié)，指導(dǎo)家長幫助學(xué)生過好假期等。如有重要情況需要家長知道，也可臨時(shí)安排家長會。根據(jù)會議的內(nèi)容不同，家長會可以采取不同的形式：⑴教師報(bào)告會。主要由教師介紹情況，家長了解有關(guān)信息，不進(jìn)行討論。在家長會上，教師應(yīng)向家長報(bào)告班里的教育教學(xué)情況，提出教育學(xué)生的意見和要求，征求學(xué)生家長的意見，動(dòng)員家長協(xié)助學(xué)校搞好對學(xué)生的教育工作。也可以請各科任教師或?qū)＜易鲇嘘P(guān)教育問題的報(bào)告，⑵經(jīng)驗(yàn)交流會。由家長交流教育子女、協(xié)同學(xué)校進(jìn)行工作的心得、體會，教師小結(jié)。也可以請家長介紹教育子女的經(jīng)驗(yàn)等。⑶學(xué)習(xí)成果展覽會或?qū)W習(xí)成績匯報(bào)會。學(xué)生以實(shí)物或文字語言向家長匯報(bào)自己的成績和進(jìn)步，以使家長了解學(xué)生，使學(xué)生彼此促進(jìn)。這類家長會的形式，可以適當(dāng)靈活一些，豐富多樣，不必千篇一律，不必恪守一種模式。如舉行學(xué)生成果展覽、文娛表演，由學(xué)生代表向家長匯報(bào)班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想、生活情況等，使家長們看到子女在各方面的成長，從而更好地配合學(xué)校的工作。⑷家長—老師懇談會。這種家長會與上述三種家長會的不同之處是，不是邀請全體家長參加，而是只邀請有關(guān)家長參加，就某些學(xué)生的專門問題進(jìn)行協(xié)調(diào)討論，統(tǒng)一認(rèn)識，尋求教育良方。 五、利用家長學(xué)校與家長溝通 家長學(xué)校是近年在我國產(chǎn)生的新事物。它的目的與任務(wù)是幫助家長掌握和了解教育理論，提高教育水平，保持學(xué)校教育與家庭教育的和諧一致。 由于歷史原因，我國的家長普遍沒有接受過教育學(xué)、心理學(xué)知識，教師可以利用家長學(xué)校，為家長舉辦各種教育講座，幫助家長了解孩子的生理、心理特點(diǎn)，掌握正確的教育方式，協(xié)調(diào)和促進(jìn)學(xué)校與社會、學(xué)校與家庭的聯(lián)系，達(dá)到全面培養(yǎng)人才的目的。 在家長學(xué)校，教師可以做心理學(xué)、教育學(xué)方面的專題講座，使家長掌握系統(tǒng)的心理學(xué)、教育學(xué)知識。這既有利于提高家庭教育的整體水平，又能讓家長了解教師責(zé)任感，佩服教師的業(yè)務(wù)水平，因而更主動(dòng)、更有效地配合教師的工作。 “溝通無限”，方法不拘一格。但無論采用何種方法、技巧，教師都要出于真誠，并力求有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。 |
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