01
有位媽媽?zhuān)诤笈_(tái)給我留言說(shuō)：她希望自己的孩子，永遠(yuǎn)不需要太懂事。
因?yàn)槎绿?，苦在心里?/span>
在她小時(shí)候，家境并不差，但她的父母為了讓她懂事，采用了正面刺激法，遇事總是說(shuō)：我們女兒真的好懂事，乖，把你的玩具，送給哥哥姐姐弟弟妹妹吧。
父母帶她出去玩，總是鼓勵(lì)她無(wú)條件讓步，把玩具或是好吃的，都讓給別人家的孩子——哪怕那些孩子，比她大好多。
印象最深的是四個(gè)小朋友一起吃冰激凌，她的年紀(jì)最小。但冰激凌分配，是從她身邊的孩子開(kāi)始，最后一個(gè)才輪到他。當(dāng)她伸手去接冰激凌時(shí)，另外三個(gè)孩子齊聲發(fā)出尖嚎。
她說(shuō)，成年人認(rèn)為孩子是天使，大概只是因?yàn)楹⒆記](méi)能力傷害到大人。可只有孩子，才能夠感受到同齡小朋友心中那滿滿的惡意。三個(gè)孩子齊聲尖嚎，不讓她吃冰激凌，只是因?yàn)樗麄兡挲g比她大一點(diǎn)點(diǎn)而排斥她。
三個(gè)大孩子的父母，無(wú)動(dòng)于衷。
于是父親就過(guò)來(lái)，對(duì)自己說(shuō)：女兒最乖，小哥哥們不懂事，咱們今天就不吃冰激凌了。等回家路上，爸爸再買(mǎi)給你。
她說(shuō)，當(dāng)時(shí)她心里在流血，在哭泣，想對(duì)父親大聲的喊出來(lái)——我要的不是冰激凌，而是公平！
但她沒(méi)有喊。因?yàn)楦赣H告訴她，喊叫是不懂事的表現(xiàn)。
回家的路上，她坐在爸爸的自行車(chē)后座上，經(jīng)過(guò)一個(gè)雪糕攤，又一個(gè)雪糕攤，父親并沒(méi)有減速下車(chē)，而是徑直騎了過(guò)去。
她的小手，死死的捏住父親的后衣襟，用力的揪，用力的揪。以此提醒父親的承諾。父親終于感覺(jué)到了，并沒(méi)有回頭，說(shuō)了句：女兒乖，最懂事，冰激凌對(duì)身體不好。咱們不吃。
那一瞬間，她心如死灰。
在父親的教導(dǎo)下，她真的很懂事，從不對(duì)父母提出任何要求，過(guò)于“懂事”的她，已經(jīng)“懂事”到連“不”都不敢表達(dá)。
02
俗話說(shuō)：會(huì)哭的孩子有糖吃。
可是對(duì)懂事的孩子來(lái)說(shuō)，即便再想吃糖，他們也不敢哭。
只因?yàn)?，一旦哭了，他們就不再是父母眼中的乖孩子?/span>
正如網(wǎng)友所說(shuō)：熊孩子只要偶爾做一件暖心的事就能讓所有人都夸贊，可懂事的孩子一旦做了一件出格的事卻會(huì)讓全世界的人失望。
這位媽媽在班級(jí)里，也是這樣。她的成績(jī)很好，眼睛又近視。但很多孩子的家長(zhǎng)，希望把自己家的孩子，調(diào)到靠前的座位上。老師知道班級(jí)里，她是最懂事的，所以就問(wèn)她，可不可以調(diào)到后面去。
她一聲沒(méi)吭，收拾書(shū)包坐到了最后一排。從此就和那些無(wú)心學(xué)習(xí)的孩子們，坐在一起。后排吵鬧，看不清黑板，聽(tīng)不清老師講課，成績(jī)就這樣下來(lái)了。
見(jiàn)她成績(jī)下降，父母和老師對(duì)她采用了“激將法”，就是用各種方式，羞辱她、刺激她。
但無(wú)論怎么羞辱，越來(lái)越近視的眼睛，也無(wú)法看清楚黑板，一味地迎合大人的節(jié)奏，可是憑什么每個(gè)人不能有自己的節(jié)奏呢？
是啊，大人總是想要一個(gè)“懂事”的孩子，因?yàn)槎碌暮⒆雍苁⌒?，懂事的孩子讓大人喜歡，可是懂事真的是孩子內(nèi)心的想法嗎？還是單純?yōu)榱擞洗笕?，取悅大人而壓制自己的?nèi)心？
毋庸置疑，有很大一部分“懂事”的孩子，內(nèi)心絕對(duì)是不快樂(lè)的！
03
美國(guó)羅徹斯特大學(xué)，曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)最后告訴我們，不合適的教育方法，會(huì)讓孩子陷入到巨大的困惑與痛苦之中，失去對(duì)這個(gè)世界的信任，喪失行為能力。
這位媽媽的父母，錯(cuò)把戲弄和壓制，當(dāng)成了教育手段。
他們以為自己在教育孩子懂事，但實(shí)際上沒(méi)有。
他們只是讓孩子陷入到巨大的驚恐、過(guò)低的自我認(rèn)知、徹底的自我否定、懦弱到了極點(diǎn)的毀滅性心智。
他們所謂的懂事，只是拂逆孩子的天性，讓孩子于自我壓抑中，悄然啜泣。
比如說(shuō)，父親承諾回家路上，給女兒買(mǎi)冰激凌，卻出爾反爾。于父親而言，這只是小事一樁，卻不知道在孩子的世界里，父母的承諾就是全部，充滿了預(yù)期而遭遇背叛。
從此讓女兒對(duì)父母失去信任。
她不再相信父母，但卻無(wú)力對(duì)抗，只能于巨大的恐懼中，隱忍逃避。
她的心早就死了，從不對(duì)父母提出任何要求，獨(dú)自行走在孤獨(dú)的邊緣。
而在父母眼里，這樣不吵不鬧安安靜靜，就是自己期望的“懂事”。
所以養(yǎng)成了她懦弱卑微的心，明明眼睛近視，看不清楚黑板，卻不敢對(duì)老師說(shuō)。只因?yàn)樗静恍湃纬赡耆?，不敢提出自己的合理要求?/span>
對(duì)成年世界的恐懼，構(gòu)成了她的全部認(rèn)知。她為自己沒(méi)有成為熊孩子而自豪，卻不知道，她成為了一個(gè)驚魂不定的兔孩子、鼠孩子。
一個(gè)被巨大恐懼所壓制，完全失去自我的人。
懂事不是恐懼，不是懦弱，不是在侵凌面前，退縮并啜泣。
懂事不是對(duì)孩子天性的壓抑，更不是讓孩子的退讓?zhuān)瑵M足成年人的面子。
懂事意味著孩子能夠正確解讀人際規(guī)則，不自卑，不狂妄，遇事時(shí)能夠明晰、簡(jiǎn)捷的表達(dá)出自我愿望。
鼓勵(lì)膽小的孩子，勇敢表達(dá)自我欲求。
要告訴熊孩子，撒潑打滾不是表達(dá)，不要讓熊孩子的哭喊尖叫得逞，也不要讓膽小孩子的恐懼，累積到超過(guò)孩子的心理承受。所謂教育，就是依據(jù)孩子的不同心理狀態(tài)，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
把小孩子視為大人，認(rèn)真聽(tīng)他們的每一句話，尊重他們的權(quán)利訴求。
所有的教育，只是讓我們和孩子，共同明白這樣一個(gè)道理：我們或許很普通，很卑微，很蠢萌，但我們的一舉一動(dòng)，都會(huì)引發(fā)孩子心理的巨大回蕩。
04
曾有一個(gè)朋友跟我說(shuō)：我特別羨慕自信的孩子，因?yàn)樗麄兙退闶清e(cuò)的，也有勇氣堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，而我就算是對(duì)的，也沒(méi)有勇氣堅(jiān)持下去，因?yàn)槲液ε伦约赫娴腻e(cuò)了。
其實(shí)，孩子最大的自信源泉在于父母給予的肯定與支持。
可那些懂事的孩子，往往很難在父母身上獲取足夠多的鼓勵(lì)。
大人心目中的懂事是什么？
無(wú)非是能夠體諒大人、獨(dú)立照顧自己、禮貌得體。
懂事的最高級(jí)別夸獎(jiǎng)莫過(guò)于：我家孩子最省心。
可對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一旦打上懂事的標(biāo)簽，就意味著必須壓抑自己的無(wú)數(shù)渴望。
出門(mén)逛街，要忍住對(duì)自己喜歡的東西的渴望；看到好吃的零食，要忍住快流下的口水；跟別的同學(xué)在一起玩，也必須謙讓大度……
社會(huì)調(diào)查中心曾進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)關(guān)于“懂事”的調(diào)查。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有78.1%的受訪者表示自己喜歡懂事的孩子。
可他們不知道，所謂懂事的背后，是孩子們努力克制內(nèi)心欲望的心酸。
我們最常聽(tīng)到的那句“你要懂事，要聽(tīng)話，不然我就不喜歡你了。”
于是孩子安靜了，懂事了，當(dāng)真了，他們只不過(guò)渴望以此證明自己仍然被愛(ài)著。
活在乖巧、懂事標(biāo)簽下的孩子，往往對(duì)父母愛(ài)的訴求更強(qiáng)烈。
很多人可能會(huì)疑惑，懂事的孩子長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣？
據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，小時(shí)候表現(xiàn)越“乖”，越“懂事”的孩子，長(zhǎng)大之后心理問(wèn)題越多，尤其患抑郁癥的概率特別大。
而小時(shí)候表現(xiàn)越自由、越能真實(shí)表達(dá)自己的孩子，長(zhǎng)大之后往往心智越成熟。
這是為什么呢？
因?yàn)椤岸隆本褪菈阂终鎸?shí)的自己討好大人，而這樣的人格長(zhǎng)大之后，依然只會(huì)討好他人，不能拒絕。
別人表面看他開(kāi)開(kāi)心心很好的一個(gè)人，可是他的內(nèi)心潰爛到什么程度，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道。
《請(qǐng)回答1988》中，有一句臺(tái)詞：
懂事的孩子只是不會(huì)無(wú)理取鬧而已，只是適應(yīng)了應(yīng)該表現(xiàn)得成熟的環(huán)境，習(xí)慣了他人充滿誤解的視線罷了。
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