國家教育部門相繼推出了一系列利好消息，給全國的教師們奉上了一份“大禮包”。教育部表示，將有六大消息，包括對師德師風建設(shè)、教師教育振興、教師編制配置、職稱制度改革、教師權(quán)益保障、以及鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)等方面的加強。做好《關(guān)于加強新時代思想中小學政治課教師隊伍建設(shè)的意見》落實工作，做好中小學和幼兒園教師評價制度的改革。
在教師編制配置上，教育部還將協(xié)調(diào)部屬師范大學根據(jù)各地實際需求，增加公費師范生的供給。加強普通高校師范類專業(yè)認證的能力建設(shè)。增加中小學教師的編制，優(yōu)先保障教育事業(yè)發(fā)展，積極推動公辦幼兒園編制標準的出臺。
教育部門推出一系列好消息！優(yōu)化職稱評審，績效比例上調(diào)
在職稱評審上，教育部將研制中小學教師崗位設(shè)置管理辦法，優(yōu)化學段崗位比例結(jié)構(gòu)，指導地方落實職稱評審向農(nóng)村和邊遠地區(qū)傾斜的政策，均衡推動教師職稱評審和崗位設(shè)置。職稱本來是一項很好的制度，但是，這么多年實行下來，不但沒有起到科學評價和激勵作用，反而影響了教師工作積極性。一些地區(qū)，連中級職稱的指標都嚴格控制，致使一些老教師一直干到退休，還是初級職稱，這讓人情何以堪！所以優(yōu)化職稱評審刻不容緩。
在績效工資核定上，有一個好消息就是績效工資或許將迎來史上最大變動。過去教師在工資這一塊上，績效工資一直令教師吐槽，說白了就是自己拿錢雇人管理自己。由于教師勞動的復雜性，教師的工作績效很難量化，績效工資發(fā)放出現(xiàn)很多問題，成了教師的心病之一。未來還將研究改革和完善績效工資總量核定辦法，提高獎勵性績效工資比例，降低職稱在績效工資分配中的權(quán)重，單列班主任崗位津貼，推動提高教師教齡津貼標準。具體的又可以細分為三個利好消息，第二大是最大亮點。
一是將開展研究改革和完善績效工資總量的核定辦法。這句話雖然沒有明確怎么改善績效工資的核定，但是從當前透露出消息來看，教師工資的構(gòu)成肯定會更加合理，總體收入會有所提高。
二是這次教師工資調(diào)整中最大的亮點，即未來將降低職稱在績效工資分配中的權(quán)重。一般來說職稱越高基本工資就越高，且績效工資就是深受職稱高低影響。所以，降低職稱在績效工資分配中的權(quán)重，絕對是一大利好消息。
三是提高獎勵性績效工資比例。獎勵性績效工資設(shè)立本身就是為了激發(fā)教師教學的積極性，這次提高獎勵性績效工資占比，從一定程度上會讓教師的積極性更高。
教師工資對標公務(wù)員，這是教師法規(guī)定的，不低于或者高于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入。由于管理不同，其實很難對標。就拿已經(jīng)落實的地區(qū)來說，打卡工資基本一樣了，并不代表收入相同，獎金、車補，這些教師都沒有，公務(wù)員是有的。小編相信隨著各項利好落實，加之逐漸開始完善教師制度，福利也越來越多，相信教師也有出頭之日！
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