轉(zhuǎn)眼間到了星期六，來(lái)加拿大讀中學(xué)第一周結(jié)束了。中午，在多倫多唐人街約了幾個(gè)新生談話，了解他們?cè)诘谝恢苌险n的情況，從他們口里得知，英語(yǔ)、選課和交友是最令他們困惑的事情。晚上，約好和幾個(gè)家長(zhǎng)用微信溝通，，我發(fā)現(xiàn)，課外作業(yè)、和老師溝通以及補(bǔ)習(xí)則是家長(zhǎng)們焦慮的事情。
來(lái)加拿大念書才不過幾天，我們的孩子和家長(zhǎng)已經(jīng)被一連串的事情糾結(jié)上了。
學(xué)生篇
什么時(shí)候我不再上ESL英語(yǔ)
Wendy在國(guó)內(nèi)念完初三，被錄取到加拿大公立學(xué)校讀10年。開學(xué)第一節(jié)ESL英語(yǔ)課，她發(fā)現(xiàn)聽不懂老師所講的，雖然在國(guó)內(nèi)學(xué)了9年英語(yǔ)，新生水平測(cè)試成 績(jī)是D，她還是自知之明，主動(dòng)找老師調(diào)低一級(jí)，從C級(jí)水平開始。上了幾天課英語(yǔ)還是聽不明白，Wendy再次向老師訴苦，又被調(diào)換課程從B級(jí)開始，終于， 她可以安心坐在課室里。Wendy心里很清楚，英語(yǔ)不行聽不懂老師所講的，上課也是白搭的。第一周結(jié)束前，指導(dǎo)老師給了她最新一份課程表，英語(yǔ)降低了級(jí) 別，其他的課程也相應(yīng)做了調(diào)整，難度降低了。這本來(lái)是件開心的事，Wendy卻不知從那里道聽途說，開始擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被迫降低一個(gè)年級(jí)，變成是8年級(jí)的 學(xué)生。
看到她傳來(lái)的新課程表，我知道向她的憂慮是多余的，我向她解釋道，ESL的本身課程以及有ESL輔助的課程，不是取決年級(jí)而是根據(jù)英語(yǔ)整體水平和閱讀開發(fā)程度而設(shè)置的。我指給她看的其他課程編碼仍然是10年級(jí)的課程：視覺藝術(shù)、戲劇和數(shù)學(xué)。
我還開玩笑地說，你要感謝老師把你的英語(yǔ)難度一再調(diào)低，一方面讓你有自信地上課，否則你坐在課室里只會(huì)是聾子和啞巴的，你提不起勁頭去學(xué)習(xí)的了；另一方面也讓你可以輕松地學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)把精力投入到你不熟悉的其他學(xué)科中，4科當(dāng)中有易有難，齊頭并進(jìn)。
Wendy開心不到一會(huì)兒，她又問：什么時(shí)候我才不用上ESL英語(yǔ)，直接讀正常英語(yǔ)。我沒有直接回答，而是先讓她看了我之前寫的關(guān)于ESL的文章摘要。
ESL分為五個(gè)級(jí)別,每一級(jí)別內(nèi)又細(xì)分初中高三個(gè)階段：
A,我們稱之為英語(yǔ)初級(jí)班，這是很簡(jiǎn)單的第一級(jí);
B,日常的英語(yǔ)，這會(huì)增加學(xué)生日常用的詞語(yǔ)、語(yǔ)匯，學(xué)習(xí)課堂用語(yǔ)、課堂用語(yǔ);
C,第三級(jí)學(xué)?；蛘吖φn上面常用的一些英語(yǔ)，會(huì)幫助學(xué)生在所有科目上英語(yǔ)的應(yīng)用能力;
D,具有在英語(yǔ)環(huán)境里面的學(xué)習(xí)技能，為了學(xué)生將來(lái)要選修學(xué)術(shù)類課程或者應(yīng)用型課程做準(zhǔn)備;
E,最高的級(jí)別，也有稱為英語(yǔ)之橋，因?yàn)閷W(xué)校要升大學(xué)、大專，需要高水平的英語(yǔ)，所以這個(gè)級(jí)別的英語(yǔ)課程就是為那些升大學(xué)和大專的學(xué)生做準(zhǔn)確的。
剛抵加拿大，孩子都能夠用中文聽說會(huì)寫，但英語(yǔ)的程度有限。英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言(English as a Second Landguage ，簡(jiǎn)稱ESL)的課程,可以幫助留學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們能夠同講英語(yǔ)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)全部課程和參與學(xué)校生活。
中學(xué)生有哪些 ESL輔助課程? 特別改編的課程有：歷史、科學(xué)、職業(yè)研究、公民，以及其他的必修科目。要留意的地方:1．中學(xué)ESL輔助課程不是取決年級(jí)而是根據(jù)英語(yǔ)熟練水平和閱讀開發(fā) 程度所設(shè)置, 2．學(xué)生可以將多達(dá)3堂的ESL課程用來(lái)代替他/她畢業(yè)文憑所需的必修英語(yǔ)學(xué)分。
如何選課每個(gè)學(xué)校都不一樣，學(xué)校有一個(gè)課程表，列出每個(gè)年級(jí)可選的課程你要特別留意。詳細(xì)情況你可以問你的輔導(dǎo)員或者英語(yǔ)老師。
完了，我告訴Wendy,ESL要上幾年？視乎你的學(xué)習(xí)能力水平，通常三個(gè)月后你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)能力有所提高，一年之后，學(xué)習(xí)上用英語(yǔ)溝通己經(jīng)暢通。當(dāng)然，要完成ESL英語(yǔ)課程和輔助性課程，我估計(jì)也要二、三年的時(shí)間。
憑興趣選了課，選錯(cuò)了要多讀一年
Paul是國(guó)內(nèi)高材生，來(lái)加拿大讀12年級(jí)。他聽說加拿大高中可以自由選課，去學(xué)校報(bào)到后自己上網(wǎng)選了慕昧已久的烹飪、木工和汽車修理等應(yīng)用學(xué)科。學(xué)校老 師告訴他，你這樣選課一年后畢業(yè)沒有問題，Paul一聽可以按時(shí)畢業(yè)，一高興，沒有聽下去老師說的下半句話，這種選課有可能讀不上他的心儀大學(xué)的會(huì)計(jì)專 業(yè)。我發(fā)現(xiàn)了，馬上要他找老師改過來(lái)，他拖拉了好幾天才去辦公室找老師。開學(xué)第一周學(xué)生調(diào)課特別多，輪到他時(shí)，己經(jīng)晚了。他應(yīng)該選的11年級(jí)二門數(shù)學(xué)、會(huì) 計(jì)、經(jīng)濟(jì)己經(jīng)滿額，老師只能安排他下學(xué)期再上。這樣一來(lái)，他有可能要多讀一年。我叫他星期一再去找老師，看看有什么補(bǔ)救措施，實(shí)在不行也先排在輪候名單 上，有可能別的同學(xué)再調(diào)課他可以補(bǔ)上空缺。這個(gè)周末他被父母狠狠地訓(xùn)了一頓。
我給PAul解釋的大意是：
1, 加拿大高中實(shí)現(xiàn)的學(xué)分制就是用“兩條腿走路”來(lái)辦教育的。學(xué)分制的優(yōu)越性在于學(xué)生可根據(jù)自己的愛好和未來(lái)發(fā)展來(lái)選課，假如將來(lái)你要讀理科類大學(xué)的，在選學(xué) 分選修課的時(shí)候你就要考慮選學(xué)術(shù)類的；假如你只是中學(xué)畢業(yè)后就出來(lái)工作，可能就會(huì)選擇一些實(shí)用型技術(shù)的系列。為此加拿大很多高中還專門設(shè)立了開車駕駛課 程，因?yàn)樵诩幽么?6歲以上的學(xué)生就可以領(lǐng)取駕駛證了，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)駕駛的課程得到學(xué)分，其他還包括一些烹調(diào)的學(xué)分、男孩子做工藝、修理的學(xué)分等等。 學(xué)分制下“兩條腳走路”，一條是升學(xué)，另一條是就業(yè)。學(xué)校教會(huì)同學(xué)做出兩種選擇所具體的知識(shí)。讓孩子們能夠更好的為自己的未來(lái)職業(yè)和繼續(xù)深造的學(xué)業(yè)做一些 規(guī)劃和設(shè)計(jì)的，讓孩子們?cè)诟咧须A段里有一種靈活性的選擇。因?yàn)椴⒎敲恳粋€(gè)加拿大學(xué)生都去讀大學(xué)，他們可能根據(jù)自己不同的興趣和愛好選擇讀職業(yè)大?；蛑苯泳?業(yè)。學(xué)分制“兩條腳走路”無(wú)形中把學(xué)生未來(lái)去向做了一個(gè)分流。這與中國(guó)通過中考把學(xué)生分流有所不同。
2,每個(gè)新生來(lái)報(bào)到，學(xué)習(xí)顧問或輔導(dǎo)員都會(huì)發(fā)一本學(xué)校選課指引手冊(cè)給你，然后他們會(huì)教你如何進(jìn)入學(xué)校網(wǎng)站登記，用自己的學(xué)生身份號(hào)碼登錄，為自己在新學(xué)期 里選擇要上的課程。所有課程都是用代碼的，每個(gè)課程都會(huì)有5個(gè)編號(hào)來(lái)顯示課程的名稱、年級(jí)和種類，例如9年級(jí)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課 MFN1P, MFN是課程的名稱，1代表年級(jí)，P表示應(yīng)用類的。你只要花點(diǎn)時(shí)間明白這些代碼編號(hào)，下次選課你一定會(huì)得心應(yīng)手的。
3,加拿大中學(xué)無(wú)論哪個(gè)省份的中學(xué)都會(huì)同時(shí)提供兩套中學(xué)課程給他們的學(xué)生在中學(xué)時(shí)期去選擇，這個(gè)選擇是從9、10年級(jí)開始，我們把這兩套課程分為 Applied（應(yīng)用） 和 Academy（學(xué)術(shù)）。 應(yīng)用課程是給那些學(xué)生為了滿足中學(xué)畢業(yè)或者進(jìn)入社區(qū)學(xué)院（大專）而用，學(xué)術(shù)課程是為了給那些學(xué)生想到大學(xué)就讀本科而用。教育部門在學(xué)校課程代碼上會(huì)把這些 課程分為U 課程（申請(qǐng)大學(xué)，大專通用），C課程（只可以申請(qǐng)大專），M課程（介乎學(xué)術(shù)和應(yīng)用課程之間）。其中M課程在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)限定不能夠有多于3門左右。而大學(xué)申 請(qǐng)時(shí)錄取辦公室只會(huì)看學(xué)生在中學(xué)時(shí)期的U課程，大專錄取辦公室的人會(huì)同時(shí)看U課程和C課程。
4, 大都數(shù)來(lái)加拿大讀高中的留學(xué)生都是為了繼續(xù)在加拿大讀大學(xué)，所以對(duì)于他們來(lái)說，高中課程中學(xué)術(shù)類的課程，對(duì)于中國(guó)的留學(xué)生來(lái)說特別重視。從9、10年級(jí)開始選學(xué)術(shù)類基礎(chǔ)課程，到11、12年級(jí)選修與大學(xué)有關(guān)的預(yù)科類課程。
來(lái)加拿大讀高中，除了英語(yǔ)，學(xué)習(xí)上我們還會(huì)遇到什么挑戰(zhàn)？選課。在中國(guó)學(xué)生習(xí)慣了教育局統(tǒng)一安排，指定上什么課，就吃“大鍋飯”式去上課。但在這里9年級(jí) 開始的學(xué)分制，要學(xué)生自己選課，而且越往高年級(jí)自己選課責(zé)任越大，因?yàn)橥瑢?lái)大學(xué)專業(yè)要求有關(guān)系。只不過，如果你是高二才過來(lái)，只能專心用“倒計(jì)式”方 法：大學(xué)專業(yè)要求什么中學(xué)成績(jī)你想盡方法去滿足，你基本沒有機(jī)會(huì)享受選課自由的“福利”！
Paul很感嘆，他只知道來(lái)加拿大念高中要練好英語(yǔ)，卻不知道還要花些時(shí)間了解加拿大學(xué)分制下如何選課的。在此，我提醒各位，加拿大各省的中學(xué)課程要求各 有不同，公立學(xué)校和私立學(xué)校課程設(shè)置也不一樣。即使是同一所學(xué)校里，當(dāng)?shù)貙W(xué)生和留學(xué)生取向也不一樣，同樣是留學(xué)生，ESL學(xué)生和完成了ESL普通留學(xué)生選 課上條件要求都有出入。
通常，選課技巧留意以下幾點(diǎn)：
第一， 認(rèn)真讀明白學(xué)校發(fā)給你的那些可提供必修課、選修課的課程指導(dǎo)、說明；
第二， 約見學(xué)生顧問或ESL老師聽聽他們對(duì)你規(guī)劃課程的意見、想法；
第三，向高年級(jí)師兄師姐們討教，看看人家是怎么做的。
交友：交中國(guó)朋友還是交外國(guó)朋友？
Timothy和Thomas都是來(lái)自中國(guó)同一個(gè)家鄉(xiāng)的，Timothy入讀私校，Thomas就讀公校。我聽他們倆個(gè)聊到新學(xué)校的印象。
Timothy投訴學(xué)校11、12年級(jí)大部分是中國(guó)來(lái)的留學(xué)生，很快這些中國(guó)同學(xué)按原居地、普通話和粵語(yǔ)“扎堆”了。Timothy想假裝是不懂中文的韓 國(guó)學(xué)生，但他的姓名用了拼音，出賣了他的身份。沒法子，他只能在學(xué)校不講中文，一下課奔回寄宿家庭。寄宿家庭是意大利人但講一口流利的英語(yǔ)。 Timothy父母要他不要交中國(guó)的朋友，但他又擔(dān)心長(zhǎng)期下去會(huì)被孤立。
Thomas卻羨慕Timothy學(xué)校有“同聲同氣”的同胞。他形容自己做了一個(gè)星期的“獨(dú)行俠”：獨(dú)自一個(gè)人上學(xué)放學(xué)，中午吃飯，他也是一個(gè)人生在角 落。他來(lái)到上10年，但那些班上的同學(xué)從小就一起，各自形成自己圈子。教會(huì)公立學(xué)校留學(xué)生不多，他也不想往中國(guó)人里扎堆，但又沒法跟西人同學(xué)套上熱呼。于 是他只能扮“酷”，整天頭戴著大耳機(jī)，掩飾自己的孤獨(dú)。他想同父母講要轉(zhuǎn)學(xué)校。
我沒有加入他們的談話，只是輕輕地問了一句：兄弟，你還記得為什么你要出國(guó)？
學(xué)英語(yǔ)，練就一口流利英語(yǔ)，完成學(xué)業(yè)，周游世界，結(jié)識(shí)不同的朋友。兩人答道。
對(duì)，如果在中國(guó)同學(xué)圈子里打混，能早日完成這個(gè)出國(guó)目標(biāo)嗎？我望著Thomas。
Thomas搖了搖頭。
學(xué)校中國(guó)人多與少我們無(wú)法改變的事實(shí)，但不妨礙我們找些志同道合的中國(guó)同學(xué)。志趣相同、少而精的中國(guó)更能互相支持，互相競(jìng)賽。我是這樣對(duì)Timothy說的。
Timothy在沉思中。
一個(gè)過來(lái)人的分享：
結(jié)交學(xué)校當(dāng)?shù)丶幽么笈笥?，最好的方法是提早到學(xué)校報(bào)到，參加學(xué)校舉辦的新生培訓(xùn)，同學(xué)之間都是陌生人，同一條起步線上。同西人同學(xué)交朋友的途徑之一是上 課，尤其是上體育課。運(yùn)動(dòng)是團(tuán)隊(duì)合作，運(yùn)用身體語(yǔ)言，交談的語(yǔ)句也不會(huì)太復(fù)雜抽象。另一個(gè)好的場(chǎng)合是午飯時(shí)間，你專挑那些也是一個(gè)人戴著耳機(jī)的單個(gè)同學(xué)， 他/她也有可能發(fā)愁沒人聊天，才把自己用耳機(jī)封閉起來(lái)的。
家長(zhǎng)篇
我是陪讀家長(zhǎng)，我的孩子一放學(xué)回來(lái)就玩電腦，問他作業(yè)他就說沒有，一個(gè)晚上都泡在電腦前玩—-沒有課外作業(yè)，家長(zhǎng)開始著急
加拿大小學(xué)六年級(jí)以前都是玩，在學(xué)校里面完回到家里沒有作業(yè)。但是到了高中就不同了，以安大略省高中9年級(jí)為例，幾乎每個(gè)晚上都會(huì)有作業(yè)，作業(yè)的多少視年級(jí)的高低而定，低年紀(jì)少一點(diǎn)高年級(jí)多一點(diǎn)，到了12年級(jí)的時(shí)候每天可能晚上都要做很多。
按照安省教育廳的指引，9年級(jí)作業(yè)至少需要45分到一個(gè)小時(shí)每天晚上的作業(yè)，12年級(jí)最多也到兩個(gè)小時(shí)。學(xué)校則要求學(xué)生，每天晚上必須讀書。
我大女兒跟我說她們到12年級(jí)的時(shí)候每天晚上讀書讀到一兩點(diǎn)鐘，跟大學(xué)比較起來(lái)沒什么區(qū)別，當(dāng)然她是讀私立學(xué)校。我聽一些讀公立學(xué)校的朋友也說，假如你想 升讀大專大學(xué)的話，那10年級(jí)就已經(jīng)有功課的壓力，而且越來(lái)越大，假如你真的想讀一些好的學(xué)校好的專業(yè)可能就是從9年級(jí)開始，因?yàn)槭撬銓W(xué)分的，你就開始去 做作業(yè)了。為什么他們這些孩子到了大學(xué)的時(shí)候不會(huì)覺得吃力，因?yàn)樗麄冏鲎鳂I(yè)的強(qiáng)度已經(jīng)慢慢增加了。
這次新生入學(xué)測(cè)試我家孩子英語(yǔ)差些，我想幫他找個(gè)補(bǔ)習(xí)，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近沒有補(bǔ)習(xí)班或者補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)——對(duì)于習(xí)慣補(bǔ)習(xí)的中國(guó)學(xué)生在加拿大不補(bǔ)習(xí),家長(zhǎng)怕自己的孩子給耽誤了
來(lái)到加拿大總是要有一個(gè)適應(yīng)的過程，給孩子一段的時(shí)間和一定的空間。記住，你為什么把孩子送出來(lái)，不留在中國(guó)，你是想讓孩子在全新的教育環(huán)境里成長(zhǎng)。加拿 大的教育理念與中國(guó)的不同就在于是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，你的孩子在加拿大生活了一段時(shí)間后，她才會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了。家長(zhǎng)不要不剝奪孩子成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，也就是說假如 你給孩子太多的輔導(dǎo)，太多的補(bǔ)習(xí)，將來(lái)她就不懂得怎么去學(xué)習(xí)了，這也就失去了把孩子送來(lái)留學(xué)的意義。教育必須要有認(rèn)知的過程、改進(jìn)的過程、實(shí)踐的過程，然 后才會(huì)有收獲。”
我不贊成孩子去補(bǔ)習(xí)，學(xué)校里基本上會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度給予不同的策略指導(dǎo)，但是不會(huì)有補(bǔ)習(xí)，不僅是因?yàn)楹脤W(xué)校不需要補(bǔ)習(xí)，而且正常的學(xué)生也應(yīng)該通過自己 的摸索來(lái)獲得學(xué)習(xí)方法。如果依賴上了補(bǔ)習(xí)，她就沒有心思在學(xué)校里聽課，甚至干脆就不用來(lái)上課，因?yàn)樗朗潞笱a(bǔ)習(xí)就行了。
在中國(guó)我們對(duì)孩子在校的情況可以問老師，孩子來(lái)到加拿大，我們英語(yǔ)不行，無(wú)法跟學(xué)校溝通——家長(zhǎng)擔(dān)心與學(xué)?！笆?lián)”，無(wú)法了解孩子的真實(shí)情況。
解決這個(gè)擔(dān)憂只有兩個(gè)途徑：
透過同孩子的溝通，和購(gòu)買本地的留學(xué)服務(wù)。這兩個(gè)途徑或許我都可以幫上忙。
我們會(huì)跟你的孩子交朋友，做他們的工作，讓他們明白，父母花錢送他們出來(lái)讀書，并不容易，愛父母就要尊重他們的付出，愛父母就是要理想父母的難處，有話好好話，把學(xué)校的情況，是好是壞，和盤托出；老師的建議，原文直譯。
我們也可以代你參加家長(zhǎng)老師見面會(huì)。
……
開學(xué)第一周，要費(fèi)心、擔(dān)心和操心的事還真的不少。不過，如果大家還記得在教育局看見這樣一張海報(bào)：第一周要做的諸多事項(xiàng)中最后一條竟然是：緊張的一周活動(dòng)結(jié)束后，到了周末，看一場(chǎng)新的電影，放松一下。
開學(xué)季也是加拿大最美麗的秋季。建議大家放下困擾和煩惱，去湖邊欣賞一下大自然的風(fēng)景，去市區(qū)參觀多倫多電影節(jié)，說不定你還能見到個(gè)國(guó)際明星，又或者好象我那樣，去唐人街逛逛……
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