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在教學的征途上有時會感到疲憊，但我堅信：有了夢想，才有了理想；有了理想，才有方向；有了方向，才有為理想而奮斗的人生歷程。于是我依然朝著夢的方向奮飛，體驗工作與學習的樂趣。 “長大后我就成了你” “長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守候的總是你。長大后我就成了你……”每次聽到這首歌，總會讓我心潮澎湃、思緒萬千……小時侯，我就夢想長大了能成為一位教師。為了縈繞心中的這個“教師夢”，我為之努力，終于以高分考入了福州師范學校。記得有一天漫步在校園內(nèi)，迎面走來兩個活潑可愛的小女孩，對著我甜甜地叫了聲：“老師好！”我忙解釋說：“小朋友，我不是老師。” 小女孩天真地眨眨眼睛說：“媽媽說，從這兒走出去的都是老師。”我激動不已，自豪感油然而生，是呀，我的夢想就要實現(xiàn)啦！ 1987年，我告別了教師的搖籃——福州師范學校，滿懷著好奇與欣喜到福州市錢塘小學任教，成為了名副其實的教師。踏上講臺, 望著一雙雙渴求知識的眼睛,我真正對教師的責任有了深深的感悟。十八年匆匆而過，在教育這個平凡的崗位上，我以自己赤誠的心、堅定的信念，執(zhí)著地追求著…… 《長大后我就成了你》，在詮釋我們心中美好愿望的同時，也蕩滌著我們的思想，洗禮著我們的靈魂，讓我們在追夢的旅途上不會迷失方向…… 感動只為師生情 十八年來，作為班主任、語文教師的我熱愛自己的職業(yè)，熱愛每一位學生。做一名學生愛戴的優(yōu)秀的教師是我心中的夢想。 記得那是我剛剛工作的前幾年，有一回，我到廈門出差，四天里，總惦念著班級的學生。回到學校的那天一早，我剛走到操場，不知教室里哪個小機靈鬼眼尖，只聽一聲清脆的喊聲：“林老師回來了！”教室里的二三十個學生揚著小手，從前后門蜂擁而出，把我團團圍住。這個說：“林老師，好幾天沒看到您，我好想您呀！”那個說：“媽媽說，我做夢都在喊‘林老師’。”還有的拉著我的手撒嬌……忽然感覺手上冰了一下，我看到幾個學生的小臉上竟然掛著淚珠。我的眼眶濕潤了，但我強忍著不讓淚水滴落，因為我是他們的大姐姐！ 幾年前的一天，我正在辦公室改作業(yè)，只見一個高個子的大男孩走進來，微笑著喊了一聲“林老師——”看我一臉疑惑的樣子，他笑了說：“我是海濤。現(xiàn)在在體校工作。”我一面端詳著他，一面在記憶里快速地搜索。呀，記起來了，他是那一屆坐在最后一排的性格內(nèi)向的學生。他不好意思地說：“以前我很不懂事，也不用功學習，讓您操心了。謝謝您對我的教育和幫助！謝謝！”聽了他的話，我竟不知說什么好。過去對他說過什么，做過什么，那都是我作為一名教師應盡之責，而他剛走上工作崗位，就特意來向我表示感謝。一種別樣的感動涌上我的心頭…… 前年教師節(jié)那天上午，剛放學，就見幾個女生笑盈盈的，捧著一大束玫瑰花像放飛的小鳥向我擁過來，齊聲喊道：“祝林老師節(jié)日快樂！”接著，一批又一批的學生出現(xiàn)在我面前。他們一邊“林老師”“林老師”地叫著，一邊把賀卡或各種各樣的小玩意兒塞過來，讓我應接不暇。這是我?guī)У牡谝慌厴I(yè)生，我是看著他們從幼稚的娃娃成長為中學生的。兩個月前，我依依不舍地送走他們，如今又像朋友一樣歡聚在一起。我感受著他們對老師的尊敬與愛戴，心里涌起深深的感動…… 感動只為師生情。學生們帶給我的這份感動，總是讓我油然而生作為教師的自豪感和幸福感。它將伴隨我在教育生涯中不斷成長。 在學習中享受快樂 王國維在《人間詞話》中是這樣描述治學三境的：“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’此第三境也。”我一直向往著達到這樣的三重境界，并以此來鞭策自己，勉勵自己。 我不僅虛心向教學經(jīng)驗豐富的教師求教，還時常徜徉于書海之中，從報刊等方面獵取知識。同時積極參加全國“綜合實踐活動”師資培訓、福州市骨干教師培訓等各類業(yè)務培訓、學歷進修，不斷完善自我。在課程改革實驗中，我更是以滿腔的熱情，積極投身課改，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學方法，力爭向?qū)W者型教師靠攏。 古人云:“學而不思則罔”。我常常對自己的教育教學思想和行為進行反思。我感悟到語文課堂教學的哲理性，認識到新課標的一個根本思想，就是要讓學生學會學習。語文課堂教學應變“教”為“學”，教法的本質(zhì)是學法，“教”是為“學”引路、架橋、導航。我深切地感受到開放的課堂、自主的學習是實施素質(zhì)教育的保證。在開放的課堂中塑造和諧生動發(fā)展的學生，讓學生蘊藏的智力得到充分的挖掘，思維的火花得到碰撞和閃光，在“真情流露”中表現(xiàn)自己，體驗成功，才能讓語文課堂教學盡顯生機。 2004年7月，我有幸成為福建省第二批學科帶頭人培養(yǎng)對象中的一員，帶著驚喜和憧憬，在余文森教授的引領下，跟隨學員們一同走進新課程，感悟新課程。一年多來，我珍惜這來之不易的機會，積極參加學科帶頭人班的集中研修、聽課、評課、講座、研討等各項活動，如饑似渴地學習，吸收現(xiàn)代教育的鮮活的思想，并結(jié)合教學實踐進行行動研究。學科帶頭人培訓再次激起我求知的渴望，為了進一步提升自我，我毫不猶豫報名參加了“課程與教學論”研究生班學習。我放飛夢想：期望通過努力，在新課改的廣闊天空中磨練雙翅，躍上一個新的高度。 學習讓我充實，我在學習中享受快樂。 勤耕不輟 追求不止 美國心理學家羅杰斯認為：教育效果的關鍵在于教師的態(tài)度，在于師生關系。離開這一感情基礎，一切教育方法、教育技巧都將是無源之水、無本之木。學生親其師，才能信其道。課堂上，我努力改變教學方式和評價方式，用賞識的目光對待每一個學生，與學生建立起真摯坦誠的、民主平等的師生關系，對學生熱情關愛，有親和力。課堂氣氛活躍了，學生和我更親近了。在課堂教學中，放手讓學生自讀課文，當一名發(fā)現(xiàn)者，在讀中有思，思中有疑，疑中有見，進行自我發(fā)現(xiàn)學習，讓“自主”和“創(chuàng)新”得到落實。我總是認真鉆研，潛心備課，敢于創(chuàng)新，努力讓學生在快樂中掌握知識，在快樂中得到提高。 我積極承擔各級教學觀摩課任務，均受好評，曾在鼓樓區(qū)青年教師教學比武中榮獲一等獎。我及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，認真撰寫論文，多篇論文在全國、省、市、區(qū)教師論文比賽中獲一、二、三等獎并收入《福建教育》《教育評論》等CN刊物及各級匯編。撰寫的幾篇作文下水文分別獲得“全國語文教師范文寫作大賽”一、二、三等獎，并收入《作文啟蒙——全國語文教師范文寫作比賽獲獎作品評析》《福建省教師的作文精選》《海峽語文世界》等書中，也曾在《福建日報》《福州日報》《快樂語文》上發(fā)表抒發(fā)自己在教育教學中點滴感受的散文。 在錢塘小學工作期間，我除了擔任一個班的語文教學之外，還任教導處副主任，分管學校的教科研、語文學科方面工作，兼任校園文社負責人及圖書館館長。雖然工作繁雜，但我覺得很有意義，因此很努力地去做好每一項工作。學校被評為市教科研先進單位，并連續(xù)兩年獲區(qū)六大系列論文評選團體優(yōu)勝獎。我負責的校園文社以滿分的成績獲市優(yōu)秀文社。負責學校新課改工作，得到上級領導、專家的肯定。負責學?！熬C合實踐活動”（全國級）、“激勵學生自主學習”（省級）等課題實驗研究工作，也取得可喜成績。指導老師的“綜合實踐活動”課打響了鼓樓區(qū)此項課題研究第一炮，備受領導、專家好評，多家媒體競相報道。我?guī)ь^寫“綜合實踐活動”論文及案例，同時指導課題組教師編寫案例、論文、授課。指導兩位老師的“綜合實踐活動”課均獲區(qū)一等獎，指導一位老師的語文（口語交際）課獲省課題科研成果一等獎。 2004年8月，我離開了工作17年的錢塘小學，到屏山小學任校長。懷揣著喜悅和新的期盼，我來到了這所中等規(guī)模的學校，一心想成為課程改革的推動者，把自己集中研修更新的理念傳播給老師們，推動學校的教學改革。雖然肩上的擔子更重了，但我始終堅持教育教學研究。在工作中，我將理論和實踐相結(jié)合，不斷積累教育教學新經(jīng)驗，努力使自身的文化底蘊、專業(yè)素養(yǎng)變得更為厚實。 一滴汗水，一級臺階；一分耕耘，一成秋色。讓夢想在今天的教學畫卷上描繪繽紛的色彩，等到秋天果滿園，輕輕地擦去留在臉上的汗水與塵土時，才可以無比感慨地說一句曾經(jīng)對春天許諾過的話：美夢成真！ （作者：林彤 福州市屏山小學校長、福建省第二屆學科帶頭人培養(yǎng)對象） 專業(yè)成長記錄 1997年8月，全國第二屆語文教師范文寫作大賽一等獎 1997年8月，福州市優(yōu)秀班主任 1999年5月，福州市鼓樓區(qū)“十佳”青年教師 1999年6月，福州市首屆“快樂杯”作文競賽優(yōu)秀指導獎 1999年12月，全國第三屆語文教師范文寫作大賽三等獎 2000年5月，鼓樓區(qū)青年教師教學比武一等獎 2000年8月，《運用電教媒體提高教學質(zhì)量》省論文比賽二等獎 2001年2月，《小學作文評改新思路》市論文比賽二等獎 2001年3月，《著眼于素質(zhì)培養(yǎng)，著手于學法指導》全國語文教師教學論文比賽三等獎 2001年5月，《注重參與、寓教與趣》市論文比賽二等獎 2001年8月，《規(guī)范寫字姿勢，提高寫字質(zhì)量》市科研成果二等獎 2002年2月，福州市第三屆“快樂杯”作文競賽優(yōu)秀指導獎 2002年1月，福州市校園文社“園丁獎” 2003年5月，《優(yōu)化課堂教學，引導學生自主學習》市科研成果二等獎 2003年7月，鼓樓區(qū)先進教育工作者 2003年11月，《在綜合實踐活動中提高學生的綜合素質(zhì)》全國論文比賽二等獎 2003年12月，鼓樓區(qū)電腦課件三等獎（作文課〈〈我的伙伴〉〉） 2004年1月，《開拓求實，改革創(chuàng)新》區(qū)論文比賽一等獎 2004年5月，“綜合實踐活動”設計方案〈〈變的妙用〉〉全國三等獎 2004年9月，福州市校園文化建設優(yōu)秀指導教師 2004年11月，《開放的課堂，自主的學習》第一屆全國小學語文教學論文大賽一等獎 2005年4月，首屆“全國語文教師語言文字基本功大賽”一等獎 2005年5月，《激發(fā)興趣 樂于寫作》第二屆全國小學語文教學論文大賽三等獎
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