兒童敏感期之音樂和繪畫的敏感期出現(xiàn)的年齡在2-6歲，孩子的表現(xiàn)行為主要有：
1.孩子一聽到音樂就會(huì)搖頭晃腦地打節(jié)拍，跟著音樂舞動(dòng)身體，隨著節(jié)奏意識(shí)的加強(qiáng)，孩子會(huì)主動(dòng)尋找音樂，并利用家中各種發(fā)聲的物體去創(chuàng)造樂聲。
2.從2歲開始，孩子喜歡在房間、墻壁、地面等到處“涂鴉”，開始是拿筆畫線團(tuán)，逐步有了運(yùn)筆意識(shí)后，孩子畫出來的形狀變成不規(guī)則的梨形、圓形及其他簡(jiǎn)單形狀。
音樂的敏感期：幼兒音樂的敏感期是呈螺旋式發(fā)展的，4歲時(shí)發(fā)展到真正意義的音樂的敏感期。在此敏感期內(nèi)，孩子等待或者尋找特別的音樂環(huán)境，慢慢地和音樂親近，發(fā)展?jié)撛诘囊魳诽熨x。
繪畫的敏感期：繪畫品質(zhì)與生俱來，每位孩子都是藝術(shù)家，他們通過繪畫的語言來描述他們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)和真實(shí)的感受，展現(xiàn)了不同的生命感覺。
當(dāng)孩子進(jìn)入音樂和繪畫的敏感期時(shí)，媽媽們一定要正確引導(dǎo)，不能粗暴制止，因?yàn)槟愕膽B(tài)度決定了孩子的藝術(shù)天賦。
不信你往下看——
案例1：3歲時(shí)，丁丁就開始喜歡拿筆在房間的地板上亂畫，經(jīng)常畫得地板臟兮兮的，媽媽看到后總是呵斥他。有一次，丁丁又開始“作畫”，媽媽很生氣，指著小丁丁剛剛畫在地板上的“東西”問：“你畫的是什么呀？”丁丁很驕傲地說：“火車！媽媽你看，我的火車有翅膀，它可以飛……”媽媽看了“火車”，覺得傻極了，就和丁丁說：“火車怎么可能有翅膀？火車只能在地上跑，不會(huì)飛的，你看你一點(diǎn)也不會(huì)畫
畫,以后不能再把地板搞臟了……”丁丁聽完后，原來開心的表情消失了，直接把畫筆扔在地上。從那之后，丁丁再也不愿意學(xué)習(xí)畫畫了。
案例2：小樹今年4歲了，一個(gè)月前愛上畫畫，剛開始的時(shí)候，小樹畫的畫媽媽根本看不懂，但媽媽還是非常耐心地聽小樹給她講畫里的故事。盡管畫面表現(xiàn)出來的是“一團(tuán)糟”，但媽媽每次都會(huì)用欣賞的
語氣來評(píng)論小樹的畫，并鼓勵(lì)她繼續(xù)加油、努力。每到周末，媽媽就會(huì)帶著小樹走出家門，到郊外、公園等大自然環(huán)境中去觀察。慢慢地，小樹的畫畫水平越來越好，對(duì)畫畫也產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，經(jīng)常在幼兒園里參加比賽。
可見，不同的態(tài)度決定了孩子不同的人生。
媽咪們，一旦你的孩子進(jìn)入音樂和繪畫的敏感期，你有必要知道——
1.當(dāng)孩子在專心致志畫畫時(shí)，不要進(jìn)行干涉或者詢問，可以等到孩子畫完或者畫煩了停下來之后，再去問孩子：“你畫的是什么呀？”，聽聽孩子怎么說。如果孩子已經(jīng)4歲，還可多問：“他們?cè)谧鍪裁囱剑俊?，利用孩子?duì)畫面的描述，來理解孩子心中所想及個(gè)人感受。
2.媽咪在孩子的5歲之前最好不要限制孩子的自由繪畫。5歲以后，可以尋找比較好的兒童繪畫班，最好是那種限定少、更多自由的創(chuàng)意班，帶孩子多去體驗(yàn)各種色彩、工具，接觸不同作品等。等9歲之后，再系統(tǒng)地教授孩子繪畫的技法。
3.尋找機(jī)會(huì)帶孩子走出家門，讓孩子到大自然中進(jìn)行觀察，把看到的景象畫出來等等；多到孩子去展覽館、藝術(shù)館欣賞世界名畫；為孩子布置一個(gè)有藝術(shù)氛圍的美術(shù)室，讓孩子可以自由創(chuàng)作。
4.當(dāng)孩子開始對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，媽咪們盡可能的為孩子提供一個(gè)良好的音樂環(huán)境。第一，選擇合適音樂，偏向高雅風(fēng)格，少放流行歌曲；第二，有條件下可準(zhǔn)備一些音樂設(shè)備，讓孩子接觸不同的樂器。
5.不強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)音樂，或者學(xué)習(xí)某種樂器來發(fā)展他的音樂天賦。如果你想讓孩子去學(xué)習(xí)音樂，一定要先詢問孩子的意見，要考慮到他的興趣愛好。如果孩子特別喜歡，可以順應(yīng)他的興趣與意愿，讓他接受專業(yè)的教育。
If you do it this way，中國(guó)未來的藝術(shù)殿堂可能又多了一個(gè)朗朗呢！
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