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天使在線：一個(gè)有態(tài)度的家庭教育平臺(tái)

與其“教育”，不如守護(hù)與引導(dǎo)好孩子的天賦才能

孩子被打，到底要不要打回去？作為一名男孩子，如果被打不打回去，那豈不是很窩囊；但如果他真的打回去后，父母又會(huì)有新的苦惱，因?yàn)楹⒆訒?huì)變得愛打人，這到底該如何是好呢？

當(dāng)有位家長想我咨詢類似的情況時(shí)，我說：“你是不是希望孩子在你認(rèn)為該打人的時(shí)候打人，以免被人欺負(fù)；在你認(rèn)為不應(yīng)該打人的時(shí)候，要控制住自己不動(dòng)手呢？”

她說：“哎呀！我就希望是這樣子的。在別人欺負(fù)他時(shí)，可以很紳士的說，‘你不能打我’；如果不行，也不能任由別人欺負(fù)，就應(yīng)該還擊回去。”說完她自己也覺得很好笑，我如果是孩子也被弄暈了。

我們首先要清楚孩子在什么樣的情況下會(huì)打人，如何去處理。

首先，我們可以觀察孩子，做任何事情之前都要觀察，觀察孩子間的沖突，再?zèng)Q定是否需要去幫助。

我們經(jīng)常遇到這樣的情況，孩子玩著玩著，因?yàn)閾屚婢呔痛蚱饋砹耍挥械暮⒆右@樣玩，有的要那樣玩，爭著爭著就打起來了。

這是正常的沖突，因?yàn)楹⒆拥恼Z言表達(dá)能力有限，“動(dòng)手”是他能最先想到的解決問題方式。玩具被拿走了，孩子的第一想法就想把玩具拿回來，這是本能的反應(yīng)，其實(shí)這非常正常。

那并不代表我們什么都不管，有些時(shí)候我們可以不管，但有些時(shí)候孩子需要幫助。

但是不管哪一種，我們要做的就是觀察、觀察、再觀察。

很多時(shí)候，我們一看到孩子打架，馬上就介入——你們倆要不就不要一起玩，要不就好好玩，不要打架，不要搶玩具。這是我們當(dāng)作仲裁者在介入。事實(shí)上，這可能只是孩子玩耍的方式，它也是孩子成長過程中的必然經(jīng)歷。

其次，如果孩子需要你的介入，要去幫助孩子——理解、接納、不加評判。如果真的有評判建議，也要在孩子情緒洪水褪去之后才提。

如果孩子向你求助的時(shí)候怎么辦呢？

不管孩子是打人，還是被打，都需要得到關(guān)注，而不是被評判。我們最經(jīng)常的就是評判。打人的孩子手腳其實(shí)是有一點(diǎn)點(diǎn)顫抖的，有時(shí)候說話都不太利索。他們打完人肯定也不好受，所以我們需要安撫自己的孩子，而不是指責(zé)批評。并且如果自己的孩子打了別人，首先要道歉。

傾聽會(huì)讓孩子的情緒降溫，等孩子情緒完全降溫以后，如果你真的想給孩子出建議，你可以告訴他：下一次有人搶你玩具的時(shí)候，你可以怎樣做。

但是事實(shí)上，你不說這些話，他其實(shí)也可以自己解決這個(gè)問題，孩子是有自我成長能力的。如果要提建議，你的建議一定要在孩子情緒褪去以后才可以提，因?yàn)榍榫w就像洪水一樣，當(dāng)他們特別激動(dòng)的時(shí)候，聽不進(jìn)去別人的話。

安撫到他情緒完全平復(fù)以后，他自然會(huì)知道怎么做。在這個(gè)過程中，被打的孩子也是需要情緒安撫。很多的家長跟我反應(yīng)，被打的孩子不管你怎么鼓勵(lì)他打回去，或者鼓勵(lì)他躲開，或者鼓勵(lì)他跟別人表達(dá)，他都不會(huì)的，他好像只會(huì)挨打。因?yàn)楸淮虻暮⒆幽菚r(shí)候也特別難過，特別傷心。所以就像我前面說的，情緒的洪水來了，他沒有力量聽你說的，他沒辦法聽。他這個(gè)時(shí)候被情緒包圍了。所以這個(gè)時(shí)候他需要的也是傾聽?！皩Π?，被打好難受啊”，“打得你好痛啊”，“你好生氣呀”?？傊?，原則上就是傾聽與陪伴。

這種是玩耍過程中出現(xiàn)的沖突，那如果是有些孩子就是喜歡打人怎么辦呢？我們再講另外一種情況就是孩子總是莫名其妙地打人。

其實(shí)每一個(gè)孩子打人背后的原因是不一樣的。我們需要幫助孩子找到這個(gè)原因，從需求上幫助孩子。

原來我們幼兒園有一個(gè)孩子，他就特別喜歡打人，有事沒事就打人，別人還沒有跟他一起玩，他沖上去就打人，我都不知道他什么時(shí)候會(huì)打人，也不知道因?yàn)槭裁炊蛉恕．?dāng)時(shí)我們就此跟他的家長溝通，后來發(fā)現(xiàn)是孩子的爸爸很少陪他，孩子很缺乏男性的力量，也很缺乏和男性肢體上的接觸，后來我們給家長的建議就是讓爸爸多陪陪他。在爸爸半個(gè)月的陪伴下，這個(gè)孩子打人的問題就神奇的消失了。

所以很多時(shí)候孩子招惹別人是因缺乏成人的陪伴，尤其是男性，爸爸可以陪著孩子玩一些肢體上的游戲。

原來我們幼兒園有個(gè)小女孩，入園不久就天天打人，而且她還不太打別人，經(jīng)常打的就是我，她打完人后的表情，其實(shí)也挺難受的，但是有時(shí)候又是帶著笑容在打我，就好像挑釁我一樣的。后來當(dāng)他打我的時(shí)候，我就抱著她，然后輕柔地?fù)崦裁丛挾疾徽f，后來她就不打我了，這孩子于我建立了非常深的連接。

在一個(gè)陌生的環(huán)境里，孩子越喜歡誰就越打誰。如果是這樣，家長可以教會(huì)他如何正確地去表達(dá)。

我的孩子三歲多剛上幼兒園時(shí)，特別想展示自己的力量，動(dòng)不動(dòng)就說“我比你厲害”“我比你有力氣”“我打得過你”。有一段時(shí)間他很喜歡打人，在幼兒園經(jīng)常打人，他其實(shí)是在試探自己的力量。那個(gè)時(shí)候我也有傾聽他、陪伴他，但是一直效果不太好，后來我們編了一個(gè)治療故事，叫《尋找光明的小王子》，這個(gè)治療故事講給孩子聽之后，孩子就再也不打人了。

我的孩子在他朋友家玩時(shí)，經(jīng)常會(huì)莫名奇妙地打起來，但是在我家會(huì)玩得好好的。

事實(shí)上是因?yàn)榄h(huán)境的影響，那個(gè)孩子家玩具特別多，孩子玩著玩著會(huì)特別煩躁，你要這個(gè)，我也想要，就會(huì)搶玩具，再加上他們家的玩具都是槍、變形金剛之類的，這些東西本身就是刺激人進(jìn)行攻擊的，所以這時(shí)孩子非常容易起沖突。

孩子莫名其妙跟人打架的情況，不管什么原因，總的原則是：先觀察，觀察孩子因?yàn)槭裁炊颍^察完后不要評判指責(zé)孩子，要知道每個(gè)孩子背后都有它真正的需求，你看看他的需求是什么。

首先，我們需要信任孩子本能的反應(yīng)，每個(gè)孩子面對挫折都有自己的處理方式。有一些孩子可能別人一打他，他馬上打回去，而有些孩子可能需要反應(yīng)一段時(shí)間。

有一些孩子他在積蓄力量，需要一段時(shí)間，或許他需要用別的辦法及其他的判斷。總之要信任孩子的本能反應(yīng)。

當(dāng)孩子被打時(shí)，他也許正積蓄力量思考：我要不要打回去呢？或許他正在想，我力量沒他大，我好像打不過他，算了，我還是想一個(gè)其它的辦法然后跟他對抗！或許我再給他一個(gè)玩具或者是跟他建立關(guān)系讓他不要打我?；蛟S孩子正在準(zhǔn)備力量，然后力量準(zhǔn)備好了就會(huì)打回去，每一個(gè)孩子都是不一樣的！

其次，當(dāng)我們貿(mào)然介入時(shí)，要看下我們自己，是否打斷了孩子獨(dú)自面對問題的能力呢。孩子經(jīng)常受欺負(fù)，可能是家里管得太多了，他根本沒有機(jī)會(huì)發(fā)展自己處理問題的能力。

家長需要做的是時(shí)刻關(guān)注但絕不越界，當(dāng)孩子需要你幫助的時(shí)候便去幫助他；不需要幫助時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著就行了，不要做女漢子?jì)寢?，通常女漢子?jì)寢屌囵B(yǎng)的孩子都會(huì)比較懦弱。

最后，我們要分析一下是否平時(shí)過度幫助孩子，媽媽需要自我覺察：我是不是太過敏感了？自己是否有需要療愈的傷痛？這是父母需要做的事情。

有一些媽媽，在自己成長的環(huán)境當(dāng)中，會(huì)經(jīng)常挨打被欺負(fù)，所以，她就會(huì)非常的敏感，總是覺得自己的孩子被打。這時(shí)我們需要看看這個(gè)孩子是真的被打，還是我們想象他被打。如果是真的經(jīng)常被打，那么在孩子被欺負(fù)時(shí)，我是怎么想的？有沒有投射我的很多想法？是不是我自己小時(shí)候就是被欺負(fù)長大的孩子？在這個(gè)方面我有什么需要的？

很多時(shí)候，寶寶沒有事，是媽媽的心里有事。有時(shí)媽媽可以做的不是改變孩子，而是改變自己，父母送給孩子最好的禮物是父母的自我成長。

本文選自云香老師課程干貨，同時(shí)非常感謝以下志愿者整理：放飛夢想、dhyana、雪凝、葉子、高茜、淑梅。