師：初戀像朝霞一樣絢爛，又如夢一般迷蒙短暫。初戀是人生綻放的第一朵鮮美的花，又是一朵難以結果的花，咀嚼有些青澀，回味又是如此甜美。同學們，你遭遇過初戀嗎？先看一封情書——
菁菁：
你好！今天鼓起勇氣，給你寫信，希望你不要介意。你知道嗎？我喜歡你很久了，你的活潑、自信、好學，讓我感到你與別的女孩不同，和你一起聊天，我感到很高興?，F(xiàn)在我越來越感覺到，你的一舉一動都在牽動著我的心，做我的女朋友，好嗎？期待你的回音。
愛你的：飛
師：同學們，菁菁怎么辦，接不接受啊。
生：接受；自己要是喜歡就答應；先處處再說；如果不喜歡就說學習緊，委婉拒絕；就說父母不讓談戀愛 。
師：（面帶微笑）好，我們先看看菁菁是怎么做的。
萌動的愛
菁菁不想傷這位對自己有好感的男孩的心，答應小飛了，她也希望在單調的學習生活中，有人關心呵護。從此，早上有人買早飯，天冷了有人提醒，下雨了有人帶傘。慢慢地，菁菁的思緒也經常在小飛身上游離。不久，倆人的學習成績都下降了，每月的生活費也在增加，同學們常投來異樣的目光，班主任和家長也開始關注了，為此倆人很煩惱。
師：讀完菁菁的故事，請同學們談談什么是初戀的情思？
生1：初戀是對異性的一種朦朦朧朧的愛。
生2：初戀是愛慕，不成熟的戀情，不考慮結果。
生3：初戀是暗戀，是對異性的好感。
生4：初戀是最早的想和異性接觸。
師：同學們說得都很好，我們歸納一下：初戀是發(fā)生在少男少女之間的一種不成熟的戀情，是愛慕，暗戀，也是好感。
師：初戀之情常常是不經意間撞擊你我的心扉，你遭遇過初戀嗎，怎樣面對的？把它寫紙簽上（背對背，不記名）。
師：我們再次回到菁菁與飛的故事中，看看他們之間的感情是友情、戀情，還是愛情？三者又有什么區(qū)別？
生：戀情
生：友情沒那么親密；友情也不會老想著對方；愛情是要談婚論嫁的，家長們要參與，戀情要背著家長、老師與同學的。
師歸納補充：友情是通過接觸和相處而產生的一種互相尊重、互相支持、互相幫助的人際關系，它既可以指向一個人，又可以是多人。超越友情的信號：喜歡單獨與她（他）在一起；交往頻繁；花在娛樂活動上的時間增多，學習興趣減少；交往帶有隱秘性、排他性；一日不見如隔三秋；渴望有身體接觸 。
課件出示：友情、戀情與愛情的區(qū)別表
友情
中學生戀情
愛情
目的
互相幫助
發(fā)展情感
婚姻
對象
廣泛
不固定
惟一
情意體驗
快樂
有苦有甜
甜蜜
穩(wěn)定性
變化
相對穩(wěn)定
牢固
性參與度
無
可有可無
有
師：看看菁菁與飛的故事結局。
受傷的愛
時光飛逝，在“頻繁”的接觸中，他倆的感情“突飛猛進”，不久菁菁發(fā)現(xiàn)自己懷孕了，小飛得知后帶著恐慌“逃離”了，昔日的海誓山盟化為泡影，無奈的菁菁只能瞞著父母做流產，第二天依然上課，在第五天的體育考試時，她昏倒在跑道上，留下很嚴重的婦科病，醫(yī)生說菁菁也許會永遠不能做母親了。
看完菁菁的故事，我們來討論以下問題：
⑴戀愛給他們帶來了什么？從他們的故事中，我們得到哪些啟示？
⑵中學生該不該談戀愛？
甲方組：中學生不該談戀愛，這段時間是學習的黃金時間，不能浪費；中學生談戀愛只重情感，不考慮后果，極容易受傷害。
乙方組：中學生可以談戀愛，通過交異性朋友了解自己喜歡什么樣的男孩（女孩），為將來做準備。
師：談戀愛必須考慮的問題
⑴你弄清楚為什么談戀愛了嗎？
⑵你的人格初步成熟了嗎？
⑶談戀愛可能會荒廢青春，耗費精力，你輸?shù)闷饐幔?div style="height:15px;">
⑷談戀愛，父母一定反對，父母一旦斷絕你的經濟來源，你怎么生活？
⑸一旦你覺得不合適，對方覺得很合適，誓死捍衛(wèi)愛情，你該怎么辦？你有能力處理分手以后的問題嗎？
師：遭遇了初戀，該怎么辦？歸納補充你們寫在紙簽上的做法
⑴轉移法：多參加集體活動，充實自己的生活，轉移情感注意力。
⑵降溫法：疏遠彼此的關系，冷卻熾熱的戀情。
⑶把握交往的分寸：范圍上廣而不狹，程度上淡而不深，關系上疏而不遠，內容上奮而不頹，情感上喜而不癡。
⑷升華法：保留友誼，同學間正常交往，可以增進對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性；擴大交往的范圍，鍛煉交往的能力；學習如何適應社會對不同性別的要求，增進性別意識；有利于提高學習效率，激發(fā)生活和學習的熱情，緩解和減輕青春期的心理壓力，有利于身心健康
⑸果斷拒絕：在無人場合，果斷地說“不”。
師：給同學們看一份《少男少女》雜志對全國6萬中學生的調查資料
男孩最欣賞的女孩:（1）臉上經常有微笑，溫柔大方（2）活潑而不放肆，穩(wěn)重而不呆板（3）清純秀麗，笑起來甜甜的（4）心直口快，樸素善良，隨和；（5）聰穎，善解人意（6）純真不做作（7）既能聽取別人的意見，又有主見（8）坦然，充滿信心和朝氣（9）不和男生打架（10）說話斯文
女孩最欣賞的男孩:（1）勇敢（2）幽默、詼諧（3）思維敏捷，善于變通（4）好學（5）團結同學，重友情（6）集體榮譽感強（7）有主見（8）熱心助人（9）有強烈的上進心（10）勇于承擔責任，有魄力
希望同學們按這樣的標準塑造自己的品格，將來都能找到心儀的男孩與女孩！
師：最后送同學們一首小詩：不輕易地說“愛”，請大家齊讀，結束本課。
十六七歲，情竇初開
男孩帥氣，女孩可愛
不要輕易說“愛”
柔嫩的肩，扛不起這份厚重的愛
遠遠地望著，冥想10分鐘
設計一次會面，有多浪漫
桃花開了
別忙著枝頭點染
青春的花只開一次
謝了，就錯過了春天
同學間重友愛
寬泛，像干紅酒
溫馨，沒傷害
摘一片綠葉，做成書簽
他年后拾起
曾經的我，曾經的你
都是一段美麗
反思：初戀，是中學生敏感的話題，想說又難于啟齒，放到課堂上敞開談，學生很感興趣，案例、討論、資料、小詩，內容豐富鮮活，學生比較喜歡。
不足之處：由于時間關系，“中學生該不該談戀愛”，這個話題，學生爭辯得沒盡興，可以留在下一課時專題討論。善待初戀的情思的方法，以后課時中還需不斷強化，使學生能學以致用。
