中心校提高教學(xué)質(zhì)量措施
2011——2012下學(xué)期
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以教育行政管理部門的工作精神為指針。按照道里區(qū)教育區(qū)局部署本學(xué)期工作指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，堅(jiān)持向常規(guī)管理要效益，堅(jiān)持向崗位練兵要質(zhì)量，堅(jiān)持靠創(chuàng)新理念求發(fā)展，努力打造以質(zhì)取勝品牌，努力辦好群眾滿意學(xué)校。加快課改成果推進(jìn)的步伐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教學(xué)工作的具體情況，特制定此措施。
二、工作目標(biāo)及策略
（一）落實(shí)組織 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 落實(shí)責(zé)任做好督促檢查
（1）落實(shí)組織：
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
各個(gè)學(xué)年組負(fù)責(zé)人必須抓好本學(xué)年的集體備課工作，確保教師積極參與、高效研討，確保達(dá)到互通有無、資源共享的效果，確保備課切實(shí)為上課服務(wù)，并嘗試創(chuàng)新形式集體備課。中心校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要多深入基層，靠前指揮，采取科學(xué)的工作方法。繼續(xù)采取抓兩頭帶中間的原則，抓好新一年良好班風(fēng)的形成和畢業(yè)學(xué)年紀(jì)律的管理。中心校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)將以預(yù)約、推門等形式深入一線聽課、議課、導(dǎo)課，實(shí)行村小校長(zhǎng)例會(huì)制，及時(shí)總結(jié)本校當(dāng)月課堂教學(xué)情況及教學(xué)秩序情況，改進(jìn)下一步工作。
（3）、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍 注重常規(guī)工作
在各個(gè)領(lǐng)域大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、研究之風(fēng)、探討之風(fēng)，不斷提高業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及教師的自身素質(zhì)，從而使領(lǐng)導(dǎo)教師形成研究氛圍、學(xué)習(xí)氛圍。牢固樹立向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。此外，加強(qiáng)質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結(jié)、測(cè)試、反饋等方式，科學(xué)地管理、規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作。
（4）做好督促檢查工作
①、開展抽查課（推門課）活動(dòng)
課后及時(shí)進(jìn)行交流，做到平等對(duì)話、高效議課，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)發(fā)揚(yáng)教學(xué)中的創(chuàng)新及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使備課、上課、聽課，成為有機(jī)整體。
②、定期檢查教師教案，指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實(shí)用的教案。
③、組織好各階段質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，并認(rèn)真組織做好試卷分析、質(zhì)量分析及監(jiān)測(cè)后反思。
④、定期檢查教師聽課、監(jiān)測(cè)、批改等情況，做到有記錄、勤反饋、及時(shí)總結(jié)。
2、向常規(guī)工作要質(zhì)量
繼續(xù)有效踐行教學(xué)“十字”工作方針，即：備課要“深”，上課要“真”，教學(xué)要“活”，手段要“新”。作業(yè)要“精”，負(fù)擔(dān)要“輕”。監(jiān)測(cè)要“勤”，內(nèi)容要“全”，批改要“細(xì)”，過程要“嚴(yán)”。并把這“十字”工作方針作為中心校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，開發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措，同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。
（1）、備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。
（2）、上課要“真”。即：上有充分準(zhǔn)備的課，不搞花架子，講究實(shí)效性，做到面向全體，因材施教。
（3）、教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格，真正體現(xiàn)用教材教而不是教教材。
（4）、手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要突出“新”字。
（5）、作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對(duì)性，有代表性，有目的性，不留過量的作業(yè)。
（6）、負(fù)擔(dān)要“輕”。即：要根據(jù)兒童的年齡特征科學(xué)布置家庭作業(yè)，避免作業(yè)量過大，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。要讓兒童有一個(gè)快樂的童年，多為兒童創(chuàng)造愉快寬松的生活氛圍。
（7）、監(jiān)測(cè)要“勤”。即：實(shí)行周測(cè)、單元考試、小考、月考、期中考試、期末考試并重的管理方法，及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（8）、內(nèi)容要“全”。即：監(jiān)測(cè)內(nèi)容一定要精心設(shè)計(jì)，題型全面。知識(shí)的涵蓋面要大，內(nèi)容全面。
（9）、批改要“細(xì)”。即：批閱學(xué)生的試卷一定要細(xì)心認(rèn)真，及時(shí)分析反饋，進(jìn)一步揚(yáng)長(zhǎng)避短。對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生對(duì)癥下藥、耐心輔導(dǎo)；包括所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，班主任要建立學(xué)困生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)。
（10）、過程要“嚴(yán)”。即：嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)管理制度，實(shí)事求是，不走形式。做到三嚴(yán)：嚴(yán)肅態(tài)度、嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)格把關(guān)。
（二）、以課改成果推進(jìn)為契機(jī)加強(qiáng)培訓(xùn) 提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
在課改成果推進(jìn)的同時(shí)，重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，認(rèn)真實(shí)施“十個(gè)一”工程。即：每位教師一學(xué)年研究一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題；每位教師一學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文；設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀教案；講一堂精品課；出一份標(biāo)準(zhǔn)試卷；接受一次教材教法過關(guān)測(cè)試；參加一次新課改理論驗(yàn)收；寫一本教學(xué)反思；制作一件優(yōu)秀教具（課件、教具或幻燈片）；參加一次下水文大賽。進(jìn)而全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，中心校將圍繞課改成果推進(jìn)，通過集體學(xué)習(xí)，教師自學(xué)、討論、交流、寫心得體會(huì)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)做專題匯報(bào)，骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，使全體教師在研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立新的教育理念，然后，指導(dǎo)自已的教學(xué)實(shí)踐。
（三）、開展教學(xué)研究 促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，從現(xiàn)在起，繼續(xù)以學(xué)年組、學(xué)科組為單位，開展學(xué)年組（學(xué)科組）的教研活動(dòng)及專題研討活動(dòng)。學(xué)年組（學(xué)科組）活動(dòng)重點(diǎn)是規(guī)范集體備課。
集體備課主要采取以下措施：
（1）、改善教師集體備課環(huán)境，確定時(shí)間、場(chǎng)所及負(fù)責(zé)人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)年組參與督促檢查指導(dǎo)，重在教法和教學(xué)過程的研究。同組教師要提出相應(yīng)的改進(jìn)和補(bǔ)充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同學(xué)年組（學(xué)科組）的教師，在備課時(shí)再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善，課后認(rèn)真寫出教學(xué)反思。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)重點(diǎn)檢查教師的完善過程和教學(xué)反思完成情況。
（2）、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導(dǎo)。a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境；b、教法靈活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式；c、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)要科學(xué)，有序合理；d習(xí)題配置合理有層面，突出創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練；e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。
（3）、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動(dòng)，形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，再議課，教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
（4）、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計(jì)劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。突出重點(diǎn)，突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最佳課匯報(bào)每位任課教師一學(xué)期一節(jié)。學(xué)期初上報(bào)方案后，各村小統(tǒng)計(jì)編排制表。教師隨機(jī)聽課，集中評(píng)課，互通有無。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新形式集體備課的嘗試。
（四）、加強(qiáng)特色教學(xué)管理 形成教學(xué)特色化品牌
語文學(xué)科突出抓好學(xué)生閱讀寫作能力提高，數(shù)學(xué)重點(diǎn)抓學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，英語學(xué)科強(qiáng)化學(xué)生口語表達(dá)的持續(xù)訓(xùn)練。著重從以下幾方面入手一步步強(qiáng)化落實(shí)。
數(shù)學(xué)學(xué)科要在備課、上課、作業(yè)中突出體現(xiàn)思維訓(xùn)練內(nèi)容，通過數(shù)學(xué)競(jìng)賽形式進(jìn)行驗(yàn)收；語文學(xué)科要在早讀、課堂和日記中突出學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練，把看圖說話內(nèi)容和課外讀物做為推薦內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生課外時(shí)間的“說、寫”訓(xùn)練，也將通過作文競(jìng)賽形式對(duì)訓(xùn)練情況進(jìn)行驗(yàn)收；英語學(xué)科充分利用好晨讀時(shí)間，課上時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，完成一日一題，學(xué)期末將采取演講表演的形式進(jìn)行驗(yàn)收，中心校將定期對(duì)以上三個(gè)學(xué)科特色教學(xué)情況通過聽課、查教案、查作業(yè)、訓(xùn)練成果展等多種形式進(jìn)行檢查驗(yàn)收，力爭(zhēng)短時(shí)期內(nèi)，在原有基礎(chǔ)上有所提高。
以上是我校提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施，同時(shí)突出了課改成果推進(jìn)這條主線，隨著課改成果推進(jìn)工作的不斷深入與發(fā)展，在工作中還會(huì)遇到許多新問題，針對(duì)新的情況，我們將及時(shí)對(duì)本措施進(jìn)行修改與完善。爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量的快速提高。
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