在什么時(shí)候開始英語啟蒙的問題上，常爸一直支持條件允許的情況下，越早越好！最近常爸根據(jù)二語習(xí)得的一些研究和自己的實(shí)踐 ，寫了一本書，同時(shí)還推出了視頻課，詳情請見：如何讓孩子在小學(xué)就能讀懂哈利波特英文原版書？常爸新書+視頻課，教你成為孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師！
（順便預(yù)告一下，這本書4月27號(hào)印出來后，會(huì)第一時(shí)間寄給前面參加預(yù)售的朋友們。）
聽了課以后，有很多人在后臺(tái)留言說，對孩子的英語啟蒙有了很好的理解，終于知道如何正確啟蒙的，決定今后跟著常爸的步伐，一步一個(gè)腳印，規(guī)劃好孩子的英語啟蒙路線。
也有一些朋友很著急，說遇到常爸太晚了，孩子現(xiàn)在上小學(xué)了，這個(gè)路線圖不一定合適了，怎么辦？
常爸看大家對孩子的英語學(xué)習(xí)這么重視，也感受到起步晚的家長的心急如焚，為了幫到大家，我特地約了一位啟蒙起步比較晚、但后期通過做大量閱讀和聽力輸入獲得很好結(jié)果的家長，讓她來和大家分享經(jīng)驗(yàn)。
這是一位身處資源相對匱乏的三線城市，自稱“英語很渣”的媽媽。雖然孩子上學(xué)前，她沒有像很多常粉一樣及早把握住孩子的啟蒙期，可一旦醒悟依舊為時(shí)不晚，母女倆齊心努力了只一年，孩子的英語就從幾乎零基礎(chǔ)，追趕到現(xiàn)在閱讀能力相當(dāng)于美國本土4年級(jí)孩子的水平。
知道大家已經(jīng)等不及了，趕緊請她來分享大童啟蒙的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)吧！
Kitty媽媽
工科碩士畢業(yè)，現(xiàn)為化工企業(yè)研發(fā)員，英語是短板，希望孩子能夠自然習(xí)得英語，家有小女正上二年級(jí)。
雖然條條大路通羅馬，但我一直在尋求一條如母語學(xué)習(xí)一樣愉悅自然的英文啟蒙之路。
當(dāng)時(shí)常爸還沒有開始做公號(hào)，也沒有人告訴我最適合中國孩子的英語啟蒙路線圖是什么，我只能不斷摸索。
好不容易找到方法準(zhǔn)備開始時(shí)，孩子的中文已經(jīng)相當(dāng)強(qiáng)勢，而且個(gè)性又強(qiáng)，對英語排斥得很?？v使我當(dāng)時(shí)已經(jīng)成了各大育兒網(wǎng)站和雞血育兒群的常客，有了十八般武藝，到了小主這里也是樣樣碰壁，結(jié)果就這樣一直拖到了上學(xué)。
最后從一年級(jí)上學(xué)期開始，我們正式開啟了英語啟蒙之門。這一年來，孩子一次次進(jìn)步讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)，我終于用正確的方式引領(lǐng)她走上了正確的路！
從瀏覽一頁一兩個(gè)單詞的小畫冊到閱讀近萬字的原版初級(jí)章節(jié)書；從拒絕英文動(dòng)畫片到主動(dòng)要求看，再到給語速奇快的《小馬寶莉》配音也沒問題；從上網(wǎng)課一個(gè)詞也聽不懂、只會(huì)yes和no到現(xiàn)在可以和外教談笑風(fēng)生……
今年年初參加的STAR reading測試，顯示我家寶貝已經(jīng)達(dá)到了美國本土小朋友四年級(jí)第四個(gè)月的平均閱讀水平，閱讀速度達(dá)到了每分鐘131詞！
幸福不是突然來的，是為娘踩過一個(gè)個(gè)雷坑才得來的。
孩子兩歲多時(shí)我買了點(diǎn)讀筆和配套書，她開始比較喜歡，但聽著聽著突然就鬧著不要再讀，我不得不暫時(shí)擱置了啟蒙計(jì)劃。
等到她四五歲時(shí)，我新入了一些英文繪本，還嘗試去上繪本館的英文課程，結(jié)果她說書看不懂上課又沒興趣。跟她談判，孩子求我不要逼她，到必要的時(shí)候她會(huì)學(xué)。話都說到這份兒上，我也無可奈何了。
上小學(xué)之前的暑假，我鄭重地給孩子下了“最后通牒”——必須要學(xué)英語了，為了體現(xiàn)出儀式感，外加當(dāng)時(shí)自然拼讀太火了，我就把她送到一個(gè)專門學(xué)自拼的課外班，結(jié)果當(dāng)然又以失敗告終。
最后，我決定不再強(qiáng)迫她，又重新?lián)Q了一條叫做“親子閱讀”的路線學(xué)。
寫了這么多失敗的經(jīng)驗(yàn)，是因?yàn)椴冗^雷坑我才醒悟，潛意識(shí)里我其實(shí)一直在逼迫孩子學(xué)英語，這不僅與我自然習(xí)得英文的初衷完全相悖，而且結(jié)果只會(huì)適得其反。
這里，我也想告訴大家，不管之前錯(cuò)過了多少，對于大孩子，英語啟蒙更不能用蠻力，只能使巧勁兒。
學(xué)習(xí)高頻詞
打開原版閱讀大門的鑰匙
看過一些家庭英語教育方面的書，了解了英語學(xué)習(xí)中sight words高頻詞的重要性，尤其是對中文強(qiáng)勢的孩子，高頻詞更是“尚方寶劍”一樣的存在。想想看吧，這些孩子拿著中文小說就可以馳聘四方，但低幼的英文書竟然大字不識(shí)，猶如看天書一般。
但是專家總結(jié)，英語高頻詞雖只有220個(gè)，但在兒童讀物中出現(xiàn)的頻率高達(dá)70%以上，掌握了高頻詞，孩子再看低幼讀物，就會(huì)覺得自己認(rèn)識(shí)很多單詞了，那成就感就是邁向英文學(xué)習(xí)的第一步??！
找到了一套Sight Words叢書，開始了我們的英文原版閱讀之路。我倆約定，沒有嘮叨拷問，只要每天讀一本就好，不想讀的時(shí)候也可以看別的英語書，但至少要聽兩遍書的音頻混個(gè)耳熟。Sight Words不難學(xué)，本數(shù)通常也不多，我們用了兩三周時(shí)間就過完了第一遍。
高頻詞學(xué)習(xí)期間，我們開始讀牛津樹（Oxford Reading Tree）1級(jí)，一本書也沒幾個(gè)單詞，孩子卻找到了看中文書似的快樂，于是我先后買了整套12級(jí)400多本牛津樹，差不多以每月一級(jí)的速度在讀，雖然沒有重復(fù)閱讀過，但是音頻反復(fù)地聽過很多遍。
這段時(shí)間我陸續(xù)又入了《培生預(yù)備級(jí)》、《我的第一套自然拼讀故事書》以及Bob Books（常爸注：也就是常爸經(jīng)常推薦的《麗聲我的第一套自然拼讀故事書》的原版，內(nèi)容相同，引進(jìn)版價(jià)格更有優(yōu)勢，感興趣的朋友請進(jìn)常爸小店），正好配合著高頻詞的學(xué)習(xí)——這些詞可以在分級(jí)讀物上繼續(xù)練習(xí)。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我曾鐘情的精美繪本并不適合女兒這么大的孩子，我一直嫌棄的分級(jí)讀物才對路！
（購買或了解圖書詳情，請見《雙十一新品團(tuán)｜畫這么丑的書為什么在美國賣的那么火？因?yàn)樗菍W(xué)拼讀最好的繪本！》）
在幾百本分級(jí)讀物的轟炸后，我認(rèn)為孩子的常見詞磨得差不多，于是又拿出之前那套Sight Word讀物，讓孩子直接在喜馬拉雅上朗讀錄音，邀請親戚朋友為她鼓勵(lì)點(diǎn)贊，看到孩子流利無停滯地讀出這些詞和句子，我知道早期閱讀所需要的單詞基礎(chǔ)已經(jīng)打下了。
啟蒙不久我們就開始了網(wǎng)上外教課，起初自然聽不懂的，而我就要確保她對教材上出現(xiàn)的每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，這樣孩子要學(xué)習(xí)的就只是老師的課堂用語了，這就大大降低了外教課的難度。為了幫她鞏固生詞，平時(shí)一起看其他英語讀物時(shí)，如果出現(xiàn)有網(wǎng)課教材中的重點(diǎn)詞匯，我也會(huì)停下來再幫她過幾遍，加深下印象。
盡管如此，老師的問題她有時(shí)也是聽不懂的，我就提前教她一些上課常用的單詞、句子，比如聽不清可以說（Please） say it slowly/again，I don’t understand，雖然孩子總用“What，What”來代替，聽得人一頭黑線，但起碼傳遞清楚了她的意思，讓她在網(wǎng)課初始得以順利過渡。
孩子本來就活潑愛表達(dá)，網(wǎng)課老師又是熱情耐心的菲律賓外教，孩子對網(wǎng)課的認(rèn)可度很高，每周五次外教課配合大量的閱讀，進(jìn)步喜人。
曾經(jīng)讀過一本英語家庭教育書，作者強(qiáng)調(diào)了聽力先行，并要求盡量讓聽力高于閱讀兩個(gè)等級(jí)。因?yàn)槲覀儐⒚傻猛?，聽讀兩年的差距已經(jīng)很難做到了，但還是盡量要做到聽力至少和閱讀并行，也就是培養(yǎng)的不要只是“啞巴英語”。
一年級(jí)第二學(xué)期，帶孩子做了第一次star reading測試（英文閱讀力水平測試），大致知道孩子這個(gè)水平可以讀哪些書以后，我選擇了她三四歲時(shí)讀過中文版本的一套英文原版書Frog and Toad《青蛙和蟾蜍》，這套書故事簡單有趣又貼近孩子生活，果然，孩子又一次迷上了它！
啟蒙的大門一旦打開，接下來聽書看書就順理成章了。從那開始，我就在電腦中建了一個(gè)閱讀文檔，寫這篇文章前特意又整理了一下，發(fā)現(xiàn)才剛剛過了一年時(shí)間，孩子已經(jīng)讀完了牛津樹3-7級(jí)、我的圖書館系列、蘭登分級(jí)讀物、I Can Read系列、RAZ系列等多部分級(jí)書，和大量橋梁及初章書，如（按難度進(jìn)行排序大致為）Billie B Brown，Nate the Great、Missy，Marvin Redpost，Junie B. Jones，日歷迷案,神奇樹屋，A to Z mysteries，Horrible Harry，瘋狂學(xué)校，Cam Jansen，Ivy and Bean，老鼠記者，F(xiàn)lat Stanley，內(nèi)褲超人等等，數(shù)量上有大幾百本了。
而現(xiàn)在，更讓我高興的是，孩子對英文書的喜愛也已經(jīng)不亞于中文書本，外出游玩時(shí)也會(huì)主動(dòng)要求帶上幾本她喜歡的英文書。
一旦進(jìn)入正向循環(huán)，我能做的基本就只剩下各種買買買了。這一年多的英語學(xué)習(xí)歷程大致就分享到這里，最后也結(jié)合我家的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一個(gè)——
“排斥英語的大童”英語啟蒙小貼士
By Kitty媽媽
不能和孩子英語交流，不能送全英語幼兒園，動(dòng)畫片是咱們最易得到的英語立體環(huán)境了，這個(gè)對孩子的啟蒙無疑是有巨大作用的。建議像分級(jí)讀物一樣，給動(dòng)畫分級(jí)觀看，每階段提高一個(gè)級(jí)別。
我家主線是小豬佩奇，查理和勞拉，小馬寶莉。中間穿插字母積木，big muzzy（這個(gè)我們知道晚了，否則該是第一個(gè)），還有幾個(gè)迪士尼大電影。每個(gè)動(dòng)畫片基本都遵循先簡單看→反復(fù)聽→讀一遍臺(tái)詞的順序，有的因?yàn)榉磸?fù)聽已經(jīng)會(huì)背了，所以有時(shí)還會(huì)玩?zhèn)€趣配音。
從小豬佩奇到查理和勞拉還是有一些跨度的，前兩集我們先看的中文，同時(shí)我又手拿字典陪著看，偶爾給提個(gè)醒，后來發(fā)現(xiàn)孩子真的聽懂了，我就放手了。
現(xiàn)在很多父母會(huì)本末倒置，聽說自然拼讀好就一窩蜂地追，其實(shí)聽說才是英文啟蒙的入門。當(dāng)孩子已經(jīng)知道了很多單詞，你再總結(jié)規(guī)律給他聽，他自然會(huì)在腦海里形成對應(yīng)，有概念，并能迅速掌握這條規(guī)則，這樣自然拼讀就成了最有利的工具。從我們上課的經(jīng)歷來看，我發(fā)現(xiàn)沒有先練好聽說，純靠自然拼讀的技巧學(xué)習(xí)閱讀的孩子，發(fā)音都不夠自然，句子也缺少原汁原味的感覺。
我覺得，不管你用什么手段吸引孩子讀書，最終讓孩子愛上閱讀的肯定是書本身， 我也希望是一本本有趣的書吸引孩子走下去，而不是我一直讓她走下去，所以書是關(guān)鍵。
想要迅速順利地開啟自主閱讀的大門，分級(jí)讀物肯定是首選。初始階段我是支持各種分級(jí)讀物的啟蒙篇都買回來或者較長期的借回來，大浪淘沙，我們母女雙選，剩下的才是最適合的。
不要為某套書孩子不喜歡就定義為“孩子不愛讀書”，也不要因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在不肯讀這套書，就認(rèn)定孩子不喜歡，以后也不會(huì)看。
不要求孩子學(xué)完一套讀物再讀另一套，同級(jí)別的看得多一點(diǎn)，基礎(chǔ)打得也會(huì)扎實(shí)點(diǎn)?？傊?，還是看孩子自己的選擇，這么多套書，這么多種選擇，堅(jiān)持閱讀是媽媽的底線，但是選擇哪套是孩子的權(quán)利。
當(dāng)然了，適當(dāng)?shù)匾惨o孩子看看知名的繪本，它們比分級(jí)讀物更具有文學(xué)性和美感，看得懂的話也更具有趣味性，提前看好難度，合適的時(shí)候插進(jìn)去。有些東西的效果是不可量化的，甚至看似效率低下，但我依然固執(zhí)地相信繪本的力量是分級(jí)讀物所不具有的。
如果可以當(dāng)然最好是有計(jì)劃地讀，如果做不到，抓緊可以抓緊的時(shí)間，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)的方向并一直前行就好了，中間拐幾個(gè)彎也不打緊，最多慢一點(diǎn)，但還有句話叫“不怕慢，就怕站”。
我家是提供大量書，一遍過（音頻不是一遍），用很多書來磨同一個(gè)級(jí)別，這主要因?yàn)槲业暮⒆硬辉敢庵貜?fù)讀書，而且不用大量的書也不知道她喜歡啥。要是有的孩子喜歡重復(fù)讀書自然是好的，但要關(guān)注孩子的狀態(tài)，不要在一個(gè)級(jí)別停太長的時(shí)間，所謂“跳一跳能夠得著”的程度才是學(xué)習(xí)效率最高的狀態(tài)，總在舒適區(qū)，進(jìn)步要慢得多，而且個(gè)人認(rèn)為，孩子適應(yīng)挑戰(zhàn)難度未來其他學(xué)習(xí)也是有幫助的。
讀分級(jí)讀物的時(shí)候我?guī)缀鯖]幫解釋，我分析之所以不存在理解力的問題還是跟中文基礎(chǔ)打得好有關(guān)，她不問我就相信她懂了，然后大量地聽，她會(huì)在此過程中加深理解。發(fā)現(xiàn)難的單詞我會(huì)詢問，經(jīng)過了大量聽還不懂得的，我認(rèn)為就是沒法意會(huì)的單詞了。
這時(shí)用中文還是英文解釋呢？所謂可理解式輸入，理解是第一位的，我覺得先不用計(jì)較英語思維了，英文解釋得簡單易懂就上英文，否則就中文吧，真沒覺得在這個(gè)問題上值得太多糾結(jié)。
學(xué)習(xí)方法再好，量不夠也是白搭。
我們家因?yàn)檎絾⒚傻猛恚瑸榱粟s上早啟蒙的孩子，我們在輸入量上是這么安排的：
看英文讀物，平均一天一個(gè)小時(shí)；聽力輸入工作日平均兩個(gè)小時(shí)，而周末則是四個(gè)小時(shí)以上。上學(xué)以后時(shí)間不夠，但每天也會(huì)給動(dòng)畫片勻出半個(gè)小時(shí)，外加每周五次，每次30分鐘的外教網(wǎng)課時(shí)間。
很多人羨慕我們家孩子追趕得快，一年就成績斐然，但卻沒看到我們母女倆背后付出的這些努力。還是那句話，學(xué)習(xí)方法再好，量不夠也是白搭。
常爸在講座中常遇到父母問：我們家孩子X歲了，現(xiàn)在開始是不是太晚了？每次我的回答都是一樣的：英語啟蒙，多早都不算早，多晚都不算晚！英語啟蒙最佳時(shí)機(jī)有兩個(gè)，一個(gè)是從出生開始，另一個(gè)是從現(xiàn)在開始！
文中的媽媽錯(cuò)過的也許只是一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，但是并沒有因?yàn)樽约旱挠⒄Z差，而把孩子外包給興趣班，而是努力地自學(xué)啟蒙教育、研究每一本英文教材。她說那時(shí)候天天晚上熬夜查看各種分級(jí)讀物信息、各種牛娃攻略和公眾號(hào)文章，從“不會(huì)用微信”到“把微信用的堪比度娘”，一下開啟了新世界的大門。
最后常爸特別想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：啟蒙階段父母參與特別重要，堅(jiān)持每天陪孩子進(jìn)步絕不會(huì)一無所獲！同時(shí)，輸入的質(zhì)和量都很重要，很多從小啟蒙的小朋友，雖然每天半小時(shí)，日積月累，到小學(xué)時(shí)，這個(gè)輸入量就已經(jīng)非常驚人了。大童啟蒙，如果也只是每天半小時(shí)，想追上這些起跑比較早的孩子，是非常困難的。
只要走對了啟蒙路，多大的孩子都能再次重拾學(xué)習(xí)英文的樂趣。雖然這條路不總是平坦的，但是只要找到那把鑰匙，開啟興趣的大門，孩子習(xí)得英語就會(huì)像在沙灘上撿貝殼一樣快樂！最后希望所有的爸爸媽媽們都能找到適合自己孩子的啟蒙之路！
