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多數(shù)父母都會(huì)希望自己有一個(gè)能說會(huì)道、伶牙俐齒的寶寶。寶寶的語言能力不是天生就有的，是通過后天不斷的模仿和學(xué)習(xí)得來的。

如果在0~3歲寶寶大腦發(fā)育的關(guān)鍵期給他們創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，就能促進(jìn)寶寶的語言發(fā)展。相反，如果寶寶生后缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境，那么他們的語言能力將受到不同程度的影響。你一定聽說過狼孩的故事，如果人類的孩子從小在狼窩里長大，那么他根本就不會(huì)人類的語言，只會(huì)狼叫，不是么？

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是父母雙職工，在孩子上幼兒園之前，白天多數(shù)都是由老人照看。老人承擔(dān)了家庭的大部分家務(wù)，還要照顧孩子白天的吃喝拉撒睡，其實(shí)真的也是挺累的。所以白天老人家真正能閑下來陪小朋友玩耍、說話的時(shí)間和精力并不多。而到了晚上，忙活了一天的爸爸媽媽回到家，好不容易有自己的時(shí)間卻總?cè)滩蛔∪ネ嫱媸謾C(jī)，看看電視，把孩子撂在一邊玩玩具，和孩子說不上幾句話也就睡了……

這樣的狀態(tài)在我們身邊并不少見，孩子雖然24小時(shí)有人陪伴，但是語言的交流卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。特別是電視、手機(jī)、電腦、IPAD這些電子媒體，占據(jù)了大人們太多的生活空間，同時(shí)也在無形中剝奪了原本應(yīng)給予孩子們的親子時(shí)間和語言陪伴。

很多小朋友一閑下來就想玩爸爸媽媽的手機(jī)，或者打開電視看動(dòng)畫片，盡管在手機(jī)和電視上孩子們也能學(xué)到一些知識(shí)，但是看電視、看手機(jī)的過程，只是孩子單一接受語言信息的過程，并沒有語言的輸出和交流，不利于孩子語言的發(fā)展。如果長期接觸電子產(chǎn)品只會(huì)讓孩子失去更多社交和開口表達(dá)的機(jī)會(huì)。 

那么，怎樣才能創(chuàng)造一個(gè)好的語言環(huán)境呢？

關(guān)鍵就是三個(gè)字“多溝通”

溝通需要我們利用一切可利用的時(shí)間，陪伴孩子，和孩子說話，對(duì)孩子咿咿呀呀的兒語要給予積極的響應(yīng)。

溝通需要我們利用一切可利用的工具（如孩子熟悉的玩具、家居物品），讓孩子感知周圍的環(huán)境，引導(dǎo)孩子產(chǎn)生表達(dá)和交流的欲望。

當(dāng)然，寶寶的語言能力是有個(gè)體差異的，張三家的孩子會(huì)唱兩句兒歌了，可能李四家的才剛開始叫爸爸媽媽，父母需要因材施教，順勢引導(dǎo)。但總體來說，在正常環(huán)境下成長的孩子都會(huì)經(jīng)歷語言發(fā)育的幾個(gè)關(guān)鍵階段，在不同的階段給予適宜的引導(dǎo)可以達(dá)到事半功倍的效果。

1~6個(gè)月    學(xué)習(xí)發(fā)音階段

這個(gè)階段要經(jīng)常面對(duì)面與寶寶說話，語速要慢，口型要適當(dāng)夸張些。雖然小家伙一開始不會(huì)給你任何的回應(yīng)，但他已經(jīng)開始瞧瞧地在記你的口型了。通過不斷聽聲音和看口型，寶寶漸漸會(huì)發(fā)出的“啊”、“呀”之類的簡單音節(jié)，這個(gè)時(shí)候你可以用同樣的聲調(diào)模仿寶寶的發(fā)音，肯定寶寶的語言。這就是與寶寶最基礎(chǔ)的語言交流。

7~12個(gè)月    咿呀學(xué)語階段

寶寶到了這個(gè)月齡能逐步理解大人的一部分語言了，現(xiàn)在你需要做的是幫助寶寶認(rèn)識(shí)周圍的人和物，教寶寶把實(shí)物和名稱一一對(duì)應(yīng)起來，這是一個(gè)漫長的積累詞匯量的過程。你有點(diǎn)像一個(gè)活體“復(fù)讀機(jī)”，每教一個(gè)詞匯，語言都要統(tǒng)一、準(zhǔn)確，而且需要不斷重復(fù)。比如：認(rèn)識(shí)臺(tái)燈，可以抱著寶寶坐在臺(tái)燈前，拉著寶寶的手去摸燈罩，把燈打開再關(guān)上，反復(fù)幾次，增加寶寶的興趣。以后每次經(jīng)過，都可以問“寶寶，臺(tái)燈在哪兒”（不要一會(huì)兒問燈在哪兒，一會(huì)兒亮亮在哪兒）。這個(gè)階段我們可以教寶寶認(rèn)識(shí)自己的家人、熟悉的玩具、經(jīng)常接觸的生活用品、自己的五官等等。

13~36個(gè)月    單詞單句階段

 經(jīng)過一年多的詞匯積累，大部分爸爸媽媽都會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶會(huì)表達(dá)的單詞越來越多，進(jìn)步也越來越快了。寶寶會(huì)有意識(shí)地叫“爸爸、媽媽”，也會(huì)用“飯飯”、“奶”等單字詞表達(dá)自己的需求。現(xiàn)在你需要教寶寶把一個(gè)個(gè)零散的單詞連成簡短的語句，這需要讓寶寶理解語句之間的邏輯關(guān)系。在日常生活中，多發(fā)出一些簡單的指令讓寶寶執(zhí)行，比如“寶寶，幫媽媽把XX拿過來”，對(duì)寶寶的及時(shí)回應(yīng)要給予贊揚(yáng)和肯定。

親子閱讀

從寶寶1歲左右起，父母就可以挑選一些好的繪本讀給寶寶聽。從每天10分鐘開始，逐步增加和寶寶一起閱讀的時(shí)間，到寶寶3歲時(shí)最好每天能有1個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。親子閱讀的過程對(duì)寶寶語言的發(fā)展是非常有幫助的。此外，如果沒有整塊的時(shí)間，選擇一些節(jié)奏明快的童謠或者兒歌播放給寶寶聽也是不錯(cuò)的選擇。