多年以來，人們一直有一個錯誤觀點，即孩子的大腦完全由父母雙方的基因遺傳決定。但是神經(jīng)學(xué)家發(fā)現(xiàn)，孩子0-3歲是腦部發(fā)育關(guān)鍵時期，后天培養(yǎng)和先天遺傳應(yīng)該相輔相成。
做個好媽媽
孩子一生一次的大腦最佳發(fā)育期，千萬別錯過！
怎么玩，玩什么？
鋪上爬行墊，讓他自由的探索和移動，每天和孩子在地上玩耍一段時間，鼓勵孩子多趴和多爬。
準(zhǔn)備一些不同材質(zhì)的物品：絲巾、細(xì)砂紙、毛絨玩具、塑料小汽車，積木……讓寶寶盡情的摸吧。體驗多種觸覺能鼓勵他們探索和感知差異。
在寶寶身前設(shè)置一些障礙，鼓勵他自己夠玩具，提高手眼協(xié)調(diào)能力及運動技能。
跟孩子一起進(jìn)行有節(jié)奏的運動，比如抓住他的小手小腳隨著音樂一起扭動、跳舞。
讓寶寶了解因果
4、5個月之后，寶寶開始理解“因--果”的概念，探索他的所作所為會對世界有什么影響。
給寶寶準(zhǔn)備小搖鈴，當(dāng)他搖晃搖鈴，搖鈴會發(fā)出響聲；給他準(zhǔn)備軟軟的布球，一抓球會變形。不僅好玩，還會讓寶寶開始知道，他們的行為能影響周圍的世界，因果概念的認(rèn)知，有助于培養(yǎng)寶寶的自我意識。
8-12個月大腦發(fā)育訓(xùn)練
艾瑪，安靜地美男子還沒看夠呢，剁了尾巴的猴就猝不及防的出場了，一刻都不消停有木有?。坎贿^，這個時候老媽子們才正式升級為真正意義上的“陪玩”了。怎么玩可以更聰明呢？
選擇適合的玩具
適合的玩具，要安全，但不需要太貴，盡管你已經(jīng)迫不及待的剁手了，但是這個時期的孩子還是沒有明確的玩具概念，對他來說，家里的普通用品甚至比玩具更好玩。多給孩子關(guān)注比多給玩具更重要。
當(dāng)然，說什么也擋不住老媽子們想要剁手的心，好像不給寶寶買點玩具都對不起自己這個當(dāng)媽的。（啥邏輯？）本階段推薦玩具：寶寶積木和各種柔軟玩具，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力、培養(yǎng)精細(xì)動作。
注意培養(yǎng)認(rèn)知發(fā)育
繼續(xù)享受之前每天的地板時光吧。
跟孩子玩捉迷藏或拍手游戲，刺激孩子的記憶能力。
帶孩子認(rèn)識其他孩子和家長。
教孩子通過擺手表示“再見”，點頭“YES”搖頭“NO”。
這個時候跟寶寶說話多用正常語言，不要用兒語，不要用小蘋蘋、小蛋蛋、吃飯飯之類的疊字，直接跟孩子說蘋果、雞蛋、吃飯。
如果孩子看起來對語音沒有反應(yīng)或者發(fā)音和詞語沒有增加，請兒科醫(yī)生檢查一下。
這個時候的繪本就豐富了許多，很大一部分孩子都會在這個階段愛上閱讀。
1-2歲刺激大腦發(fā)育
如果說1歲之前是“基礎(chǔ)技能培訓(xùn)”階段，那么1-2歲就是“打怪升級”階段。
游戲已經(jīng)是孩子生活的主旋律，如何在游戲中訓(xùn)練大腦發(fā)育，就要動動腦筋啦。
繼續(xù)提供合適的環(huán)境培養(yǎng)安全感
1歲以后，很多孩子的分離焦慮開始顯現(xiàn)，家長要繼續(xù)給孩子連續(xù)不斷的、溫暖的、身體上的接觸，讓孩子感受到你的愛。
留意孩子的情緒變化，當(dāng)他高興或者低落，需要回應(yīng)時，不妨反應(yīng)大一些：
“哦，寶寶有點不開心，讓媽媽抱抱你好嗎？”
“哇，寶貝這么高興，你一定很喜歡這里吧！”
這樣能讓孩子感受到被關(guān)愛，也能讓孩子認(rèn)識自己的情緒，比如高興、害怕等，幫助孩子學(xué)習(xí)用語言表達(dá)出來。
語言和認(rèn)知能力是重點
寶寶已經(jīng)開始有意識地學(xué)說話了，所以要像跟成年人聊天那樣跟孩子聊天，說話盡量慢一些，給他足夠的反應(yīng)時間。
不要用“嗯啊”之類的語氣回答孩子，相反，你要盡可能多說，以拓寬孩子的詞匯量。
告訴孩子日常生活中一些物品和活動的名字，培養(yǎng)他的詞匯聯(lián)想能力。
每天堅持給孩子讀書，鼓勵孩子用手觸碰并指出書中物體（人物）的名字，給孩子讀一些有節(jié)奏的故事和兒歌。
幫助孩子用語言描述自己的心情，比如：高興、開心、害怕等。
用簡單的語言給孩子解釋安全問題：比如孩子感到火爐熱/燙時，可以告訴他熱物體的含義和危險性。
聆聽并且回答孩子的問題，同時詢問孩子一些問題，有時候可以鼓勵孩子自己做決定。
2-3歲刺激大腦發(fā)育
哦，恭喜你，一路闖關(guān)打怪，終于迎來了階段性大BOSS——trouble2。
2歲是一個極其重要的年齡段，在孩子的人生和大腦發(fā)育過程中意義重大。這個時期，孩子身體方面的成長有所減慢，但大腦和智力將全速發(fā)育。
所以在這個至關(guān)重要的階段，媽媽們還要繼續(xù)努力。
但是此時叛逆的熊孩子顯然已經(jīng)不那么好對付了，陪玩都變成一項艱難的挑戰(zhàn)。怎么帶才能更聰明呢？
延續(xù)1-2歲的陪伴要點
比如給孩子足夠的安全感，2歲孩子的自信心和安全感越足，他表現(xiàn)得就越獨立。
提供安全的環(huán)境，比如每天都要在地上陪他玩會兒；跟他進(jìn)行足夠多的日常交流，鼓勵他表達(dá)，回應(yīng)他的情緒。
讓藝術(shù)細(xì)胞裂變吧
這個階段可以引進(jìn)一些樂器，比如，玩具電子琴、小鼓、小喇叭，音樂技能會影響孩子的數(shù)學(xué)技能和解決問題的能力。此外還可以給孩子播放舒緩、有趣的音樂。
這一年還應(yīng)該發(fā)展的一個重要技能是“畫畫”，遞給他一支蠟筆看看會發(fā)生什么？盡管拿筆的姿勢不夠標(biāo)準(zhǔn)，但卻可以給他足夠的控制力來創(chuàng)作人生第一幅藝術(shù)作品。當(dāng)然畫面只可能是橫七豎八的直線和類似圓形的曲線。但是知道這多了不起么？創(chuàng)作沖動就是這樣爆發(fā)噠。
控制電視時間
如果說兩歲以前的孩子還能做到不看電視，那么兩歲之后的孩子完全禁止電視并不現(xiàn)實。但是一定要控制時間，拒絕暴力卡通，經(jīng)常與孩子討論他看的電視節(jié)目，不要把電視作為哄孩子的工具。
讓寶寶更多的接觸繪本
如果合理引導(dǎo)，這個時期的寶寶應(yīng)該都是學(xué)霸級的了，每天都會讓媽媽講無數(shù)個繪本，一本重復(fù)無數(shù)遍，需要囑咐的就是，盡量擴(kuò)展孩子的繪本范圍，陪讀一定要有耐心，等到能自主閱讀就解放了。
你還需要做的是：
每天讓孩子在合適的時候做出一些選擇：想吃米飯還是吃餅？想穿黃色的小內(nèi)褲還是藍(lán)色的？
鼓勵他獨立搭積木，同時增加難度，幫助提高創(chuàng)造力。
給孩子安排一些離開家的社交經(jīng)歷，比如去游樂場，早教班與其他孩子玩耍和交流。
經(jīng)常性的指出孩子良好的行為，比如寶寶自己吃的真香；寶寶剛才穿衣服穿的真好；我喜歡你們兩個小朋友一起玩耍。
給孩子立規(guī)矩，并堅持。2-3歲的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)控制脾氣，但是依舊會用一些身體行為來發(fā)脾氣、為所欲為，比如猛推、爭吵、大哭。他們只是無法控制自己，無論孩子的行為是否有意識，都是為了探測自己的底線以及你的底線。而及早立規(guī)矩就是表明你的底線。
聯(lián)系客服
