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孩子之所以不肯開(kāi)口說(shuō)話,其實(shí)是有原因的



這兩天,帶Happy到小區(qū)玩,聽(tīng)到好幾個(gè)寶媽都在反應(yīng)自家孩子明明聽(tīng)得懂,就是不肯開(kāi)口說(shuō)話,平常也只是單個(gè)詞的表達(dá),不明白孩子為什么會(huì)這樣。


其實(shí),Happy之前也不太愛(ài)表達(dá),要什么東西只會(huì)伊伊恩恩地嚷著加上用手來(lái)比劃,我和Happy爸也很著急,后來(lái)還是咨詢(xún)了幼兒專(zhuān)家,才知道,孩子之所以不肯開(kāi)口說(shuō)話,其實(shí)是有原因的,需要我們家長(zhǎng)耐心的引導(dǎo)。


 


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一、寶寶說(shuō)話晚五大原因


1
爸爸媽媽你們?yōu)槭裁床徽f(shuō)話



寶寶的日常語(yǔ)言學(xué)習(xí),需要和大人交流并通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行,如果大人本身比較不愛(ài)講話與交流,那么也會(huì)影響到寶寶語(yǔ)言學(xué)習(xí)的進(jìn)程。


我和Happy爸都是上班族,每天下班回來(lái)Happy基本上都是睡著了,能和Happy進(jìn)行溝通交流的時(shí)間也就只有周末,而平時(shí)Happy奶奶又是講粵語(yǔ),很少會(huì)引導(dǎo)Happy去講話,這樣一來(lái),就給Happy營(yíng)造了一個(gè)比較寡言的家庭環(huán)境。




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2
為什么你們說(shuō)的話不一樣



Happy奶奶講的是粵語(yǔ),我講的是普通話,所以Happy爸要用粵語(yǔ)和我婆婆交流,和我則要用普通話,而這樣一來(lái),就導(dǎo)致Happy處于粵語(yǔ)和普通話的語(yǔ)言環(huán)境中,語(yǔ)言環(huán)境的混亂,使Happy不能很好的,單純的學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言,這也間接導(dǎo)致他不肯開(kāi)口說(shuō)話。


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3
我跟不上你們說(shuō)話的節(jié)奏



父母說(shuō)話速度偏快、偏長(zhǎng)、偏復(fù)雜,以致寶寶模仿困難。


我是屬于性子比較急的類(lèi)型,說(shuō)起話來(lái)有時(shí)就像機(jī)關(guān)槍?zhuān)芏鄷r(shí)候Happy爸都難以招架,壓根get不到我的點(diǎn),跪求我放慢速度。這也使得Happy沒(méi)法跟上我的語(yǔ)言節(jié)奏,難以模仿。


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4
為什么老是說(shuō)我講錯(cuò)



父母對(duì)寶寶說(shuō)話的要求高,一旦寶寶出現(xiàn)錯(cuò)誤,父母總是急于糾正他的發(fā)音或者取笑寶寶的發(fā)音,讓寶寶對(duì)自己的表達(dá)產(chǎn)生了壓力,挫敗了寶寶的自尊心,這樣也會(huì)使得寶寶會(huì)害怕表達(dá),從而磕磕巴巴。


Happy一開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)候,“姑姑”老說(shuō)成“嘟嘟”,每次他一這樣叫,大家就笑到不行,并且一遍又一遍的糾正Happy的發(fā)音,以至于那段時(shí)間Happy都不愿意叫他姑姑了。


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5
你們已經(jīng)幫我說(shuō)了



父母為寶寶承包了一切,衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,常常在寶寶發(fā)出需求信號(hào)之前就已經(jīng)滿(mǎn)足了寶寶的需求,或者習(xí)慣替寶寶表達(dá)需要,因此,寶寶無(wú)需通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己,他學(xué)說(shuō)話的動(dòng)機(jī)也就受到抑制。


我是急性子,每次Happy伊伊恩恩想要表達(dá)自我需求時(shí),我就馬上幫他辦好了,他手一指地上的玩具,我就馬上幫他拿過(guò)去;他一嘟囔,我就知道他渴了,馬上就把小水杯遞過(guò)去給他。而這樣一來(lái),Happy慢慢就養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的習(xí)慣,他會(huì)覺(jué)得,不用表達(dá),我們也會(huì)主動(dòng)幫他辦好。


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二、寶寶語(yǔ)言能力小妙招



1為寶寶創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境



寶寶是憑感覺(jué)學(xué)語(yǔ)言的,父母的神情、動(dòng)作、聲音,都能幫助他領(lǐng)會(huì)其中的意義。現(xiàn)在我和Happy爸即便下班后再累,只要Happy還沒(méi)睡,我們就會(huì)三個(gè)人進(jìn)行交流互動(dòng),并且,在Happy還未能完整的表達(dá)自己意愿的時(shí)候,我們也決定在家只說(shuō)普通話,給孩子營(yíng)造一個(gè)單一的語(yǔ)言環(huán)境,等孩子語(yǔ)言能力達(dá)到一定程度,再去學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言。


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2情景化的語(yǔ)言引導(dǎo)



在日常生活中,給寶寶喂飯、幫他穿衣服或是帶著他外出時(shí),都是和寶寶進(jìn)行口頭言語(yǔ)交流的絕佳機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以將此時(shí)此景有機(jī)地結(jié)合起來(lái),在生活場(chǎng)景中引導(dǎo)孩子的語(yǔ)言表達(dá)。


我?guī)?span>Happy換尿布的時(shí)候,我會(huì)問(wèn)他“尿布換好了,是不是變舒服了啊”并且耐心的等待Happy回答我“是”;Happy想喝水時(shí),我會(huì)問(wèn):“要不要喝水???”,等到Happy回答“要”之后,我才會(huì)把水拿給他。


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3鼓勵(lì)寶寶與年齡大的孩子玩



跟年齡大一點(diǎn)的孩子玩,在玩的過(guò)程,寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性就會(huì)在游戲中得到有效的激化,對(duì)促進(jìn)寶寶語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展具有不可低估的作用。

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4激發(fā)寶寶說(shuō)話的愿望



當(dāng)寶寶有什么要求,媽媽可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)寶寶年齡延遲滿(mǎn)足,逼迫”寶寶學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求,然后再滿(mǎn)足他的要求。


Happy想要我?guī)退们颍夜室饽缅e(cuò),Happy不愿意了,我就趁機(jī)教他說(shuō):“這是小車(chē),這是球。”然后再把球給他。


也以和寶寶一起游戲,一邊游戲一邊帶著寶寶說(shuō)兒歌或者向?qū)殞毭枋鲇螒蜻^(guò)程中發(fā)生的情景。




比如,我和Happy玩指鼻子游戲,我會(huì)指著鼻子問(wèn)他:“Happy這是什么?”然后耐心等待Happy回答我“鼻子”。讓Happy在這種有組織的游戲中,能自然快樂(lè)的習(xí)得語(yǔ)言。


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5讓寶寶多看對(duì)話型的動(dòng)畫(huà)片



很多家長(zhǎng)都認(rèn)為不應(yīng)該過(guò)早給寶寶看動(dòng)畫(huà)片,其實(shí)啊,讓寶寶看一些對(duì)話型的動(dòng)畫(huà)片是提升孩子語(yǔ)言發(fā)展一個(gè)很好的方法。因?yàn)榻涣餍偷膭?dòng)畫(huà)片能為孩子詞匯的擴(kuò)張?zhí)峁┝艘粋€(gè)語(yǔ)言與圖景相結(jié)合的教育條件,寶寶在觀看動(dòng)畫(huà)片時(shí)會(huì)獲得一種愉悅感,并且在熟悉這些成熟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,逐漸了解運(yùn)用這些形象化的語(yǔ)言所產(chǎn)生的效果,幫助他們更好地理解和表述個(gè)人和周?chē)囊磺小?/span>


當(dāng)然,在寶寶看動(dòng)畫(huà)片之前,我們要鑒別出適合適合教寶寶學(xué)說(shuō)話的動(dòng)畫(huà)片。我家Happy??吹氖恰秾殞殞W(xué)說(shuō)話》《粉紅豬小妹》《不一樣的兔子》,Happy每次都會(huì)跟著里面的卡通人物一起說(shuō)。


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結(jié)語(yǔ)

孩子明明聽(tīng)得懂,就是不肯開(kāi)口說(shuō)話,寶媽們大可不必太焦慮,只要在日常的生活多加引導(dǎo),盡量給孩子創(chuàng)造說(shuō)話的環(huán)境,多與人交流,多和孩子對(duì)話,相信不用太長(zhǎng)時(shí)間,孩子一定會(huì)給你一個(gè)大大的驚喜。


俗語(yǔ)有云:“三歲看大,七歲看老”。顯而易見(jiàn),3歲對(duì)寶寶們來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期,不過(guò)也是寶爸寶媽們備受折磨的時(shí)期。

細(xì)心的小早當(dāng)然總會(huì)找到很多寶爸寶媽們忽略的問(wèn)題(偷偷的夸我就好了~~~),今天跟大家說(shuō)的是3~6歲的寶寶們的心理特征、行為模式及家庭教育策略問(wèn)題。

好!開(kāi)講!



3歲之前,寶寶們的語(yǔ)言基礎(chǔ)已經(jīng)奠定,思維方式初步形成,行為習(xí)慣也已經(jīng)初步具備了,可以說(shuō)是已經(jīng)完成了人生第一個(gè)發(fā)展時(shí)期了。根據(jù)幼兒心理研究表明,寶寶們成長(zhǎng)到3歲,將會(huì)具備一些明顯的心理特征,也就是說(shuō),此時(shí)的寶寶開(kāi)始有自己的“小情緒”“小心思”了。




因此,3~6歲的寶寶們,在不同的成長(zhǎng)階段會(huì)表現(xiàn)出不同心理特征及行為模式,很多家長(zhǎng)因不了解孩子的心理發(fā)展過(guò)程,不能及時(shí)采取正確的家庭教育策略,導(dǎo)致很多孩子的心理能力的發(fā)展比較差。


小早總結(jié):家庭教育的缺失或者不完整,都會(huì)對(duì)寶寶們的心理的全面健康成長(zhǎng)產(chǎn)生或多或少的影響。父母家庭教育意識(shí)的淡薄,使得很多寶寶的發(fā)展受到阻礙,這勢(shì)必都將對(duì)以后寶寶的人生產(chǎn)生非常大的影響!

所以??!別讓你的懶惰毀掉了寶寶的完美人生






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