1b+老師導(dǎo)讀：
比爾.蓋茨說：“未來世界會(huì)由掌握思維導(dǎo)圖和腦力開發(fā)的人來引領(lǐng)?！?/strong>
相信大家多多少少有聽說過思維導(dǎo)圖，也很可能用過。1b+老師也曾分享過兩篇關(guān)于思維導(dǎo)圖的文章：《9張幼教必備知識(shí)圖譜》與《國外老師都在用的思維導(dǎo)圖到底是什么？》
思維導(dǎo)圖（thinking map)有意思的地方在于，所有的圖畫與思路都是孩子自己創(chuàng)作，老師只負(fù)責(zé)引導(dǎo)，當(dāng)孩子們完成一張張思維導(dǎo)圖，成就感滿滿！
本篇文章，1b+老師會(huì)簡單地分析下八種思維導(dǎo)圖以及在幼兒園中的運(yùn)用，無論是幼師還是家長都可以閱讀后與孩子們一起試一試哦~
1b+老師
微信ID：youshikoudai006
思維導(dǎo)圖（Thinking Map）
是表達(dá)發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具，它充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，通過感官把圖像、色彩、關(guān)鍵詞和想法聯(lián)系起來思考問題，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。
常見的思維圖有這八種：圓圈圖、氣泡圖、雙氣泡圖、樹型圖、括號(hào)圖、流程圖、復(fù)流程圖、橋型圖。
▼
圓圈圖用來定義一件事或一個(gè)物體，由兩個(gè)大小不同的圓圈組成，里面的小圓圈填寫孩子們需要描述的主題，外面的圓圈則是給由孩子自由發(fā)揮，想到什么就能填什么！
圓圈圖基本模型
現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際運(yùn)用：
畫出你知道的方形
▼
大家來猜猜我畫得是什么？
▼
也可運(yùn)用在簡單的算術(shù)
▼
提到繪本《大衛(wèi)不可以》里的大衛(wèi)你想到什么？
▼
泡泡圖用來描述一個(gè)事物的屬性，由很多泡泡組成，中間的泡泡填寫要描述的事物主題，外邊的泡泡與中間直線相連接，通過描繪主題的深度與多樣性幫助孩子學(xué)習(xí)知識(shí)。
泡泡圖基本模型
現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際運(yùn)用：
你知道天氣有哪些？
▼
熊先生有哪些特點(diǎn)呀？
▼
雙重泡泡圖用來做分析比較和對照，是泡泡圖的升級(jí)版，比泡泡圖多了一個(gè)主題泡泡，可以幫助孩子對兩個(gè)事物做比較，共同點(diǎn)、差別性一目了然。
雙重泡泡圖基本模型
現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際運(yùn)用：
蘋果與南瓜有什么相同與不同？
▼
《不一樣的卡梅拉》繪本的應(yīng)用
▼
（圖片來自公眾號(hào)：糖紙匣子）
樹狀圖用來做分類和歸納，由一個(gè)個(gè)級(jí)別組成，像一顆樹的伸展，主題是樹根，樹杈和枝葉代表著主題的具體內(nèi)容描述。
樹狀圖基本模型
現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際運(yùn)用：
按照形狀分類歸納圖形
▼
錢幣的分類
▼
《好餓好餓的毛毛蟲》里的毛毛蟲
▼
括號(hào)圖用來表述整體與局部的關(guān)系，由一個(gè)大括號(hào)與小括號(hào)組成，在大括號(hào)左邊寫上主題，之后填寫每個(gè)部分的細(xì)節(jié)，幫助孩子理解主題與分支之間的關(guān)系。
樹狀圖基本模型
現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際運(yùn)用：
蘋果都有哪些部分組成？
▼
我的身體由哪幾部分組成？
▼
流程圖用來弄清事物的先后順序，首先在空白處寫好主題，然后從第一個(gè)小方框開始描繪完成這個(gè)事情所需要的每個(gè)步驟，再用箭頭將這些步驟串聯(lián)起來。非常能鍛煉孩子的邏輯思維能力和思維的縝密性。
流程圖基本模型
現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際運(yùn)用：
蘋果派是怎么來的？
▼
太陽一天的行程
▼
地圖上的我
▼
繪本《好餓好餓的毛毛蟲》流程圖
▼
多流程圖用來分析事物的因果關(guān)系，流程圖是單向的，有時(shí)候可能不能充分表現(xiàn)事物的發(fā)展，所以有了升級(jí)版的多流程圖，由中間的大框描述主要事件，左邊的小框表示描述事件的原因，右邊的小框描述事件導(dǎo)致的結(jié)果，再用箭頭將它們聯(lián)系起來。
多流程圖基本模型
現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際運(yùn)用：
南瓜是怎么來的？能用來干什么？
▼
簡單的算術(shù)題
▼
橋狀圖用來類比和推類，由一根橋型的橫線串聯(lián)，根據(jù)最下面定義的相關(guān)因素，在橫線上面和下面填寫具有關(guān)聯(lián)性的一組事物，然后在橋的另一端再列出有相似主題的事物。
橋狀圖基本模型
現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際運(yùn)用：
我的五官類比
▼
數(shù)字加減的類比
▼
職業(yè)的類比
▼
繪本《帽子里的貓》的角色類比
▼
英國著名心理學(xué)家東尼·博贊研究發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家達(dá)芬奇在他的筆記中使用了許多圖畫、代號(hào)和連線。他意識(shí)到，這正是達(dá)芬奇擁有超級(jí)頭腦的秘密所在。在此基礎(chǔ)上，博贊于19世紀(jì)60年代發(fā)明了思維導(dǎo)圖這一風(fēng)靡世界的思維工具。它能夠：
a.增強(qiáng)使用者的超強(qiáng)記憶能力
b.增強(qiáng)使用者的立體思維能力（思維的層次性與聯(lián)想性）
c.增強(qiáng)使用者的總體規(guī)劃能力
怎么樣？學(xué)會(huì)怎么使用了嗎？看上去十分簡單，但充分理解運(yùn)用而且變化出多種更高級(jí)的思維導(dǎo)圖還需要多多實(shí)踐喲~
聯(lián)系客服
