在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，教齡30年以上的高級(jí)教師還有可能評(píng)為正高級(jí)教師嗎？

這在以前，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師想都不敢想的問題，因?yàn)橐环矫?，評(píng)高級(jí)教師的條件非常苛刻，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師入職門檻較低，再加之教學(xué)環(huán)境閉塞，參加各類教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)比較少，根本不可能達(dá)到高級(jí)教師的評(píng)聘條件。另一方面，高級(jí)教師的名額非常少，能評(píng)上副高的教師僅占全體教師的6%，而高級(jí)教師的名額比例為5000：1，因此，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師來說，更是可望而不可及。

一、拿正高級(jí)評(píng)聘的條件來說，除了思想品德、教學(xué)時(shí)數(shù)、繼續(xù)教育等要達(dá)標(biāo)以外，在學(xué)歷和教學(xué)能力、教學(xué)業(yè)績(jī)上要滿足以下條件才能達(dá)到正高級(jí)送審的條件：

1.對(duì)于中學(xué)教師而言， 要求大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷可以評(píng)審，大專學(xué)歷要取得中學(xué)高級(jí)教師資格后10年以上，本科學(xué)歷要任高級(jí)職稱教學(xué)工作8年以上。

2. 累計(jì)承擔(dān)縣級(jí)以上公開課3次，并獲好評(píng)，主持市級(jí)以上或省級(jí)以上教研課題1項(xiàng)，并獲結(jié)題驗(yàn)收或成果鑒定。

3. 培養(yǎng)縣有中級(jí)以上職稱教師2名以上，且其中至少有1人成長(zhǎng)為縣級(jí)以上骨干教師或優(yōu)秀教師。

4. 合作且以第一作者或主編的完成，本學(xué)科教育教學(xué)著作或教材1部，獨(dú)立撰寫論文2篇以上，或獨(dú)立撰寫專業(yè)論文4篇以上。

從以上正高級(jí)評(píng)聘條件來看，似乎并不是太難，但是奈何名額太少，如果不是在全省有一定的名氣，并獲得一定的教學(xué)成果獎(jiǎng)，很難有角逐正高級(jí)職稱的可能性，但對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)普遍教師來說，參加一次縣級(jí)公開課已屬難得，更不要說市級(jí)或省級(jí)的了。

另外，課題審報(bào)，競(jìng)爭(zhēng)也相當(dāng)激烈，沒有一定的知名度和關(guān)系W，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師根本無法成功審報(bào)課題。

二、拿正高級(jí)教師評(píng)聘指標(biāo)來說，2018年全國中小學(xué)教師正高級(jí)指標(biāo)總計(jì)3604個(gè)，而全國中小學(xué)教師總數(shù)高達(dá)973萬余人，比例為10000：3，這些指標(biāo)下放到各省，一個(gè)省少則幾十個(gè)指標(biāo)，多則二三百個(gè)指標(biāo)，這對(duì)全省數(shù)以萬計(jì)的在編教師來說，真可謂“僧多粥少”，機(jī)會(huì)渺茫。

那么，在這種情況下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師是不是就沒有機(jī)會(huì)評(píng)選正高級(jí)職稱了呢？

答案并非這樣，從近幾年的職稱改革政策來看，教育部明確表示，職稱改革要改變正高級(jí)名額控制辦法，且高級(jí)職稱加大對(duì)一線教師和鄉(xiāng)村教師的傾斜。

目前，山東已制定出正高級(jí)職稱向常年扎根鄉(xiāng)村的教師傾斜政策，明確在鄉(xiāng)村中小學(xué)任教滿30年以上申報(bào)正高級(jí)職稱，可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制。

拿小徐老師所在地而言，今年在鄉(xiāng)村教師評(píng)職稱上也有巨大傾斜，規(guī)定凡在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)任教滿25年的一級(jí)教師，符合條件的均可申報(bào)高級(jí)職稱，而只有加大高級(jí)職稱的評(píng)聘空間，廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師才有審報(bào)正高級(jí)職稱的可能。

綜上所述，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師滿30年教齡，是否還有可能評(píng)上正高級(jí)教師，小徐老師覺得主要還是要看相關(guān)政策的扶持，看正高級(jí)職稱對(duì)農(nóng)村教師的傾斜程度，從近幾年，國家對(duì)農(nóng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)來看，正高級(jí)職稱向農(nóng)村教師傾斜，來提高農(nóng)村教師工作崗位的吸引力，吸引優(yōu)秀的教師投身教育的可能性非常大，因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師應(yīng)該積極從教，等待評(píng)正高的機(jī)會(huì)，相信鄉(xiāng)村教師的待遇會(huì)越來越好。