在教師職業(yè)生涯中，職稱評定就像一把尺子上的刻痕，標(biāo)志著一個(gè)又一個(gè)職業(yè)成長階段。在充分準(zhǔn)備，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，也會(huì)意識到職稱評定申報(bào)既是實(shí)力的體現(xiàn)，也是一種“技術(shù)活”，從工作的梳理到材料的統(tǒng)籌，如何全面又有重點(diǎn)地呈現(xiàn)自己的實(shí)績，都有一定的方法可循。
老師，您在職稱評定申報(bào)上有什么好建議？
@烏魯木齊市第六十九中學(xué) 吳瑞蕓：年輕教師也要做好準(zhǔn)備
很多年輕教師在剛進(jìn)入教育行業(yè)時(shí)，都認(rèn)為自己資歷尚淺，想著評職稱這件事離自己十萬八千里，思想上不重視，課題、比賽遇到就往后跑，到了評職稱時(shí)候，兩手空空。所以參與職稱評定申報(bào)前，要做到：
不推諉——面對校園的各項(xiàng)工作一定不要推諉，尤其班主任、工作量這兩個(gè)重要的問題自己一定要上心。
重科研——很多地區(qū)的職評文件都非常重視教學(xué)科研，大家在平常一定要多閱讀學(xué)科論文，提升專業(yè)水平。不要臨時(shí)抱佛腳，慌的直跳腳。
@江蘇省昆山市石牌中學(xué) 俞艷君：資料整理在平時(shí)
職稱評定申報(bào)需要大量的材料，如果平時(shí)不善于整理，那么在職稱評定時(shí)可能就會(huì)手忙腳亂，比如證書找不到了，論文不見了等等。為避免這樣的窘境，我在平時(shí)會(huì)做兩件事。第一，每當(dāng)喜獲證書時(shí)，就用手機(jī)上的“掃描全能王”APP拍好照片，并進(jìn)行分類整理，尋找時(shí)便一目了然。另外，準(zhǔn)備一個(gè)專門放證書的文件袋，放在辦公室?guī)фi的抽屜里或家里的保險(xiǎn)箱里。第二，在電腦上建立各類文件夾，比如“公開課課件”“論文”等，平時(shí)及時(shí)放入相關(guān)內(nèi)容，一定要標(biāo)注好日期，這樣不容易遺漏，以免自己的勞動(dòng)成果損失。
@我愛我兒：只顧風(fēng)雨兼程
親愛的年輕教師朋友們，你們好，我是一位教齡整20年的老教師，說心里話，工作前I0年，我根本不知道還有什么職稱一說，一心為生，以校為家。十年后的今天，我已被評為“高級教師”。想起屠呦呦老人說過的一句話，“你若盛開，蝴蝶自來”。不勉強(qiáng)，不糾結(jié)，不牢騷，不嘮叨，不功利，踏實(shí)教書，認(rèn)真研究，記得分享，做好引領(lǐng)，要記住，“你屬于教育”，必贏得你的未來！加油！
@江蘇省蘇州新區(qū)楓橋?qū)嶒?yàn)小學(xué) 劉燕：建立信息檔案
每當(dāng)要評審職稱，老師們就開始各種復(fù)印整理，有心的老師會(huì)在平時(shí)就進(jìn)行資料的整理，但是也都會(huì)耗費(fèi)一定的時(shí)間和精力。如果一個(gè)教師從踏上工作崗位開始，就有一份電子檔案相隨，無論是比賽，還是教學(xué)效果，還是繼續(xù)教育，隨時(shí)由專門負(fù)責(zé)部門輸入電腦。等到要評審的時(shí)候，直接調(diào)出檔案打印成本，省時(shí)省力，格式規(guī)范，缺什么，也一目了然。
@江蘇省太倉市沙溪第一中學(xué) 陳玲：點(diǎn)滴積累，水到渠成
我認(rèn)為評職稱這件事，急不來，但也懈怠不得。因?yàn)樵u職稱的條件和材料需要慢慢積累下來：平時(shí)不論是學(xué)科教學(xué)還是班主任工作，都要注意多反思多記錄。日積月累，評職稱的各類要求和材料自然就會(huì)水到渠成了。
@江蘇省揚(yáng)州市文峰小學(xué) 程幗芳：潛心耕耘自有收獲
一年一年還是要多多播種，上課、論文、班主任工作、綜合榮譽(yù)都是職稱的基石，一塊塊石頭積少成多。當(dāng)然天時(shí)地利人和缺一不可，“人和”也是其中之一，身邊的同事都要上“評職稱”這條船，而人多票少也不要因?yàn)檫@個(gè)而傷了和氣。情商高業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師也可以走“綠色通道”——評先進(jìn)或者獲得省級賽課一等獎(jiǎng)，那就更快了?？傊?，萬事欲速而不達(dá)，一步一個(gè)腳印，離職稱會(huì)越來越近。
@江蘇省昆山市花橋中學(xué) 周春紅：“有心插柳柳成蔭”
研究評定資料——在職稱評定日期到來之前，提前仔細(xì)閱讀和研究評定材料，做到對需要的材料爛熟于心；備好評定材料——明確需要哪些評定材料之后，要按照材料“有心插柳”，在用心做教育的同時(shí)搜集各方面需要的材料（如課題研究、論文專著、班主任工作、公開課情況等）；包裝評定材料——等到“萬事俱備、只欠東風(fēng)”的時(shí)候，仔細(xì)包裝評定材料也至關(guān)重要。包括各種材料的裝訂、目錄的編排，圖片或者視頻的佐證等。
@廣東省湛江市廉江市青平鎮(zhèn)中心小學(xué) 謝振：要準(zhǔn)備，要多問，要多查
我去年申評小學(xué)高級通過。在此現(xiàn)身說法，希望對所需者有所啟發(fā)。
1.兵馬未行，糧草先行——要有準(zhǔn)備。申評所必需的學(xué)歷證、職稱證、發(fā)表論文、獎(jiǎng)勵(lì)、班主任工作年限等，要逐一落實(shí)。沒有的或不足的，不能存在僥幸心理，要努力去補(bǔ)充去完善。
2.凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢——要提前準(zhǔn)備。最好能提前半年以上的時(shí)間進(jìn)行填表、整理材料，年紀(jì)大的、精力不好的老師更是要預(yù)留充足的時(shí)間。
3.邊學(xué)邊問，才有學(xué)問——要多問。要耐心地向一些已經(jīng)通過申評的老師和負(fù)責(zé)職稱的前輩請教，取長補(bǔ)短。說課評課的完整流程、表冊的規(guī)范填寫、材料的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、答辯的注意事項(xiàng)……只要是不懂的、一知半解的，都要用筆及時(shí)把出現(xiàn)的問題記下來，以備提問。也不能忘記要與當(dāng)年一起申評的老師相互溝通。
4.一日三省——要多查。材料清單上的條項(xiàng)，完成的可以用鉛筆打勾，未完成的打叉，有疑問的標(biāo)上問號，然后逐一查漏補(bǔ)缺、錦上添花。表冊與材料全部做完后，要認(rèn)真核查多次，一定要做到“表表相符”。也可以把表冊與材料拿給親朋好友幫忙審查。
@克拉瑪依市第一小學(xué) 李爽：來一次模擬打分
職稱評定對我們每個(gè)老師來說都是一件大事，個(gè)人認(rèn)為，一是要對職稱評定的文件做一個(gè)詳細(xì)的全面的了解，這樣才能在職稱評定時(shí)做到心里有數(shù)。二是一定要正確的評估自己，對自己所獲的各類獎(jiǎng)項(xiàng)要進(jìn)行詳細(xì)地合理的分類。三是可以進(jìn)行一次模擬打分，一定要實(shí)事求是，這樣就可以對自己最終獲取的分?jǐn)?shù)做到全面實(shí)際了解。四是針對自己的薄弱面進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救，特別是得分少的項(xiàng)，一定要自己想辦法把短板查缺補(bǔ)漏。
@武漢市武昌區(qū)糧道街現(xiàn)代大樓南樓 桂加國：找準(zhǔn)“硬件”
有含金量的各類證書，是職評中的一大硬件，專業(yè)證書一定要是教育主管部門組織后通過評定簽發(fā)的，民間組織的意義不大；有質(zhì)量的專業(yè)論文，也是職評中的又一大硬件，最具權(quán)威性的是指在省部級乃至國家級的公開發(fā)行的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文；有顯著的教學(xué)成果，是職評中 “比實(shí)績”不可少的重要一環(huán)，有突出成績的學(xué)生，也會(huì)為老師加分的；技術(shù)總結(jié)是職評小組首先要閱讀的資料。技術(shù)總結(jié)不同于工作總結(jié)，丁是丁卯是卯，總結(jié)里寫到的成果必須有附件，總結(jié)里提到的真人真事后面必須有印證，數(shù)據(jù)要科學(xué)，舉例要真實(shí)，選例要典型，切忌說大話、空話、套話，最反對杜撰、弄虛作假。
@江蘇省常熟市石梅小學(xué) 王晴時(shí)：成功就是站起來比倒下去多一次
作為一個(gè)2002年參加工作，2010年評到小學(xué)一級教師的“過來人”，愿和想評或初評后遺憾落選的年輕教師分享下我曾經(jīng)的申報(bào)“心得”：
如果是剛夠格的第一年（俗稱“踩線”年），一定要認(rèn)真研讀申報(bào)細(xì)則，所有剛性條件缺一不可，早做準(zhǔn)備；在民主投票評選的述職報(bào)告會(huì)上，個(gè)人述職內(nèi)容切記冗長客套。理想信念要說，工作實(shí)績也要羅列，力求言簡意賅，表述清晰，緊扣重點(diǎn)；通過初評的老師，在準(zhǔn)備申報(bào)材料時(shí)要嚴(yán)格按照上級要求有序疊放，切不可馬虎大意遺漏材料或顛倒次序；心態(tài)平和，理性看待。申報(bào)通過固然激動(dòng)欣喜，若落選也不必過分糾結(jié)甚至妄自菲薄。今年不成咱們明年繼續(xù)，就當(dāng)這一次的準(zhǔn)備是一場“演練”，尋找差距，積累經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力，積極樂觀地看待職稱評定申報(bào)工作。成功就是站起來比倒下去多一次。我相信：向著自己的目標(biāo)堅(jiān)定前行的人，終會(huì)收獲尊重和掌聲。
@陜西省寶雞高新第一中學(xué) 秦超：尋回初心花自開
理論指導(dǎo)實(shí)踐，我們在教育教學(xué)過程中，應(yīng)該始終堅(jiān)持正確的教育導(dǎo)向，切不可因?yàn)樵u職稱而帶著功利心上課，將個(gè)人情緒帶到課堂上，會(huì)使教育效果大打折扣；在職稱評審過程中，要學(xué)會(huì)與人合作，放低個(gè)人姿態(tài)，抓住機(jī)會(huì)向身邊的人請教，讓朋友同事助力自己的職稱評審工作，在這期間也會(huì)收獲最珍貴的朋友同事情誼；沒有反思的教學(xué)是低效的教學(xué)，評職稱亦是如此。
@江蘇省蘇州市吳中區(qū)碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王燕：未雨綢繆，量力而行
職稱評定的政策每年都會(huì)又一些變化，因此對于每年的政策要認(rèn)真學(xué)習(xí)，早做準(zhǔn)備，不要覺得自己離評定還遠(yuǎn)著呢，就事不關(guān)己高高掛起。不過雖然每年都會(huì)變化，但是一些基本的條件是不變的，那些核心材料要一點(diǎn)點(diǎn)積累起來，很多教師常常要到評定那一年，才開始整理材料，此時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己這個(gè)缺那個(gè)缺，十分慌亂。
有一些教師對于自己是否符合職稱申報(bào)條件認(rèn)識不足，往往是看到別人都在申報(bào)自己也去湊熱鬧或者別人叫自己申報(bào)就報(bào)。這樣盲目申報(bào)導(dǎo)致一次次失敗，一方面會(huì)讓自己失去信心，覺得職稱評定遙遙無期；另一方面給自身又造成壓力。一次失敗后，要努力反省，看看自己哪里薄弱，努力補(bǔ)足，蓄勢待發(fā)。當(dāng)時(shí)機(jī)成熟后再申報(bào)，成功的概率會(huì)更大。
@江蘇省常熟市第一中學(xué) 蔣金娣：預(yù)防消極滿足之心
在工作中，經(jīng)常會(huì)聽到“反正高級已經(jīng)評上了”，言外之意，不需要像之前那樣“拼”了。教育的路很長，需要每一個(gè)教育人盡心盡力一步一個(gè)腳印地實(shí)踐，職稱評定通過的老師，更好預(yù)防消極滿足心理的出現(xiàn)，要承擔(dān)高一級教師應(yīng)有的責(zé)任，為其他老師樹立榜樣，才能無愧于高一級職稱的稱號，為營造風(fēng)清氣正的教育大環(huán)境出一份力。
@江蘇省常熟外國語學(xué)校 嵇怡：職稱評定的那些必修課和選修課
很多老師會(huì)在職稱評定的過程中發(fā)出“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的迷茫感嘆，也會(huì)在獲評后表達(dá)“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的欣喜，當(dāng)然也會(huì)在申報(bào)失敗后嘆息“到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次第，怎一個(gè)愁字了得”。殊不知，“敢問路在何方？路在腳下”，職稱評定的那些必修課和選修課我們必須認(rèn)真對待。
1.上好必修課：中小學(xué)高級職稱在評定時(shí)需要一些必要的環(huán)節(jié)，譬如教育教學(xué)實(shí)績、課題論文研究與撰寫、班主任工作及各類繼續(xù)教育等等，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不行。而這些材料的積累并非一年兩年就能完成，在評定為一級教師后就需要開始這些必修環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備和積累，所謂不積小流無以成江海，五六年甚至七八年時(shí)間的過渡是不可或缺的，這些年里需要你的堅(jiān)持不懈和腳踏實(shí)地。
2.上好選修課：高級職稱是對能力的肯定，很多時(shí)候我們會(huì)遭遇“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的情況，所以想要出類拔萃，能有破格、拔尖等資格，就更需要我們在學(xué)科方面的鉆研進(jìn)取。學(xué)歷上的繼續(xù)深造、各類學(xué)科競賽的參與和評優(yōu)要爭取，教育教學(xué)方面的培訓(xùn)要多參加，要向本學(xué)科深層次領(lǐng)域有深入和鉆研。當(dāng)你具備了這些“選修課”的能力，還怕不能拔得頭籌嗎？
孫正祥老師給大家?guī)斫?jīng)驗(yàn)分享：
（孫正祥：江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)頭橋中學(xué)高級教師，揚(yáng)州市優(yōu)秀班主任，揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人。）
聚焦過程 充分準(zhǔn)備 靜待花開
對每個(gè)教師來說，職稱評審都是繞不過去的一個(gè)坎：既關(guān)系著“面子”——社會(huì)形象，更影響著“里子”——個(gè)人收入。為了能夠在評審中脫穎而出，就必須有過硬的材料。那么過硬的材料怎么來呢？下面我結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，和大家談職稱申報(bào)的體會(huì)，供大家參考。
需要有一個(gè)重要的決心：材料是“干”出來的
在教學(xué)方面，工作之初為了盡快地適應(yīng)教學(xué)工作，上每節(jié)新課前，我總是先去聽組里老師的每一堂課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的備課教案，仔細(xì)推敲他們的上課技巧，比較他們教學(xué)方法的優(yōu)劣，然后再確定自己的教學(xué)方法。這樣的方法，我堅(jiān)持了3年，完成了初中一個(gè)循環(huán)教學(xué)。在14年中，我所任教的班級成績一直走在年級的前列。
在圓滿完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還勇于肩負(fù)起教育管理的任務(wù)：我從1994年擔(dān)任班主任起，曾先后擔(dān)兼任校團(tuán)委書記等職務(wù)。最辛苦的是擔(dān)任校教務(wù)主任、班主任的同時(shí)，還任教初三年級一個(gè)班、初一年級兩個(gè)班的課務(wù)。
在默默地勇于承擔(dān)、不計(jì)較個(gè)人得失的時(shí)候，組織上卻給我?guī)砹艘饬现獾捏@喜：區(qū)優(yōu)秀青年教師、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、市數(shù)學(xué)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀班主任等光榮稱號先后落在了我的頭上。這些榮譽(yù)稱號的取得，對我在職稱評審中助力良多。但回想起來，如果工作中缺少擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)，遇到壓力繞著走，那么又怎么指望這些榮譽(yù)對自己更加“青睞”呢？
需要有一個(gè)全面的視角：材料是多維度的
在工作中，有部分老師認(rèn)為：我只要好好工作，把書教好了，就應(yīng)該評上高級職稱。這樣的觀點(diǎn)是偏頗的，職稱評審的標(biāo)準(zhǔn)是對教師各方面工作的綜合考核。所以，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，多維度的組織材料。
1.要重視教科研工作。在高級職稱的評審中，教科研論文和研究課題是必備的項(xiàng)目，而這兩點(diǎn)往往是普通教師疏忽而又頭疼的地方。為了能夠讓自己在這方面少失分、多得分，一個(gè)比較好的辦法是創(chuàng)造和抓住機(jī)會(huì)，積極參與學(xué)科類、德育類名師工作室或沙龍的活動(dòng)。在一個(gè)名師的引領(lǐng)下、在一群人的抱團(tuán)取暖中，研究的氛圍將會(huì)讓寫作不再成為難題。
2.要重視公開課和講座。在高級職稱評審時(shí)，示范性是一個(gè)重要的方面，而體現(xiàn)示范的主要方面就是公開課、講座等。有部分老師在心里是“怕”公開課的，要么是擔(dān)心出錯(cuò)丟臉，要么是擔(dān)心耗時(shí)耗力，耽誤教學(xué)。從我個(gè)人的經(jīng)歷來看，認(rèn)真地準(zhǔn)備一次公開課，等于是對自己教育教學(xué)水平的大檢查、再提升，對后面的工作整體有益；同時(shí)，還有一個(gè)副產(chǎn)品——公開課證明。
當(dāng)然需要我們關(guān)注的環(huán)節(jié)還有很多，比如說教學(xué)競賽、師徒結(jié)對、繼續(xù)教育等等，這里就不一一展開了。但要引起注意的是，一方面我們要對照標(biāo)準(zhǔn)，多維度準(zhǔn)備材料，另一方面所有的工作必須是圍繞我們實(shí)際教育教學(xué)來進(jìn)行。拋開具體工作，一味地追求個(gè)人的材料，那無疑是舍本逐末。
需要有一個(gè)精心的組織：材料是要打磨的
如果平時(shí)工作非常扎實(shí)、各方面成果非常豐富，那么在申報(bào)階段是不是就高枕無憂了呢？答案顯然是否定的，因?yàn)樾枰粋€(gè)組織打磨的過程。
一方面，我們需要嚴(yán)格對照申報(bào)條件，一條一條地收集整理對應(yīng)材料。如果有遺失、不全的部分，在不弄虛做假的前提下，應(yīng)及時(shí)找相關(guān)部門、老師，請他們協(xié)助補(bǔ)齊材料。這一點(diǎn)主要是保證材料“不遺漏”。
另一方面，我們需要按照文件要求，對整理出的材料進(jìn)行認(rèn)真地“包裝”。以前，佐證材料要求是提供紙質(zhì)的，我就按照碩士畢業(yè)論文的標(biāo)準(zhǔn)制作上報(bào)材料。目前一般要求提供PDF文檔，我一般會(huì)把材料按順序排列好，再用掃描儀掃出足夠清晰度的照片，有必要的情況下再用修圖軟件進(jìn)行加工，接著用WPS軟件導(dǎo)入圖片，制作成DOC文檔，在檢查無誤后，最后導(dǎo)出需要上報(bào)的PDF文檔。這一點(diǎn)主要是為保證材料的美觀度。
需要高度重視的是，這個(gè)過程是需要一絲不茍的，絕不能馬馬虎虎，因?yàn)樵u委也是人，所以面對一個(gè)雜亂無章的材料也會(huì)反感的；同時(shí)我們也要認(rèn)識到，這個(gè)階段實(shí)際是對自己打包的過程，關(guān)鍵的部分還是靠平時(shí)踏踏實(shí)實(shí)地工作。
需要有一個(gè)高人的助力：材料是要把關(guān)的
第一次申報(bào)時(shí)，盡管我是認(rèn)真對照要求準(zhǔn)備的，但究竟是否符合標(biāo)準(zhǔn)我心里沒底。怎么辦呢？在經(jīng)過反復(fù)考慮后，我想到的辦法就是請一位恰當(dāng)?shù)摹案呷恕眮磉M(jìn)行把關(guān)。他本人是高級教師，還是省特級教師，所以對申報(bào)工作非常熟悉；更重要的是為人比較熱心，愿意幫助年輕同志。令人感激的是，在他的指導(dǎo)和幫助下，我發(fā)現(xiàn)了材料中幾個(gè)問題，并及時(shí)作了修正。
需要認(rèn)識清楚的是，“高人”的助力是建立在自己有“貨”的基礎(chǔ)上的。如果自己拿不出的“硬貨”，水平再高、能力再強(qiáng)的人也無能為力。
總之，職稱申報(bào)是對教師的一次“大考”。從表面上看，考核本身雖然只有2-3個(gè)月的時(shí)間，但實(shí)際考核的內(nèi)容卻是教師前面十幾年工作的積累。所以在平時(shí)工作中，我們需要靜下心來，勇挑重?fù)?dān)，干出實(shí)績；在申報(bào)時(shí)，精心準(zhǔn)備，尋求助力，填塘補(bǔ)缺；申報(bào)結(jié)束時(shí)，一切歸于平靜，繼續(xù)前行。歸納起來就是：聚焦過程，充分準(zhǔn)備，靜待花開。
現(xiàn)階段各個(gè)學(xué)校職稱晉升人員推薦名單已經(jīng)進(jìn)入公示階段了吧！入圍固然可喜，落榜也并非一片灰暗，關(guān)鍵是學(xué)到了什么，有沒有更清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足？教師的專業(yè)成長是一場與自己的賽跑，是在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和汲取教訓(xùn)中優(yōu)化前行，而成功的經(jīng)驗(yàn)和失策的教訓(xùn)無論是對自己還是對他人都很重要，都是寶貴的財(cái)富。通過評審是新的開始，需要更加努力，更進(jìn)一步；遺憾落選也是新的開始，需要積蓄力量，做好下一輪職稱評定申報(bào)前的細(xì)致準(zhǔn)備。不管結(jié)果如何，我們一直走在教育的大道上。
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