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學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)豐富、理論發(fā)展

俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”。人一生都在學(xué)習(xí)中前進(jìn)，教師行業(yè)更是如此。教師作為“傳道、授業(yè)、解惑”之人，更應(yīng)該在不斷學(xué)習(xí)中豐富自我，為教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。為了確保知識(shí)有效地傳遞給學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)在完善知識(shí)的同時(shí)掌握必要的教學(xué)方法、教學(xué)手段，只有這樣才能落實(shí)教育工作，實(shí)現(xiàn)“授業(yè)”目的。可以說(shuō)，學(xué)習(xí)是體育教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)途徑，也是豐富體育教師專業(yè)知識(shí)的重要途徑。

這里說(shuō)的學(xué)習(xí)包括兩個(gè)方面：

1.自學(xué)

體育課程的獨(dú)特性意味著教師必須涉獵廣。除了在工作中應(yīng)當(dāng)不斷補(bǔ)充體育學(xué)科方面的專業(yè)理論，教師也應(yīng)當(dāng)通過(guò)讀書(shū)等方式學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。例如學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)心理健康教育等。教師應(yīng)當(dāng)在自學(xué)階段及時(shí)閱讀各種教育期刊，確保教學(xué)過(guò)程能及時(shí)獲得教育的最新動(dòng)向，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)改革。如體育教師可閱讀《民營(yíng)科技》《當(dāng)代體育科技》等期刊，還可閱讀《體育世界》《體育教學(xué)》等雜志。為拓寬學(xué)習(xí)途徑，體育教師還應(yīng)閱讀《中小學(xué)心理健康教育》《心理與健康》等雜志，這都能做到補(bǔ)充學(xué)習(xí)，促使體育教師獲得理論知識(shí)的發(fā)展。

2.研修培訓(xùn)

體育教師應(yīng)當(dāng)把握學(xué)校提供的培訓(xùn)研修機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)以飽滿的姿態(tài)參與培訓(xùn)研修，更要做好記錄，為了促進(jìn)專業(yè)發(fā)展應(yīng)當(dāng)積極發(fā)表教育教學(xué)成果。著名特級(jí)教師董玉泉曾多次赴全國(guó)各地執(zhí)教公開(kāi)課，主編《中小學(xué)體育與健康教學(xué)案例專題研究》，參編體育課程教材《體育》《體育與保健》。他的體育工作不僅顯示了活到老、學(xué)到老，也通過(guò)學(xué)習(xí)、研修等多種方式促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，值得廣大體育教師學(xué)習(xí)。

實(shí)踐：在實(shí)踐中獲得實(shí)踐技能、檢驗(yàn)知識(shí)

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。單純依靠學(xué)習(xí)活動(dòng)獲取理論知識(shí)并不能實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，體育教師必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性積極參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這里說(shuō)的實(shí)踐是指課上教學(xué)，通過(guò)課上教學(xué)，教師能檢驗(yàn)并且應(yīng)用理論知識(shí)，也能不斷深化教學(xué)技能。為了在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)體育教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校也可積極開(kāi)展“同課異構(gòu)”和“異課同上”活動(dòng)。

如我校為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，積極開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，讓一節(jié)體育課分別由幾位老師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和講授。在這樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，不同老師的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格發(fā)生了激烈的碰撞，碰撞出來(lái)的智慧火花便是實(shí)踐中教師專業(yè)成長(zhǎng)的價(jià)值。在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中，我校體育教師不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互傾聽(tīng)、借鑒改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的超越。在學(xué)校進(jìn)行考察活動(dòng)時(shí)，也能明顯發(fā)現(xiàn)體育教師專業(yè)能力發(fā)展的可喜變化。

合作：在合作中實(shí)現(xiàn)獨(dú)立思考、共同進(jìn)步

雖然體育教師專業(yè)成長(zhǎng)要求教師個(gè)體成長(zhǎng)，但個(gè)體的成長(zhǎng)少不了合作與交流。學(xué)校在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)通過(guò)以下方式開(kāi)展“師師合作”活動(dòng)：組建教師學(xué)習(xí)團(tuán)體。學(xué)校應(yīng)當(dāng)組建名師工作室、教研組，讓體育教師形成集體合作關(guān)系。教師們可以集體備課、集體分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而在相互討論中獲得專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。當(dāng)然，教師學(xué)習(xí)團(tuán)體必須具備共同的發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)體育教學(xué)實(shí)際情況制定體育教學(xué)近期目標(biāo)以及長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，將個(gè)人理想與組織目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。必要時(shí)，可與鄰近學(xué)校的體育教師構(gòu)建學(xué)習(xí)團(tuán)體。

如我校積極開(kāi)展網(wǎng)上名師工作室，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)吸引各專業(yè)體育教師相互溝通和交流，建立了一個(gè)開(kāi)放的合作成長(zhǎng)環(huán)境。我校為了讓體育教師能實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，面對(duì)教研新手或新教師，采用了“以老帶新”的人才培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)優(yōu)秀體育教師和新體育教師“結(jié)對(duì)子”，在簽訂《青藍(lán)工程責(zé)任書(shū)》中 促進(jìn)彼此專業(yè)成長(zhǎng)。這也是我校在開(kāi)展體育教學(xué)工作，培養(yǎng)體育教師中的創(chuàng)新舉措。

科研：在科研中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)、推動(dòng)教改

體育教師的專業(yè)成長(zhǎng)在動(dòng)態(tài)發(fā)展，讓他們的專業(yè)成長(zhǎng)能加速。體育教師必須結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)展體育教育科研活動(dòng)，同時(shí)要注意根據(jù)自己的特點(diǎn)開(kāi)展，如選擇自己感興趣的課題、制定研究方案等。目前在體育教師界存在這樣的情況，即一些體育教師開(kāi)展科研活動(dòng)目的是功利，為了獎(jiǎng)勵(lì)而研究，這樣的科研活動(dòng)沒(méi)有與實(shí)際相結(jié)合，是“掛羊頭賣(mài)狗肉”的表現(xiàn)。體育教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中盡力規(guī)避這種情況，要明確科研目的是專業(yè)成長(zhǎng)，要從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)在正確的指導(dǎo)思想下開(kāi)展科研活動(dòng)。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，只有走好上述“四條路”，即學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、科研，這樣才能在一個(gè)相對(duì)完整的系統(tǒng)工程中實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。但我們也必須以清醒的眼光認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻秉持“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的態(tài)度，只有這樣，廣大體育教師才能迎合教改潮流，實(shí)現(xiàn)專業(yè)有效成長(zhǎng)。