考古詩語言風格與沖刺訓練
【考點】
一、語言特色
如清新、樸實（樸素、質(zhì)樸、平實）、絢麗、明快、含蓄、簡潔、典雅；幽默、諷刺；敘議結(jié)合；疊詞、口語化，等等。
（一）語言的性格色彩
1.顯與隱（明快與含蓄）；
2.直與婉（直抒胸臆與委婉曲折）；
3. 剛與柔（豪放與婉約）；
4. 莊與諧（嚴整與幽默）。
（二）語言的語體色彩。
1. 文與白（文采絢麗與文風樸實）；
2. 散與整（句式錯落有致與整齊有力）；
3.語體（俚俗與典雅之別）
二、修辭方法
（一）類別
1.主要指比喻、比擬、排比、對偶、借代、夸張、設(shè)問、反問等。
2.另外還有通感、移情（把人的感情付托于物象上表現(xiàn)出來，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”）、雙關(guān)、頂真、反復、用典等修辭方法。
（二）表達效果（作用）
1.比喻、比擬、借代、引用主要使語言形象生動；
2.排比、對偶、夸張、頂真、反復主要增強語言氣勢；
3.設(shè)問、反問使語言張弛跌宕；
4.雙關(guān)、用典讓表情達意委婉含蓄。
三、煉字
即作者著意選用的、表情達意生動形象、內(nèi)涵豐富而且表達效果顯著的字詞，像“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”，“春風又綠江南岸”中的“綠”等。
1.注意那些活用的詞。
2.注意那些含有修辭方法的詞。
3.注意數(shù)量詞。
4.注意形容詞。
5.注意疊音詞。
6.注意具有表現(xiàn)方法特點的詞。
四、風格
（一）豪邁雄奇
多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情，如“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風色，白波九道流青山”(李白《廬山謠寄盧侍御虛問》)。
（二）沉郁頓挫
即深沉蘊藉。在此類風格的詩中，作者似乎有千高萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端，如“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”(杜甫《登高》)。
（三）悲壯慷慨
含思悲壯，山語高昂，充滿著對時代的感慨，或懷才不遇，或感時傷亂，心中郁結(jié)，憤慨不平，如“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”(陳子昂《登幽州臺歌》)。
（四）樸素自然
語言力求平淡，不追求辭藻的華麗，但于平淡中蘊含著深意，如“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”(陶淵明《飲酒》)。
（五）婉約細膩
具有“曲、細，柔”的特點，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達感情細如抽絲，如“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”(李清照《武陵春》)。
（六）含蓄委婉
即含有深意，藏而不露。這種風格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之，如“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺人時無”(朱慶馀《閨意獻張水部》)。
（七）清新明麗
剛清麗的語言營造優(yōu)美的意境，表達喜悅的心情。其意象多為大雨過后的青青柳色、荷葉上顫動著的晶瑩水珠，如“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉”(周邦彥《蘇幕遮》)。
（八）幽默諷刺
指詼諧、風趣或辛辣的筆調(diào)，如“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項原來不讀書”(章碣《焚書坑》)。
（九）激越高亢
情緒強烈激昂，聲音高亢清越，如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》等豪放派詞作。
（十）清婉秀麗
詩韻清亮婉轉(zhuǎn)，意境清秀美麗，如李清照《聲聲慢》等婉約派詞作。
（十一）濃艷華麗
用語美艷靡麗，風格華貴，如溫庭筠、韋莊等花間派詞人的詞作。
（十二）雋永凝練
用語含蓄簡練，令人回味悠長，如李商隱的《夜 西窗燭，卻話巴山夜雨時?！?/span>
（十三）平實質(zhì)樸
不加雕飾，明快曉暢，如白居易的新樂府詩。
（十四）清新雅致
新穎清美，優(yōu)雅別致，如楊萬里的《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭?！?/span>
（十五）形象生動
詩歌中的形象生動傳神，讀之如在眼前，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》：“亂石穿空，晾濤拍岸，卷起千堆雪?！?/span>
（十六）絢麗飄逸
寫景燦爛華麗，抒情恬淡自然，如李白的《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
五、豪放派與婉約派
主要是風格的不同：豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，多給人一種積極向上的力量，婉約派作品語言清麗、含蓄，表達的感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或離愁別緒，或深沉幽怨，刻工精細，題材較狹窄，往往多是寫個人遭遇，男女戀情，也間有寫山水，融情于景的。
【考題對接】
一、陳亮《小重山》（古詩）
小重山 [南宋]陳亮① 碧幕霞綃一縷紅?；敝μ渌搌B，冷煙濃。小樓愁倚畫闌東。黃昏月，一笛碧云風。 往事已成空。夢魂飛不到，楚王宮。翠綃和淚暗偷封②。江南闊，無處覓征鴻。 [注]①陳亮多次向宋孝宗上書陳述抗金方略，但無果。②據(jù)《麗情集》記載，御史裴質(zhì)和歌女灼灼有情，裴質(zhì)被召還朝后，灼灼以軟綃聚紅淚為寄。 |
1．本詞與辛齊疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞的風格相比，各有什么特點?請簡要分析。
2．以下對這首詞的理解和分析,不正確的一項是（ ）
A．詞的上片選取典型錄物，從視覺、聽覺、遠近、色彩等多角度、有層次地營造了靜謐閑適的氛圍。
B．“碧幕霞綃一縷紅。”日近西山，夜幕即將降臨，輕綃一樣的彩云穿透藍色的天空，投下一縷紅色的霞光。這樣美麗的景色不禁讓人心生哀愁、留戀。
C．“冷”字不僅指黃昏時天氣微冷，還表達出詞人心中的冷寂和愁緒?！俺睢弊謱懗鲈~人的滿腹惆悵。
D．下片“往事已成空”直接表達出了詞人內(nèi)心的悲憤。詞人以灼灼自喻，想用翠綠色的軟綃收集自己的眼淚，寄給皇帝，以讓他知曉自己的一片赤誠忠心。
二、柳宗元《種柳戲題》（古詩）
種柳戲題① 柳宗元 柳州柳刺史，種柳柳江邊。 談笑為故事，推移成昔年。 垂陰當覆地，聳干會參天。 好作思人樹②，慚無惠化傳。 【注】①此詩是詩人出任柳州刺史時所作。②思人樹：出自《史記·燕召公世家》，古代燕召公有惠化（德政與教化）于民，他死后，人們自覺地愛護他生前親手種的甘棠樹，還作了詩篇歌詠他，以表示對他的懷念。 |
1．結(jié)合詩歌談?wù)勀銓Ρ驹娬Z言風格和思想感情的理解。
2．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)十個字嵌入了四個“柳”字，交代了人物、事件和地點，既照應了詩題“種柳戲題”，又使讀者感到新穎別致。
B．頷聯(lián)想象自己今天的所作所為會成為人們將來談笑的故事，隨著時間的推移，也許會變成歷史上的一段佳話。
C．尾聯(lián)中，詩歌運用了“思人樹”這一典故，并以議論的口吻，表達詩人種柳也是為了追念古代燕召公的深摯情懷。
D．本詩應是柳宗元現(xiàn)存詩歌中別具一格的作品，一改平時嚴肅風格，緊緊扣住詩題中的“戲”字而作，基調(diào)輕松。
三、陸游《龍鐘》
龍鐘① 陸游 龍鐘一老寄荒村，鼎食山棲久已分。 平日氣吞云夢澤，暮年緣在武夷君②。 搶榆敢羨垂天翼，倚市從嗤刺繡文③。 幸有筆床茶灶在，孤舟更入剡溪云。 【注釋】①龍鐘，形容身體衰老、行動不便的樣子。此詩為陸游晚年蟄居山陰（浙江紹興）時所作。②武夷君，福建武夷山的山神、鄉(xiāng)土神；也作為道教中陰間土地所有權(quán)的持有之神。③倚市，指經(jīng)商；刺繡文，指從事刺繡手工藝生產(chǎn)。 |
1．多位名家評價，陸游《龍鐘》兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼特色。請結(jié)合陸游生平和詩歌內(nèi)容簡要分析。
2．下列對這首詩理解不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)從時間、空間交代了詩人的生活處境和心理狀態(tài)，為全文奠定了感情基調(diào)。
B．頷聯(lián)一語雙關(guān)，既描摹了現(xiàn)時之景，也高度概括了詩人的一生。
C．頸聯(lián)運用典故，展現(xiàn)了詩人在社會現(xiàn)實面前的無奈與自嘲。
D．詩人閑暇寫寫詩文，煮煮茶；或寄情山水，駕小船游剡溪，已經(jīng)徹底變得淡泊超然。
四、秦觀《行香子》
行香子
秦觀
樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。
遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。
1.全詞按 順序展開，運用 風格的語言寫景狀物。(2分)
2.這首詞寫景方面運用了多種藝術(shù)手法，請舉例并賞析。(6分)
高考古詩抒情方式與沖刺專練
【考點】
一、抒情方式
1.抒情方式——直接抒情、間接抒情以及兩種方式相結(jié)合。
2.間接抒情——①借景抒情；②借物（事、人）抒情；③借古諷今；④用典抒情；⑤用修辭（表現(xiàn)手法）抒情；⑥唱嘆抒情；⑦以理寫情；⑧用“細節(jié)”和白描的方法寫人抒情。
3.借物（事、人）抒情——①托物寓情（托物言志）；②寓情于事；③借意象抒情。
4.設(shè)問方法——①“如何抒情”（問的是全篇或者詞的上片或下片，則還要逐聯(lián)逐句地分析）；②“抒情特色(方式)”。【答這種題型，要答出抒情方式和情感內(nèi)涵這兩個要點】
二、古詩的抒情方式
1.常見類型與定義
（1）古詩的抒情方式有三種類型：直接抒情、間接抒情以及兩種方式相結(jié)合。
（2）直接抒情，又叫直抒胸臆，直接對有關(guān)人物、事件、場景和環(huán)境表明愛憎喜怒態(tài)度的抒情方式。
（3）間接抒情把情感寄寓于敘述、議論、細節(jié)描寫或景物描寫之中，間接地抒寫出作者內(nèi)心的情感，具有暗示作用。
2.間接抒情
（1）借景抒情【觸景抒情、寓（融）情于景、情景交融、一切景語皆情語、即景抒情、以景結(jié)情、以景襯情（樂景寫哀情、樂景襯哀情、哀景寫哀情，樂景襯樂情）、移情手法、寫景基礎(chǔ)上抒情、借景暗示、比喻】；
（2）借物（事、人）抒情——①托物言志；②寓情于事（敘事抒情）；③借物喻人。
（3）借古諷今【借古抒情】；
（4）用典抒情【借典抒情】；
（5）用修辭（表現(xiàn)手法）抒情【比喻、象征、對比、襯托、化用、反語、雙關(guān)、設(shè)問、反問】。
（6）唱嘆抒情【借用嘆詞抒情】
（7）以理寫情
3.間接抒情的具體概念
（1）借景抒情（寓情于景）——即詩人把自己所要抒發(fā)的感情，表達的思想寄寓在景物當中，通過描寫景物（聲光色態(tài)、動靜虛實）來抒發(fā)。
（2）寓情于事（敘事抒情）——有些詩歌選取生活中一些細節(jié)、場景、片斷和事件來抒情達意，品讀此類詩歌要洞幽發(fā)微，體情察意．
（3）托物寓情（托物言志）——詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。
（4）借典抒情（用典抒情）——借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時事。
（5）借古諷今——這是詠史詩常用的手法，借歷史上的事件來諷喻當朝。
【補注】“借典抒情”與“借古諷今”有交叉。
4.主要句式
（1）寫景句（要抓住景物特征揣摩含蓄之情）；
（2）狀物句（要抓住雙層情感，一是關(guān)乎“物”的，一是“物”中寄托的情志）；
（3）修辭句（如用了比喻、象征、對比、襯托等手法，要還原其本義；如用了用典、反語等手法，要理解其曲折之情）。
【考題對接】
一、李德?！吨啂X南道中作》
謫嶺南道中作①
李德裕
嶺水爭分路轉(zhuǎn)迷，桄榔椰葉暗蠻溪。愁沖毒霧逢蛇草，畏落沙蟲避燕泥。
五月畬田收火米，三更津吏報潮雞。不堪腸斷思鄉(xiāng)處，紅槿花中越鳥②啼。
【注】①此詩為李德裕在唐宣宗李忱即位后被貶嶺南時所作。②《古詩十九首·行行重行行》中有“越鳥巢南枝”一句，意謂南方的鳥北飛后仍在向南的樹枝上筑巢。
1.“紅槿花中越烏啼”一句是怎樣表現(xiàn)詩人的思鄉(xiāng)之情的？請簡要分析。（4分）
二、白居易《邯鄲冬至夜思家》
邯鄲冬至夜思家
白居易
邯鄲驛里逢冬至,
抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，
還應說著遠行人。
【注釋】
①這首詩寫于貞元二十年（804）歲末，作者任秘書省校書郎，時年三十三歲。邯鄲，今屬河北。在唐代，冬至是個重要節(jié)日，朝廷里放假，民間互贈飲食，穿新衣，賀節(jié)，一切和元旦相似。
②冬至：冬至日，二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日，在這個節(jié)日里，朝廷里放假，民間互贈飲食，穿新衣，賀節(jié)，一切和元旦相似。
③驛：驛站，古代供傳遞政府文書的人、出差的官員中途歇息的地方。
④遠行人：指詩人自己。
2. 王建在《十五夜望月》中與想得家中夜深坐，還應說著遠行人有異曲同工之妙的詩句是： ， 。（1 分）
試分析這兩組詩句在抒發(fā)情感方面有什么相同之處。（2 分）
三、《庭中有奇樹》
庭中有奇樹① 《古詩十九首》 庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋②。 攀條折其榮③，將以遺所思。 馨香盈懷袖，路遠莫致之。 此物何足貴，但感別經(jīng)時④。 |
【注釋】①奇樹：猶“嘉木”，美好的樹木。②發(fā)華滋：花開得正茂盛。滋，當“繁”解釋。③榮：猶“花”。④別經(jīng)時：離別之后所經(jīng)歷的時光。 |
1．分析本詩寫景抒情的藝術(shù)特色。
2．下列對本詩內(nèi)容和手法的理解，不正確的一項是（ ）
A．開頭兩句寫庭中奇樹，葉綠花發(fā)，讓人聯(lián)想到時節(jié)的更替，別離的痛苦；同時奇樹的欣欣向榮也與孤居無依的守望者的孤獨形成對照。
B．三、四句式說女主人公在不經(jīng)意間受到了綠葉繁花的逗引，不禁吃驚日子過得飛快，于是想到折花送給遠游的丈夫。
C．五、六句式寫“奇樹”的花朵是那樣的美麗、芬芳，無奈“路遠莫致之”，折花寄相思的愿望不能實現(xiàn)。這兩句運用的是對比的手法。
D．在五、六句的基礎(chǔ)之上，七、八句轉(zhuǎn)入了對失望心態(tài)的描寫，“此物何足貴”一語中有對所思念的人離家太久的自我安慰。
四、（魏）曹丕《雜詩（其一）》
雜詩（其一） （魏）曹丕 漫漫秋夜長，烈烈北風涼。 晨轉(zhuǎn)不能寐，披衣起彷徨。 彷徨忽已久，白露沾我裳。 俯視清水波，仰看明月光。 天漢回西流，三五正縱橫。 草蟲鳴何悲，孤雁獨南翔。 郁郁多悲思，綿綿思故鄉(xiāng)。 愿飛安得翼，欲濟河無梁。 向風長嘆息，斷絕我中腸。 |
1．本詩“孤雁”這一意象，對全詩的情感抒發(fā)有什么作用？
2．以下對本詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．開篇兩句寫景，為游子“展轉(zhuǎn)不能寐”而“披衣起彷徨”做了環(huán)境氛圍的渲染。
B．“天漢”在詩中指銀河，夜已深沉，星斗縱橫，襯托出游子長夜不寐的痛苦。
C．“郁郁多悲思”兩句是本詩的詩眼句，后文游子的思念和感嘆皆由此而生發(fā)。
D．本詩為五言古詩，由情及景，景中富情，纏綿排惻，抒濃厚愁苦思念之情。
參考答案
一、陳亮《小重山》（古詩）【答案】
1．本詞風格含蓄哀婉。（婉約悲切）。
①上闋寫景，詞人營造出一種凄涼、哀婉的氣氛，借以烘托自己內(nèi)心的悲哀和冷寂。
②下闋 通過運用裴質(zhì)和成都歌女灼灼的典故，曲折地表達了詞人滿腔忠誠卻無法向皇帝傳達的悲苦。
③辛詞風格豪壯悲涼（悲壯豪放）。前九句，十分生動地描繪出一位披肝瀝膽，忠一不二，勇往直前的將軍的形象，從而表現(xiàn)了詞人的遠大抱負。
④末一句是一段，以沉痛的慨嘆，抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤。
2．A.“靜謐閑適的氛圍”錯誤，詞的上闋寫景，詞人營造出一種凄涼、哀婉的氣氛，借以烘托自己內(nèi)心的悲哀和冷寂。
二、柳宗元《種柳戲題》【答案】
1．（1）語言風格：幽默詼諧、輕松活潑。開頭有意運用“繞口”句式，連用四個“柳”字，以姓柳的柳州刺史在柳江邊種柳樹的絕妙巧合，來自嘲自勉，詼諧而開朗。（2）思想感情：表達自己為官一方，造福一方，留惠于民的強烈愿望與做官準則。詩人想象柳樹長大后的樣子，堅信自己今天種樹能使百姓得利，能惠及后人；尾聯(lián)用“思人樹”的典故，表達后人懷念時，自己只感到慚愧沒有什么良好政績可以流傳。
2．C.“表達詩人種柳也是為了追念古代召公的深摯情懷”說法錯誤，借用這個典故，主要是為了表達努力造福于民的愿望。
三、陸游《龍鐘》【答案】
1．①雄奇奔放”指寫景雄偉壯闊，想象自由奇特；“沉郁悲涼”指感情深沉、憂思滿懷。
②陸游是南宋著名的愛國詩人，一生以抗擊金人、收復中原為己任，形成了氣勢奔放、境界壯闊的詩風；但嚴酷的現(xiàn)實給詩人心靈壓上了無法擺脫的重負，因而詩風又展現(xiàn)出沉郁悲涼的一面；
③詩中“山棲”“筆茶”“剡溪云”具有清曠淡遠的田園風味，而“氣吞云夢澤”也展現(xiàn)了詩人雄奇奔放的特色；同樣，“搶榆敢羨垂天翼，倚市從嗤刺繡文”流露出沉郁悲涼的人生感慨。
2．D.“已經(jīng)徹底變得淡泊超然”錯，此為詩人無奈之舉。
四、秦觀《行香子》
1.(1)游春足跡(1分)；(2)清新、通俗(或口語化)、生動、樸素(寫出一個即得1分)(共2分)。
2.①動靜結(jié)合。上片側(cè)重描述靜態(tài)景物，時有化靜為動，如“繞”、“收”等字，游人緩步其中;下片側(cè)重描繪動態(tài)景象，其中靜景動景又互相映襯，寫出了春天的盎然生機
②白描手法;寫紅色的桃花，白色的李花和黃色的菜花，據(jù)實寫來，不事雕琢，卻突出了絢麗的色彩，濃郁的香味，構(gòu)成了春滿小園的誘人圖畫;再如“正鶯兒啼”三句，在客觀的再觀中，營造一幅鶯啼燕舞、蝴蝶采蜜的畫圖。
③寓情于景。整首詞通篇寫景，描繪了“小園”一帶和“東岡”附近明媚的春光，明快的節(jié)奏中，自然流露出詞人愉快的心境，字里行間貯滿盎然的意興。(每點2分，共6分)
(寫出遠近結(jié)合、繪聲繪色、視聽結(jié)合、排比等，酌情給分)
【注釋】
①陂（bēi）塘：池塘。
②徜（cháng）徉（yáng）：自由自在來回地走動。
③飏（yáng）：飛揚，飄揚。
④青旗：青色的酒幌子。
一、李德裕《謫嶺南道中作》
1.①化用典故。詩人被貶異地，聽到越鳥在枝頭啼叫，聯(lián)想飛鳥尚不忘本的典故，表現(xiàn)自己的故園之恩（2分）。②借景抒情（以樂景襯哀情）。詩人描繪了“紅槿花”開，“越鳥”啼嗚的景象，表現(xiàn)（反襯）出自己被貶南方后的思鄉(xiāng)之情（2分）。（答出一點2分，其中手法1分，分析1分；共4分；語意相近即可）
二、白居易《邯鄲冬至夜思家》
2.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？（1分）
兩首詩都采用想象的表現(xiàn)手法，想得不知秋思落誰家都是虛寫的場景；（1分）
兩首詩都抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)懷人之情。（1分）
三、《庭中有奇樹》【答案】
1．①作者從顏色、形態(tài)、香氣等角度來描寫庭中奇樹，情感也在寫景過程中不斷醞釀升華；
②“奇樹”獨立庭中而無人觀賞，象征主人公的孤獨、寂寞；“奇樹”綠葉繁茂，花朵馨香，象征主人公情感的美好濃烈。
③以樂景寫哀請，通過“奇樹”“綠葉”“榮”“馨香”等一組繁榮旺盛的意象，來突出自己的孤單寂寞，抒寫心中的哀怨傷感。
2．B?！安唤?jīng)意間受……逗引”不準確，女主人公是通過“折其榮”這一行動來表達對遠方丈夫的思念之情。“攀條折其榮，將以遺所思”，思婦面對這繁花似錦的景象，忍不住攀著枝條，折下了最好看的一束花，要把它贈送給日夜思念的親人。以花寄情，揭示了詩歌的主旨——對遠行人的思念。
四、（魏）曹丕《雜詩（其一）》【答案】
1．①“孤雁”是孤獨的寫照，詩人感到自己如孤雁無所歸依，倍增思懷愁緒。
②“孤雁南飛”渲染出凄涼孤寂氣氛，寓情于景，襯托主人公濃厚思鄉(xiāng)之情。
③照應上文“仰看”，引發(fā)“愿飛安得翼”，抒發(fā)了主人公思歸不能的痛苦。
【解析】“孤雁”，從視覺角度描寫，照應上文的“仰看”，俯仰之間，所見所聞，無非都是令人心傷的景象。從而渲染出凄涼的氛圍，主人公仿佛感到自身如一只失群的孤雁般無所歸依，并從而引出下文濃厚愁苦的思鄉(xiāng)之情的直接抒發(fā)。這種以自然界動物襯托主人公的心情，引起聯(lián)想也是詩人慣用的手法。
3. D【解析】“由情及景”錯，應為“由景及情”。詩歌開頭寫“漫漫秋夜長，烈烈北風涼”為景，后半部分才轉(zhuǎn)而抒情，“郁郁多悲思，綿綿思故鄉(xiāng)”。
聯(lián)系客服
