數(shù)學(xué)，因?yàn)樗忸}思路的多樣性，對(duì)孩子的邏輯思維能力的要求，會(huì)隨著孩子年級(jí)的提高而不斷加大。許多小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)很好的學(xué)生到了初中數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)出現(xiàn)下滑，成績(jī)不穩(wěn)定等現(xiàn)象。初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)相比，知識(shí)的深度、廣度、能力要求都有不小的提高。
在老師的實(shí)際教學(xué)中，孩子初中數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，并不是因?yàn)樘慷鴮W(xué)不好數(shù)學(xué)，問(wèn)題還是在學(xué)習(xí)方法上。對(duì)概念、法則、公式、定理知識(shí)一知半解，沒有吃透課本內(nèi)容。課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕作業(yè)、套題型，遇到難題缺乏思考，學(xué)習(xí)方法的缺乏或不得當(dāng)嚴(yán)重制約學(xué)生的有效思維。
而初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)，恰恰就在數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，考試的題型往往變化很多，如果孩子形成思維惰性，肯定學(xué)不好數(shù)學(xué)。初中數(shù)學(xué)想要拿高分，首先必須掌握好公式和定理，特別是在考試前，要對(duì)相關(guān)公式和定理做一次梳理。在這基礎(chǔ)之上，才談的上靈活運(yùn)用。
針對(duì)這種情況，老師吧初中階段的數(shù)學(xué)公式進(jìn)行了整理，分為了代數(shù)和幾何兩個(gè)部分，家長(zhǎng)可以幫孩子收藏下來(lái)，把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)梳理好，才能保持一個(gè)好的數(shù)學(xué)成績(jī)。
當(dāng)然，如果孩子的學(xué)習(xí)上還有任何問(wèn)題，或者家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)有困難，比如孩子沒有學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率低，偏科、記憶力差、找不到學(xué)習(xí)方法，都可以在文末聯(lián)系老師，老師很愿意提供幫助。
乘法與因式分解
a2-b2=(a+b)(a-b) a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2) a3-b3=(a-b(a2+ab+b2)
三角不等式
|a+b|≤|a|+|b| |a-b|≤|a|+|b| |a|≤b-b≤a≤b |a-b|≥|a|-|b| -|a|≤a≤|a|
一元二次方程的解
-b+√(b2-4ac)/2a -b-√(b2-4ac)/2a
根與系數(shù)的關(guān)系
X1+X2=-b/a X1*X2=c/a 注：韋達(dá)定理
拋物線標(biāo)準(zhǔn)方程y2=2px y2=-2px x2=2py x2=-2py
世界上沒有才能的人是沒有的，問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。
老師今天就講到這里，篇幅有限，如果需要本文的完整電子版，或者您的孩子學(xué)習(xí)上沒有方法，成績(jī)不好不知道怎么輔導(dǎo)，孩子在學(xué)習(xí)上有什么困難，都可以來(lái)找老師幫忙，搜索我的微信私人號(hào)——
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老師很愿意和家長(zhǎng)一起，共同培養(yǎng)出一位優(yōu)秀的孩子。
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