“孩子為什么愛(ài)吃手?為什么孩子總是抓什么都往嘴里塞？他為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來(lái)遞給他，他會(huì)再扔掉？上個(gè)月還喜歡自言自語(yǔ)，喋喋不休說(shuō)個(gè)沒(méi)完，怎么現(xiàn)在又突然變蔫兒了呢？給孩子穿衣服時(shí)，他為什么總要堅(jiān)持這樣的邏輯：先穿上衣，再穿襪子、褲子，最后梳辮子？為什么媽媽的枕頭，爸爸不能睡？……
孩子這是怎么了？他有什么問(wèn)題嗎？
作為媽媽，面對(duì)孩子諸多“行為”，你是不是都曾遇到或正在經(jīng)歷著，別擔(dān)心，這是孩子的“敏感期”到來(lái)了！什么是孩子的“敏感期”？你家孩子在第幾個(gè)敏感期？孩子“敏感期”對(duì)孩子成長(zhǎng)的有多重要？如何幫助孩子度過(guò)每個(gè)“敏感期”？本期媽寶就來(lái)探討一下！
“敏感期”一詞，是荷蘭生物學(xué)家德·弗里首先使用的名稱。后來(lái)，意大利教育家蒙臺(tái)梭利在長(zhǎng)期與兒童的相處中，發(fā)現(xiàn)兒童的成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生同樣現(xiàn)象，因而提出了育兒教育的敏感期原理，并將它運(yùn)用在幼兒教育上。
什么是兒童“敏感期”？
作為父母都知道，寶寶剛出生時(shí)看到的世界只有黑和白，也曾抱怨“寶寶愛(ài)吃手”，“寶寶一點(diǎn)也不乖，總是將手往嘴巴里面放”、“寶寶愛(ài)打人，愛(ài)搶別人玩具”等等，懷疑自己的孩子是不是有多動(dòng)癥，怎么不如別人家的孩子懂事。其實(shí)，這一切的背后都是寶寶的“敏感期”在作祟。
所謂敏感期，也就是發(fā)展的關(guān)鍵期，是指由于兒童在這一階段智力、秩序感、節(jié)奏感、行走、觀察力等方面的發(fā)育特征，而產(chǎn)生的一段對(duì)環(huán)境，秩序，感官，動(dòng)作，社會(huì)規(guī)范等一系列的敏感情況。
兒童心理、教育學(xué)家蒙特梭利認(rèn)為“這是自然賦予幼兒的生命助力，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子發(fā)展過(guò)程中的敏感期有一定的了解。 需要指出的是，孩子的敏感期并非稍縱即逝，它的跨度很長(zhǎng)，從出生到6歲，甚至可以延遲到12歲。
家長(zhǎng)應(yīng)讀懂寶寶9個(gè)“敏感期”行為:
語(yǔ)言敏感期（0~6歲）
當(dāng)你的小寶寶突然有一天開(kāi)始注視大人說(shuō)話時(shí)的口型，而且還會(huì)冷不丁地發(fā)出咿呀之聲，恭喜你，他進(jìn)入語(yǔ)言敏感期了，這種敏感力還會(huì)影響孩子的表達(dá)能力。這時(shí)，爸爸媽媽要抓住語(yǔ)言發(fā)展敏感期和黃金期，把文字適時(shí)適量、巧妙地教給孩子，來(lái)滿足孩子求知的欲望。
秩序敏感期（2~4歲）
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們對(duì)物品擺放的位置有特別的要求，不許改變；他們會(huì)突然固執(zhí)地要按照某個(gè)固定的程序做事，不允許先后秩序發(fā)生變化。很顯然，孩子已經(jīng)進(jìn)入秩序敏感期， 一旦孩子所熟悉的環(huán)境消失，他們就會(huì)因無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而害怕、哭泣，甚至是亂發(fā)脾氣，因此，父母要給孩子提供一個(gè)有序的環(huán)境，滿足他們的需求。
感官敏感期（0~6歲）
孩子從出生那刻起，就會(huì)借助聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)器官來(lái)熟悉和適應(yīng)環(huán)境。感官敏感期的發(fā)展對(duì)于孩子個(gè)體的發(fā)展具有非常重要的意義，它是孩子身心發(fā)展的基礎(chǔ)，也是評(píng)價(jià)和干預(yù)孩子發(fā)展的內(nèi)容。這時(shí)，父母?jìng)儜?yīng)該多關(guān)注寶寶的各項(xiàng)發(fā)育，培養(yǎng)寶寶對(duì)周圍事物的感官能力，讓寶寶對(duì)他生活的環(huán)境有更全面更深刻的認(rèn)識(shí)。
對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期（1.5歲~4歲）
泥土里的小昆蟲(chóng)、衣服上的細(xì)小圖案、地上的煙頭等等，這些環(huán)境中的細(xì)小事物常被忙碌的大人忽略，而處于對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期的孩子往往會(huì)對(duì)它們產(chǎn)生濃厚興趣。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有這些行為的時(shí)候，千萬(wàn)不要因?yàn)榕屡K或是其他原因而阻止孩子的行為，相反，要盡可能地引導(dǎo)他們好好探究，幫助孩子養(yǎng)成敏銳的觀察力。
動(dòng)作敏感期（0~6歲）
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，其動(dòng)作發(fā)展主要包括兩大領(lǐng)域：一是身體運(yùn)動(dòng)，如走路，這一敏感期大概在1~2歲，而一旦孩子會(huì)走路了，就進(jìn)入最活潑、最好動(dòng)的時(shí)期。另一個(gè)是手的動(dòng)作，通常此動(dòng)作敏感期在0~3歲。
對(duì)處于動(dòng)作敏感期的寶寶，家長(zhǎng)們不要禁止寶寶好動(dòng)，要鼓勵(lì)寶寶去多鍛煉走路，多觸摸一些寶寶不知道的事物，還應(yīng)該告訴寶寶一些危險(xiǎn)的地方不能去，危險(xiǎn)的物品一定不能觸摸。家長(zhǎng)們應(yīng)該給寶寶樹(shù)立自信心，讓寶寶有勇氣去探索這個(gè)世界。
社會(huì)規(guī)范敏感期（2.5歲~6歲）
當(dāng)孩子到了兩歲半左右，開(kāi)始逐漸脫離以自我為中心，對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)越來(lái)越有興趣。這時(shí)，父母應(yīng)該與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)，這對(duì)培養(yǎng)孩子遵守社會(huì)規(guī)范、擁有自律生活非常有意義。
書(shū)寫(xiě)敏感期（3.5歲~4.5歲）
這個(gè)年齡段的孩子喜歡拿著筆涂涂畫(huà)畫(huà)，甚至假裝寫(xiě)什么東西，很顯然，他們進(jìn)入了書(shū)寫(xiě)的敏感期。這時(shí)候，父母要恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、應(yīng)對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)敏感期，不要過(guò)于約束他。
閱讀敏感期（4.5歲~5.5歲）
進(jìn)入閱讀敏感期的孩子對(duì)圖書(shū)有著極為濃厚的興趣，喜歡自己看書(shū)，也喜歡大人給他讀書(shū)。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以給孩子多選擇一些讀物，為他們布置一個(gè)良好的居家環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
文化敏感期（6~9歲）
孩子在文化敏感期的具體表現(xiàn)，例如：對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)、對(duì)動(dòng)植物的關(guān)懷、對(duì)天文地理的興趣等方面。蒙特梭利認(rèn)為幼兒對(duì)文化學(xué)習(xí)的興趣萌芽于3歲，但是6~9歲才出現(xiàn)探索事物的強(qiáng)烈欲求。在這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)可以為孩子提供豐富的文化信息，讓他們涉獵風(fēng)土人情、歷史、地理等方面的知識(shí)。
錯(cuò)過(guò)孩子“敏感期” 耽誤孩子一生
孩子的敏感期很短暫，經(jīng)過(guò)這個(gè)時(shí)期就會(huì)消失。孩子每個(gè)階段都有自己的敏感反應(yīng)，敏感期不僅是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也影響其心靈、人格的發(fā)展。作為父母，我們往往會(huì)忽略了。
孩子的發(fā)展一旦錯(cuò)過(guò)了敏感期就會(huì)存在或多或少的缺憾，這種缺憾有大有小，而且在孩子以后的成長(zhǎng)過(guò)程中將會(huì)很難彌補(bǔ)。
喪失相關(guān)功能
一旦敏感期的內(nèi)在需求受到妨礙而無(wú)法發(fā)展時(shí)，孩子就會(huì)喪失最佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。
在各個(gè)敏感期，如果受到干擾或阻礙，不能正常使用他們身體的各種功能，相關(guān)的功能就會(huì)喪失。這就好比，不能正常地使用耳朵，耳朵就會(huì)失聰；不使用鼻子，鼻子就會(huì)喪失正常的嗅覺(jué)能力；不能自由地使用雙手，兒童的手就會(huì)笨拙……
養(yǎng)成的壞習(xí)慣改不了
一個(gè)人的習(xí)慣不僅會(huì)影響到生活，還會(huì)關(guān)系到事業(yè)。
有的人東西用了，隨手一扔，一天下來(lái)房間里很亂，到處都是。有的人會(huì)把東西放回原處，一天下來(lái)還是整潔有序。
當(dāng)孩子獨(dú)自待著的時(shí)候，很難看出孩子存在哪些不足。但是當(dāng)一大群孩子在一起的時(shí)候，就很容易看出孩子的不同性格，也更容易分辨出誰(shuí)家的習(xí)慣比較好。
每個(gè)敏感期都會(huì)發(fā)展一種能力，在敏感期里發(fā)展好了，才能事半功倍，才能更好地完善自己。
Tip:作為父母的我們，應(yīng)尊重自然賦予兒童的行為與動(dòng)作，并提供必要的幫助，以免錯(cuò)失一生僅有一次的特別生命力。同時(shí)，在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，孩子的行為也都是家長(zhǎng)的一些作為，所以為了孩子，修為自我是我們每個(gè)家長(zhǎng)必須做的。
3個(gè)建議幫助孩子順利度過(guò)敏感期
在談這題之前，作為父母，必須知道，也是最簡(jiǎn)單的育兒理念：每個(gè)孩子的天賦和個(gè)性都是唯一的，不要將自家的孩子和別家的孩子進(jìn)行比較或者攀比；每個(gè)孩子發(fā)展的快和慢，取決于在敏感期這個(gè)時(shí)期的不同節(jié)奏和表現(xiàn)。在這個(gè)階段，父母唯一能做的就是：尊重孩子，信任孩子、了解孩子，跟隨孩子的內(nèi)心需求和渴望，這需要家長(zhǎng)們客觀細(xì)心地觀察孩子的內(nèi)在需求和個(gè)性特質(zhì)。
1)當(dāng)觀察到孩子某項(xiàng)敏感期出現(xiàn)時(shí)，盡可能為孩子提供一個(gè)滿足他成長(zhǎng)需求的環(huán)境。
2)鼓勵(lì)孩子自由探索、勇敢嘗試。
3)適時(shí)協(xié)助而不干預(yù)。當(dāng)孩子熱中于有興趣的事物時(shí)，大人應(yīng)放手讓孩子自已做，避免干預(yù)。不過(guò)，并非要丟下孩子，完全不管，而是適時(shí)予以協(xié)助、指導(dǎo)。
孩子的敏感期，需要爸爸媽媽用“心”去捕捉。畢竟，孩子的成長(zhǎng)不可逆，不能重新來(lái)過(guò)，請(qǐng)一定要謹(jǐn)慎。
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