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基于先秦儒家“禮以美身”的觀念辨析
 
   [論文關(guān)鍵詞]禮;身;體;氣;心 
   [論文   摘要]在先秦儒家的觀念中,禮與身的關(guān)系不簡(jiǎn)單是“禮自外作”,文章通過梳理禮與儒(巫)的淵源關(guān)系,指出儒士身體姿態(tài)是對(duì)禮的展現(xiàn)。春秋時(shí)代,禮成就“威儀棣棣”的君子??鬃訉?duì)禮的踐履作為成仁的工夫,發(fā)展到荀子,禮內(nèi)化為生命體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)構(gòu)成,而其成為中國宗法禮制文化結(jié)構(gòu)堅(jiān)實(shí)的生命基礎(chǔ)。 
  
  周文“郁郁”,先秦時(shí)期非常地重視禮,尤其是西周春秋之際,應(yīng)是禮的時(shí)代、禮制的社會(huì)。所謂“禮儀三百,威儀三千”(《中庸》)、“經(jīng)禮三百,曲禮三千”(《禮記》),禮在整個(gè)社會(huì)中所發(fā)揮的作用可謂巨大,“禮:經(jīng)國家,定社稷,序人民,利后嗣也?!?《左傳·隱公二十一年》)然而禮并不僅是“政之輿”,它還是“身之守”。禮成為生命存在的價(jià)值尺度,“禮者,體也”,禮塑造著社會(huì)文化生成中的生命結(jié)構(gòu),它并不能算全然外在于生命之物,它漸行漸人于身體,禮由內(nèi)而外被“身體力行”著。禮體現(xiàn)于生命體之中,成就作為文化主體(或者說社會(huì)主體)的生命體,同時(shí)禮也在被身體力行的生命行為詮釋和表征著,由禮與生命體的密切關(guān)系來理解,作為社會(huì)文化符號(hào)的禮更是一種內(nèi)化人生命體的展現(xiàn)行為,在不斷地踐履著禮的過程中,是有限生命體的完成,最終成就儒家的理想生命主體。 
  一、禮與儒的淵源關(guān)系 
  禮與儒的文化淵源需要向歷史上端繼續(xù)回溯,我們將發(fā)現(xiàn)饒有興味的文化現(xiàn)象,在儒與巫、禮與巫術(shù)儀式之間存在著內(nèi)在的傳承嬗變關(guān)系,而這對(duì)于理解先秦儒家身體理論無疑是一條非常重要的線索。 
  不妨先從文字學(xué)的角度來看一下“儒”字的來源,《說文解字》曰:“儒,柔也,術(shù)士之稱,從人需聲?!庇晌淖謱W(xué)上來看,“儒”當(dāng)是說以其法術(shù)站著祈求上天降雨的人。做法求雨的行為本身實(shí)在具有非常突出的巫術(shù)色彩。而甲骨文專家也曾撰文考證,甲骨文之“儒”寫作“需”或“濡”,而“濡”字原意為“齋戒沐浴”,由此可以推斷出儒在商代是一種與巫祝相似的人員。顯然從文字學(xué)的角度可以求證出原始儒與巫的親緣關(guān)系。 
  既然原始儒與巫術(shù)有著密切的關(guān)系,必定在三代社會(huì)文化生活中擔(dān)當(dāng)著重要的角色。那么問題接踵而來,原始儒有著怎樣的稟賦,或者說原始儒憑借什么又將實(shí)現(xiàn)怎樣的功用?《尚書》中有一段很有代表性的記載:“若古有訓(xùn),蚩尤惟始作亂,延及于平民,……皇帝哀矜庶戮之不辜,報(bào)虐以威,遏絕苗民,無世在下。乃命重、黎,絕地天通,罔有降格。群后之逮在下,明明棐常,鰥寡無蓋?!?《尚書·呂刑》) 
  可見重、黎在整個(gè)事件中,擔(dān)當(dāng)著的是非常關(guān)鍵性的角色,二人特異之處在“絕地天通”,以感通天意而斷絕其他人與天地相通的能力,可以說這段文字包含著兩個(gè)訊息,第一個(gè)訊息是此前人人都有可能具備與天地相感通的能力,第二點(diǎn)在于,此后上天開始加以限定,潛在的話也就是說,此后并非人人都有資格與天地感通。由這段文字,我們可以看出這一巫術(shù)般的神秘功能無疑已轉(zhuǎn)移到只屬于少數(shù)人的身上,而且其之所以能行使功用是王命賦予的,故而自此出現(xiàn)了理性化的轉(zhuǎn)折。但是我們更加關(guān)注的是感通天地的能力憑什么認(rèn)定,又以什么樣的身體姿態(tài)呈現(xiàn)出來?后來的《國語》中有段詳細(xì)的說明: 
  昭王問于觀射父曰:“《周書》所謂'重、黎定使天地不通’者,何也?若無然,民將能登天乎?”對(duì)曰:“非此之謂也。古者民神不雜。民之精爽不攜貳者,而又能齊肅衷正,其智能上下比義,其圣能光遠(yuǎn)宣朗,其明能光照之,其聰能聽徹之,如是則明神降之,在男曰覡,在女曰巫。(《國語·楚語下》) 
  觀射父的回答應(yīng)該可以代表春秋時(shí)期的觀念,且看具備感通天地能力的人呈現(xiàn)為怎樣的生命情態(tài),首先是全神貫注清明澄澈的,此時(shí)儀容儀態(tài)是齊肅中正,才智德性之高超可謂“上下與天地同流”,而耳目之聰明,可與神明相通,無疑這是比擬性的描述,但是至少讓人們有一個(gè)較為形象化的認(rèn)識(shí),同時(shí)可以肯定的是身體被作為形神不二的整一體看待也是與后來諸子時(shí)代的觀念相一致的。那么這些人如何實(shí)現(xiàn)其神秘的巫術(shù)功用呢?又將呈現(xiàn)為怎樣的身體形態(tài)?再看史料中的相關(guān)記載。 
  “昔者姒氏治水土,而巫步多禹?!?楊雄《法言·重黎篇》) 
  “姒氏,禹也。治水土,涉山川,病足,故行跛也……而俗巫多效禹步?!?李軌注《法言》) 
  “禹步者,蓋是夏禹所為術(shù),召神靈之行步?!?《道藏·洞神八帝原變經(jīng)》) 
  “大樂之野,夏后啟於此舞九代馬,乘兩龍。云蓋三層。左手操翳,右手操環(huán),佩玉璜?!?《山海經(jīng)?海外西經(jīng)》) 
  禹之身體形態(tài)“跛足”某種意義上成為一種巫的標(biāo)志性的身體姿態(tài),競(jìng)相仿效可以見出感通天地的神秘功能需要憑借一定的身體外顯形態(tài),故而“禹步”逐漸被演化為“召神靈之行步”,而身體儀式在巫祝行使自身的神秘功能的過程中擔(dān)當(dāng)起重要作用,啟之九代舞便是很明顯的代表,九代舞的身體儀式再后來逐漸演化為周之禮儀,孔子說:“殷因于夏禮,所損益,可知也;周因于殷禮,所損益,可知也?!?《論語·為政》)縱觀整個(gè)三代而后春秋時(shí)代人文觀念的演變,三代之損益沿革,差異是必然的,但是卻可以推知,諸子時(shí)代以前基本上是“禮”的人文世界。由此可見“禮”無疑是由巫祝的祭祀等神秘功能的身體儀式而來,是一個(gè)身體儀式逐漸被規(guī)范化、體制化的過程。 
  來看一下禮的文字學(xué)緣起,《說文解字》示部云:“禮,履也,所以事神致福也,從示豐?!毙鞛⒔猓骸岸Y之名起于事神,引申為凡禮儀之禮……豐本古禮字?!庇晌淖謱W(xué)的梳理至少可以看出兩點(diǎn):第一,禮與祭祀中的禮儀密切相關(guān),禮與祭祀不可分,同時(shí)禮表現(xiàn)為祭祀活動(dòng)中祭祀者的身體姿態(tài)。第二,禮是動(dòng)態(tài)的,是“履”,是行為實(shí)踐的工夫,這點(diǎn)非常重要,諸子時(shí)代乃至而后儒家思想的發(fā)展中,踐履的工夫是儒家理想生命修習(xí)的基本方式。三代之間,禮的觀念有所變遷,但是在先秦的整體文化視閾中,以上兩點(diǎn)卻是一致的,也即禮與祭祀儀式(后來延伸到社會(huì)生活中的各個(gè)層面,尤其文王制禮作樂的周代以來,《周禮》《禮記》的基本內(nèi)容都是對(duì)此的佐證)中人這一生命體的容動(dòng)舉止的身體姿態(tài)密切相關(guān)。由原始巫祝到原始儒再到春秋的君子人格,儒家對(duì)理想生命體的溯求越來越成熟,而原始巫祝如禹之步、啟之舞也進(jìn)一步規(guī)范化,君子的威儀愈發(fā)呈現(xiàn)為禮的身體力行。 
  二、君子“威儀棣棣” 
  原儒的理想生命氣象便是對(duì)禮的身體力行,禮體現(xiàn)在生命體之中,成就“威儀棣棣”的君子: 
  “有威而可畏謂之威,有儀而可象謂之儀?!缎l(wèi)詩》曰:'威儀棣棣,不可選也?!跃肌⑸舷?、父子、兄弟、內(nèi)外、大小皆有威儀也?!示釉谖豢晌?,施舍可愛,進(jìn)退可度,周旋可則,容止可觀,作事可法,德行可象,聲氣可樂,動(dòng)作有文,言語有章,以臨其下,謂之有威儀也。”(《左傳·襄公三十三年》) 
  “容貌有崇,威儀有則,五味實(shí)氣,五色精心,五聲昭德?!?《國語·周語二》) 
  威儀觀的本質(zhì)在禮,周公制禮作樂,禮樂文化作為身體的規(guī)范,君子以禮行事,是禮的體現(xiàn)者,在對(duì)禮的踐履過程中被塑造,所以才可以“有威而可畏”、“有儀而可象”,“在位”、“施舍”、“進(jìn)退”、“周旋”、“容止”、“作事”、“德行”、“聲氣”、“動(dòng)作”、“言語”,對(duì)生命體的貌象聲色、行為舉止處處展現(xiàn)出禮,《左傳》此段文字足可以見出禮對(duì)生命體的滲透,對(duì)身體生成為怎樣的禮儀化的身體已有初步的描述,但是這段文字還是僅著眼于禮在身體的形色主體向度上的展現(xiàn),而《國語》此段則試圖將威儀觀進(jìn)一步內(nèi)化,“實(shí)氣”、“精心”、“昭德”,以實(shí)現(xiàn)對(duì)生命由外向內(nèi)滲透的整體塑造。藉由生命體體現(xiàn)出的“可畏”、“可愛”、“可度”、“可則”、“可觀”、“可法”、“可象”的可傳達(dá)性與感染力,禮可以切實(shí)的深入每一個(gè)個(gè)體生命,這給出了整個(gè)社會(huì)和諧溝通的最為扎實(shí)的基礎(chǔ),至少在理論上可以說禮制作為社會(huì)規(guī)范體制具有非常高的可行性,但是禮不是與身體行為割裂的外在規(guī)矩,它融入在身體的踐履工夫中,身體力行的動(dòng)作過程中,禮是由人的貌象聲色、在舉手投足之間展現(xiàn)出來的,而籍由此可以推證到禮對(duì)生命德性的塑造,故而禮與身體融生。根本上“威儀觀”是以禮為本、關(guān)涉到生命體的身體理論。
  到孔子,禮與身體的關(guān)系有了某種轉(zhuǎn)變,孔子的著眼點(diǎn)更行向內(nèi)轉(zhuǎn),以“君子成仁”成就生命存在的意義與價(jià)值?!按呵飼r(shí)代代表人文世界的是禮,而孔子則將禮安放于內(nèi)心的仁;所以他說'人而不仁,如禮何?’此即將客觀的人文世界向內(nèi)在的人格世界轉(zhuǎn)化的大標(biāo)志?!钡浅删偷滦陨耐隄M需要的是“克己復(fù)禮”的工夫。 
  子曰:“君子博學(xué)於文,約之以禮,亦可以弗畔矣夫!”(《論語·雍也》)子曰:“興於詩,立於禮,成於樂?!?《論語·泰伯》) 
  子曰:“非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動(dòng)?!?《論語·顏淵》) 
  “不學(xué)禮,無以立!”(《論語·季氏》) 
  規(guī)約自己的行為使其時(shí)時(shí)處處合于禮,為此必是不合乎禮的要統(tǒng)統(tǒng)摒棄,而詩書禮樂的六藝都可以算作是“文”的內(nèi)容,“文”是人文化成的文明力量,是社會(huì)文化的存在體,此“文”與廣義上的禮制同質(zhì),孔子充分強(qiáng)調(diào)文(禮樂文化)對(duì)生命的塑造與規(guī)約,而最終使生命存在臻于“從心所欲不逾矩”的禮與身的和諧統(tǒng)一狀態(tài),也就是強(qiáng)調(diào)在成就君子之仁的修身養(yǎng)性的路上,始終堅(jiān)持對(duì)禮的踐履,使其自然地呈現(xiàn)在生命體身上。在《論語》的鄉(xiāng)黨篇中主要便描述了孔子本人對(duì)禮的身體力行,我們可以看到依禮而行的個(gè)體生命的貌象聲色、行為舉止,列舉一例,“人公門,鞠躬如也,如不容。立不中門,行不履閾。過位,色勃如也,足躞如也,其言似不足者。攝齊升堂,鞠躬如也,屏氣似不息者。出,降一等,逞顏色,怡怡如也。沒階趨,翼如也。復(fù)其位,踧踖如也”。在孔子看來這正是生命體現(xiàn)著禮、也彰顯生命存在意義的和諧狀態(tài)。當(dāng)然截至到孔子,論禮與身的相互關(guān)系,都沒有切人身體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)構(gòu)成來論,發(fā)展到荀子以禮治氣養(yǎng)心的禮儀身體觀才蔚為大觀。 
  三、“禮”以治氣養(yǎng)心 
  如果說孟子向內(nèi)求,反求諸己,在以心志為本的修持工夫中實(shí)現(xiàn)生命的身心融通與內(nèi)在超越,那么荀子則更強(qiáng)調(diào)人文化成的向度,訴諸“禮”,從經(jīng)驗(yàn)世界里走進(jìn)歷史的境遇,在具體的社會(huì)文化生存境遇中,經(jīng)由社會(huì)性的詩書禮樂的層層滲透實(shí)現(xiàn)生命的完滿,凸現(xiàn)身體為社會(huì)文化性的存在。“水火有氣而無生,草木有生而無知,禽獸有知而無義,人有氣、有生、有知,亦且有義,故最為天下貴也。力不若牛,走不若馬,而牛馬為用,何也?日:人能群,彼不能群也。人何以能群?日:分。分何以能行?日:義?!?《荀子·王制》)人之為人之本在于有“義”,“有氣”、“有生”、“有知”都是對(duì)人作為形氣之體、自然之體、意識(shí)之體的肯定,但是這并不是荀子要注目的所在,他說論生命是從社會(huì)性的禮義角度人手的,生命體的本質(zhì)在于“義(禮)”,如果只作為有氣、有生、有知的存在,它還只是生物軀體,而不是人之身,只有生命個(gè)體踐履著禮,或者說此生命體是人為化成著的生命體,才可以稱之為人。荀子賦予“禮”以近乎本體的意義,“禮者,人道之極也”(《荀子·禮論》)。對(duì)應(yīng)著禮與身體的關(guān)系,人也將因體現(xiàn)著禮而成為社會(huì)文化性的存在,這是荀子反復(fù)強(qiáng)調(diào)的生命之本。 
  首先來看荀子對(duì)生命本性的基本認(rèn)定,不同于孟子賦予人本性善的德性傾向,荀子傾向于在自然屬性意義上來看生命體之性, 
  “性者、本始材樸也?!?《荀子·禮論》) 
  生之所以然者謂之性;性之和所生,精合感應(yīng),不事而自然謂之性。性之好、惡、喜、怒、哀、樂謂之情。(《荀子·正名》) 
  性者、天之就也;情者、性之質(zhì)也;欲者、情之應(yīng)也。以所欲為可得而求之,情之所必不免也。(《荀子·正名》) 
  “性”之含義,牟宗三有一個(gè)論說,即指那自然而本然者言,即自然如此,本然如此之性向、性能、性好、質(zhì)性或質(zhì)地。分開講,則可指生物本能、生理欲望等生命自然特征;或指剛?cè)帷⑶鍧?、智愚等氣性、才性的氣稟之性;亦可指超越的義理當(dāng)然之性,如道德生命、精神生命等。荀子所論“性”更傾向于牟宗三前兩個(gè)層次的含義,是指人生而具有基本性能,這與《性自命出》的觀念相近,“喜怒哀悲之氣,性也”(《性自命出》,簡(jiǎn)2)。人之自然稟有的血?dú)?,喜怒哀悲的情氣是性,“凡有血?dú)庹?,皆有喜有怒,有慎有莊”(《語叢一》,簡(jiǎn)45—46)。只不過性是尚未顯現(xiàn)于外,內(nèi)在于人自身的情氣?!靶允菨撛谥?、內(nèi)在之情與靜態(tài)之情;情是實(shí)現(xiàn)之性、外顯之性與動(dòng)態(tài)之性,性、情統(tǒng)一于氣(心)?!薄靶浴痹谲髯拥挠^念里是“不事而自然”的自在本性,但是卻只是“質(zhì)素”而已,它有待于與外物發(fā)生關(guān)系而且必須藉著“禮”化性起偽的作用,才可以真正完成。 
  性者、本始材樸也;偽者、文理隆盛也。無性則偽之無所加,無偽則性不能自美。性偽合,然后成圣人之名,一天下之功于是就也。(《荀子·禮論》) 
  “凡人雖有性,心無奠(定)志;待物而后作,待悅而后行,待習(xí)而后奠(定)?!?《性自命出》,簡(jiǎn)1) 
  所謂“巧婦難為無米之炊”,“無性則偽之無所加”,“性”是成就圣人的質(zhì)料,是完美生命的自然生命基礎(chǔ);然而“凡人雖有性,心無奠(定)志”,將呈現(xiàn)為什么樣的生命狀態(tài),源于具體的社會(huì)文化生存境遇,“四海之內(nèi),其性一也。其用心各異,教使然也”(《性自命出》,簡(jiǎn)8—9)。“干、越、夷、貉之子,生而同聲,長(zhǎng)而異俗,教使之然也?!?《荀子?勸學(xué)》)不得禮樂之教的生命氣象自然惡俗不堪,故而其所謂“性惡論”并不是與孟子“性善論”由同一角度出發(fā)探討的問題,更不是在同一層次的言說,嚴(yán)格來講,“性惡論”是與化性起偽的禮論相互對(duì)應(yīng)的論題,只有“禮”才可以成就圣人,“無偽則性不能自美”;“性偽合”,禮滲透在生命體之中,在生命的身體力行中展現(xiàn)出來,禮與身融合成就作為社會(huì)文化性存在的生命樣態(tài)。 
  接下來,讓我們具體來看生命何以成就為文化主體之身?“君子之學(xué)也,以美其身;小人之學(xué)也,以為禽犢?!?《荀子·勸學(xué)》)具體的生命體首先只是自然的材質(zhì)之身,它有成就為君子、圣人的德性之身的可能,也有生成為“禽犢”的可能,如前所言在未進(jìn)入具體的社會(huì)文化境遇中的生命并不能算是真正意義上的人,有限的生命存在的意義有待于在具體的歷史境遇中證成。 
  “禮者、所以正身也,師者、所以正禮也。無禮何以正身?”(《荀子·修身》)凡治氣養(yǎng)心之術(shù),莫徑由禮,莫要得師,莫神一好。夫是之謂治氣養(yǎng)心之術(shù)也。(《荀子·修身》) 
  人生而有欲,欲而不得,則不能無求。求而無度量分界,則不能不爭(zhēng);爭(zhēng)則亂,亂則窮。先王惡其亂也,故制禮義以分之。以養(yǎng)人之欲,給人之求。使欲必不窮于物,物必不屈于欲。兩者相持而長(zhǎng)。是禮之所起也。(《荀子·禮論》) 
  生命有待于禮的塑造與滲透,“身”必定要有“禮”來“正”,這就是“無禮何以正身”,落實(shí)到細(xì)部展開,“治氣養(yǎng)心”必待禮而后成,禮是生命由其原初“本始材樸”而成就為整全意義上的價(jià)值存在體的樞機(jī)所在。反過來看,荀子認(rèn)為禮的源起也在于疏導(dǎo)、規(guī)約、整飭人的自然欲望,給出一個(gè)價(jià)值的向’度,依此“禮”將人的自然欲求帶向社會(huì)文化認(rèn)定為美好的方向。反過來看,生命體在被整飭、規(guī)約的過程中是不斷生成的狀態(tài),身體成為禮的具體而生動(dòng)的展現(xiàn),禮對(duì)于生命體而言不是外在的符號(hào)或規(guī)則,它融入生命體之中并被生命體現(xiàn)著。如此說來,荀子的身體理論最鮮明的特征在于身與禮的融合,人是生成著的文化存在,“禮者,體也”,“禮作為一種行為,本身是一種展現(xiàn),也是人作為一個(gè)主體之自我意志的流露,更是人作為一有形之有限存在的完成”。禮便在這一文化主體的自然流露中展現(xiàn)出來。 
  君子之學(xué)也,入乎耳,著乎心,布乎四體,形乎動(dòng)靜。端而言,蝡而動(dòng),一可以為法則。(《荀子·勸學(xué)》) 
  凡用血?dú)?、志意、知慮,由禮則治通,不由禮則勃亂提饅;食飲,衣服、居處、動(dòng)靜,由禮則和節(jié),不由禮則觸陷生疾;容貌、態(tài)度、進(jìn)退、趨行,由禮則雅,不由禮則夷固、僻違、庸眾而野。故人無禮則不生,(《荀子·修身》) 
  禮以養(yǎng)身,生命體的“血?dú)狻?、“志意”、“知慮”皆經(jīng)由禮的滲透,荀子以“心”為天君,“心”是人的志意知慮所從出,故而心的狀態(tài)也就決定著禮與體的交互作用可能達(dá)到的狀態(tài),無價(jià)值取向的自然欲求無限蔓延的生命狀態(tài)是否可以實(shí)現(xiàn)圣人之身的超越,要落實(shí)在“心”。荀子提出了他著名的大清明之心的命題,以“虛壹而靜”的工夫解心之蔽,澄明此心,禮便向內(nèi)滲透入志意知慮,向外呈現(xiàn)在“容貌”、“態(tài)度”上,體現(xiàn)在“進(jìn)退”、“趨行”的具體生命活動(dòng)之中。禮“入乎耳,著乎心,布乎四體,形乎動(dòng)靜”,以自然的材質(zhì)之身作為基礎(chǔ),以“虛壹而靜”的大清明心為契機(jī),以依禮義而行的完美身體為歸旨,成就荀子身——禮融合的生命體。 
  始自孟子,儒家的身體觀可以明顯的理出“形——?dú)狻摹币惑w貫通的路向,儒家的思想發(fā)展到荀子可謂一轉(zhuǎn),荀子的身體理論也更側(cè)重于從禮的角度來論身體,然而在基本的路向上也還是體現(xiàn)出了儒家身體理論的共性。 
  君子之學(xué)也,入乎耳,著乎心,布乎四體,形于動(dòng)靜。端而言,蝡而動(dòng),一可以為法則。(《荀子·勸學(xué)》) 
  君子養(yǎng)心莫善于誠,致誠則無它事矣。惟仁之為守,惟義之為行。誠心守仁則形,形則神,神則能化矣。誠心行義則理,理則明,明則能變矣。(《荀子·不茍》) 
  自誠明,謂之性。自明誠,謂之教。誠則明矣,明則誠矣。(《中庸》) 
  誠則形,形則著,著則明,明則動(dòng),動(dòng)則變,變則化。唯天下至誠為能化。(《中庸》) 
  誠于中,形于外,故君子必慎其獨(dú)也。(《大學(xué)》) 
  至誠如神。(《中庸》) 
  僅就身體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)而論,“人乎耳,著乎心,布乎四體,形于動(dòng)靜”。很自然的會(huì)讓人聯(lián)想到孟子“生色”的踐形理論,形色主體與心性主體的互融在于氣的貫通,荀子觀點(diǎn)的展開也以人體由氣構(gòu)成為前提,其所持論應(yīng)是戰(zhàn)國時(shí)對(duì)氣的共識(shí),以氣為所有生物都有的本質(zhì)構(gòu)成,因有氣的溝通,身體是“形——?dú)狻摹币惑w的生命存在。同時(shí)荀子認(rèn)同身體為德性的身體,強(qiáng)調(diào)身體作為生命整體的精神性,君子以“誠”養(yǎng)心,將上引的材料對(duì)照,我們發(fā)現(xiàn)《中庸》《大學(xué)》的心——形、內(nèi)外關(guān)系與荀子所論可以相互闡釋,由此可見出儒家身心一體的共性。 
  而強(qiáng)調(diào)由心性的路向來實(shí)現(xiàn)生命的內(nèi)在超越的孟子也同樣不排斥作為文化主體的身體向度,君子所以異于人者,以其存心也。君子以仁存心,以禮存心。(《孟子·離婁下》) 
  若夫君子所患則亡矣。非仁無為也,非禮無行也。如有一朝之患,則君子不患矣。(《孟子·離婁下》) 
  仁義禮智,非由外鑠我也,我固有之也,弗思耳矣。(《孟子·告子上》) 
  動(dòng)容周旋中禮者,盛德之至也。(《孟子·盡心下》) 
  雖然孟子認(rèn)定禮不由外作,這是與萄子的根本差異,但是他同樣重視作為人文化成的禮樂對(duì)身體的塑造之功。禮雖然是先在于人的本性之中,但它是否能在每一個(gè)具體的個(gè)體生命身上體現(xiàn)出來確是問題,這需要的不僅是內(nèi)在的超越工夫,同樣需要禮樂作用于具體的個(gè)體生命,去引發(fā)它先在的“禮”之端,孟子也說“動(dòng)容周旋中禮者,盛德之至也”。禮具體體現(xiàn)在身體之中,身體也可以說成為踐履著禮的文化身體。先秦原儒奠定下禮與生命體之內(nèi)在融生關(guān)系,故而在儒家的觀念中,生命體不但只是自然的身體、德性的身體,更是社會(huì)化的身體,這成為整個(gè)的宗法禮制社會(huì)得以構(gòu)建的最堅(jiān)實(shí)的生命基礎(chǔ)。 
 
                                                                           來源:考試吧(Exam8.com) 
 
 
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