如果不是共享單車，恐怕在線教育就是2016年的明星創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。根據(jù)艾瑞發(fā)布的最新報(bào)告顯示，2016年，在線教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)1560.2億元，同比增長27.3%。而整個(gè)行業(yè)一共發(fā)生了303起投融資案例，總額達(dá)155億元。
不過，與市場(chǎng)規(guī)模高速增長相悖的是，國內(nèi)70%的K12在線教育企業(yè)長期處于虧損狀態(tài)，盈利的企業(yè)僅占5%。因此，無法盈利是投資人觀望K12在線教育的最大原因，內(nèi)核在于風(fēng)險(xiǎn)無法量化。
8月14日，作業(yè)幫宣布完成C輪1.5億美元融資，對(duì)于K12來說，無疑注入了一劑強(qiáng)心針。作業(yè)幫的這筆融資，不僅是K12在線教育領(lǐng)域迄今為止最大規(guī)模的單筆融資，同時(shí)也是作業(yè)幫在一年多內(nèi)完成的第二筆融資。
當(dāng)然，這筆融資不僅對(duì)作業(yè)幫意義重大，對(duì)整個(gè)K12領(lǐng)域也有著不一樣的意義。因?yàn)樗且粋€(gè)不錯(cuò)的研究樣本，可以幫助投資人對(duì)風(fēng)險(xiǎn)做出量化。
緣何受資本青睞？
資料顯示，作業(yè)幫成立于2015年，專注K12在線教育。據(jù)QuestMobile數(shù)據(jù)顯示，作業(yè)幫累計(jì)激活用戶超過2億，在過去的一年里，作業(yè)幫以6000萬的月活度位居行業(yè)第一，同類型產(chǎn)品市場(chǎng)占比超過70%，覆蓋全國超過一半的中小學(xué)生。
衡量任何一個(gè)企業(yè)，都要從幾個(gè)基本因素入手：技術(shù)、體驗(yàn)、內(nèi)容和模式，K12也不例外。
在K12在線教育領(lǐng)域，技術(shù)和內(nèi)容的所占比重會(huì)更大。在線教育推出的產(chǎn)品幾乎全在線上進(jìn)行，比如作業(yè)幫的拍照搜題、作業(yè)幫一課等產(chǎn)品，其對(duì)技術(shù)水平有很高的要求。
以拍照搜題來說，學(xué)生拍下一張照片實(shí)現(xiàn)解答秒回，這背后就涉及到大數(shù)據(jù)、圖片識(shí)別、搜索引擎等多項(xiàng)技術(shù)。作業(yè)幫的每次拍照搜題系統(tǒng)都要搜索至少一億道題目，在這一億道題目中找到與圖片問題匹配的若干題干，再從題庫中找到與題干相匹配的最佳解答。
題庫搜索是個(gè)典型的技術(shù)與內(nèi)容雙驅(qū)動(dòng)型項(xiàng)目，是OCR（圖片識(shí)別）和搜索引擎技術(shù)的結(jié)合。當(dāng)然，OCR技術(shù)早已發(fā)展成熟，要想和同類產(chǎn)品拉開距離，只能從技術(shù)+資源雙切入，建立足夠體量的題庫來滿足用戶的請(qǐng)求。
目前，作業(yè)幫擁有超過1.6億題庫量。除了自建題庫，作業(yè)幫也采用了眾包的方式建題庫，可以說在資源上已經(jīng)形成了自己的護(hù)城河。官方數(shù)字顯示，作業(yè)幫的自建題庫以每月200萬道題目的速度增長。
相比傳統(tǒng)在線教育的錄播課程，直播的互動(dòng)性和沉浸感更強(qiáng)，直接增加了用戶的黏性，于是乎多家傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)和在線教育企業(yè)布局，推動(dòng)“老師”成為主播大軍中的一員。據(jù)筆者所知，作業(yè)幫目前首推的作業(yè)幫一課直播品牌，就有百余人的教研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)課程研發(fā)。
拍照搜題是作業(yè)幫最早切入K12的功能點(diǎn)之一，也是由該功能引導(dǎo)，作業(yè)幫形成了一系列的功能生態(tài)。好的學(xué)習(xí)產(chǎn)品應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這件事情“上癮”。也就是說，把一個(gè)學(xué)生從“學(xué)渣型態(tài)度”一步步轉(zhuǎn)化為“學(xué)霸型態(tài)度”。
在線教育是個(gè)真命題
今年的高考命題押中幾率上，作業(yè)幫各學(xué)科總計(jì)押中46道真題，覆蓋高考卷面273分。其中，語文32分，數(shù)學(xué)97分，英語54分，理綜65分。數(shù)學(xué)科目全國Ⅰ卷命中率達(dá)26%;全國10套考卷里總計(jì)14道作文題目，作業(yè)幫一課教研團(tuán)隊(duì)總計(jì)押中5個(gè)作文選題。
押中真題背后，是作業(yè)幫對(duì)海量題庫、學(xué)生反饋和考試數(shù)據(jù)的分析做出精準(zhǔn)把握知識(shí)點(diǎn)，甚至預(yù)判考點(diǎn)。更重要的是，這樣的押題不是只在重點(diǎn)高中，而是人人都可以使用。
資源分配不均是長期以來困擾我國教育的一大社會(huì)問題。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國有中小學(xué)生近2億，而基礎(chǔ)教育階段的教師數(shù)量?jī)H為1200萬，師資與學(xué)生數(shù)量嚴(yán)重不匹配。同時(shí)，大量?jī)?yōu)秀教師就職于一線城市，中小城市師資力量明顯較弱。
為了打破或者緩解這一現(xiàn)象，在線教育始終在摸索方式方法。從最早時(shí)候的線上錄播到眼下的移動(dòng)直播，可以看到課堂空間正在一點(diǎn)點(diǎn)被打破。此次融資后，作業(yè)幫將升級(jí)在線直播課品牌為作業(yè)幫一課。
作業(yè)幫創(chuàng)始人兼CEO侯建彬認(rèn)為，給所有孩子提供隨時(shí)隨地的貼身課外輔導(dǎo)才是根本目標(biāo)。未來作業(yè)幫會(huì)將更多優(yōu)質(zhì)教育資源送到全國各地乃至偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，驅(qū)動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)與共享。
在這樣的市場(chǎng)利好背景下，作業(yè)幫完成的1.5億美元融資可謂是及時(shí)雨，其推動(dòng)的作業(yè)幫一課也與手機(jī)端在線教育市場(chǎng)的爆發(fā)相吻合。CNNIC數(shù)據(jù)顯示，手機(jī)在線教育用戶規(guī)模與2016年底相比增長率為22.4%；手機(jī)在線教育用戶使用率為16.6%，相比2016年底增長2.5個(gè)百分點(diǎn)。
可以看到，未來幾年，隨著在線教育技術(shù)的成熟及教學(xué)方式豐富性的增加，在線教育市場(chǎng)有望爆發(fā)出新的能量。在筆者看來，除了政策和市場(chǎng)趨勢(shì)的推動(dòng)以外，類似于作業(yè)幫這樣的在線教育企業(yè)，未來不僅要在直播上發(fā)力，擁有大數(shù)據(jù)之后，人工智能+教育也是一個(gè)必須跟進(jìn)的風(fēng)口。
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