“數(shù)學(xué)思維”課程變多，與現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題能力和思維能力培養(yǎng)愈加重視有很大關(guān)系，“以往，出于應(yīng)試的目的，一些學(xué)校的數(shù)學(xué)教育用反復(fù)訓(xùn)練、刷題等方式讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)同類(lèi)問(wèn)題達(dá)到熟練掌握，而這就偏離了數(shù)學(xué)思維的方向?！北本┠承W(xué)教師李黎那表示。
融資密集 在線數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)“進(jìn)擊”早幼教
近幾個(gè)月，數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練領(lǐng)域接連傳來(lái)投融資的消息。
6月，兒童數(shù)學(xué)思維在線平臺(tái)“火花思維”宣布完成2000 萬(wàn)美金的 B+ 輪融資，由紅杉資本中國(guó)基金領(lǐng)投，北極光創(chuàng)投和已有資方 IDG資本、光速中國(guó)、山行資本、金沙江創(chuàng)投跟投。而此前，“火花思維”剛剛斬獲由山行資本和IDG資本領(lǐng)投、光速資本和金沙江創(chuàng)投跟投的1500 萬(wàn)美元 B 輪融資。據(jù)了解，B輪和B+兩輪融資間隔不到一個(gè)月。
5月，“快樂(lè)種子”獲得樂(lè)元素領(lǐng)投、創(chuàng)新工場(chǎng)跟投的數(shù)千萬(wàn)元Pre-A輪融資；4月，“一休數(shù)學(xué)”獲得上海葡萄控股領(lǐng)投、藍(lán)象資本跟投的數(shù)百萬(wàn)元種子輪投資；3月，成長(zhǎng)保宣布完成1.5億B輪融資，由真格教育基金領(lǐng)投、昆仲資本等跟投。
這幾家機(jī)構(gòu)都呈現(xiàn)出了在線授課的特點(diǎn)?！耙恍輸?shù)學(xué)”更是上線了微信小程序，“火花思維”則聲稱采用真人在線直播進(jìn)行小班授課。
在核心用戶群上，這些課程主要面向3-12歲兒童提供內(nèi)容和服務(wù)?！翱鞓?lè)種子”定位于3-9歲兒童；“一休數(shù)學(xué)”主打4-10歲兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練；“火花思維”則按照幼兒園的小中大班序、針對(duì)3歲-10歲兒童推出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維課程；成長(zhǎng)保則面向4-12歲兒童群體。
從近期這幾筆融資來(lái)看，教育培訓(xùn)“火苗”燒向?qū)W前低幼段數(shù)學(xué)思維內(nèi)容是顯而易見(jiàn)的。針對(duì)這一市場(chǎng)，“火花思維”創(chuàng)始人此前曾對(duì)媒體表示，目前仍是空白。
奧數(shù)叫停、數(shù)理思維受強(qiáng)調(diào) 數(shù)學(xué)思維火熱“卷土來(lái)”
數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)并非近期才火起來(lái)。
近幾年來(lái)，兒童思維訓(xùn)練領(lǐng)域有多家教育企業(yè)相繼涌入，數(shù)學(xué)思維是重要的深耕方向。這些企業(yè)既有中小學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，也有主打幼小銜接的機(jī)構(gòu)；線上、線下機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)兼有。
掌門(mén)1對(duì)1旗下掌門(mén)少兒開(kāi)設(shè)的4-12歲思維訓(xùn)練課程推出“數(shù)理邏輯訓(xùn)練”；昂立旗下幼少兒數(shù)學(xué)思維項(xiàng)目“小法獅”面向?qū)W前、小學(xué)、小升初推出數(shù)學(xué)思維課，目前在上海有四所校區(qū)；精銳教育的至慧學(xué)堂在2014年開(kāi)始針對(duì)4-12歲進(jìn)行少兒數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)；羅振宇進(jìn)軍K12市場(chǎng)創(chuàng)立少年版“得到”，首先拿來(lái)“開(kāi)刀”的也是一門(mén)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練音頻課。
學(xué)而思、新東方兩大學(xué)科輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也在數(shù)學(xué)思維內(nèi)容上一直有所動(dòng)作：2009年學(xué)而思幼教開(kāi)始開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)思維課，2011年摩比數(shù)學(xué)面向2-15歲兒童開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課程。新東方此前就為中班即將升入大班的學(xué)生開(kāi)設(shè)幼兒數(shù)學(xué)思維課。近日，新東方泡泡少兒又針對(duì)一年級(jí)學(xué)生推出數(shù)學(xué)思維啟蒙繪本，并計(jì)劃于今年暑期在部分校區(qū)使用。
數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)此前就有機(jī)構(gòu)涉足，為何又“卷土重來(lái)”？
據(jù)了解，教育部自今年2月起開(kāi)始對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)治理，在對(duì)“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”等的嚴(yán)厲整頓、“奧數(shù)”叫停之下，數(shù)學(xué)等學(xué)科的應(yīng)試化輔導(dǎo)都面臨一定的沖擊；而各地中高考政策改革的持續(xù)深入推進(jìn)，對(duì)學(xué)生綜合能力的日益強(qiáng)調(diào)，都在倒逼機(jī)構(gòu)從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力出發(fā)，進(jìn)行學(xué)科類(lèi)素質(zhì)教育方式的探索。
北京某小學(xué)教師李黎那表示，“數(shù)學(xué)思維”課程變多，與現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題能力和思維能力培養(yǎng)愈加重視有很大關(guān)系，“以往，出于應(yīng)試的目的，一些學(xué)校的數(shù)學(xué)教育用反復(fù)訓(xùn)練、刷題等方式讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)同類(lèi)問(wèn)題達(dá)到熟練掌握，而這就偏離了數(shù)學(xué)思維的方向。”
對(duì)于非學(xué)科類(lèi)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)而言，用基礎(chǔ)學(xué)科教育啟蒙對(duì)學(xué)前階段進(jìn)行布局，跳脫出中小學(xué)應(yīng)試輔導(dǎo)的思路，機(jī)構(gòu)能以“思維能力”“邏輯思維”培養(yǎng)等內(nèi)容去迎合家長(zhǎng)的素質(zhì)教育需求。這樣一來(lái)，既很好地避開(kāi)與好未來(lái)、猿輔導(dǎo)等學(xué)科輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的正面競(jìng)爭(zhēng)，又能利用為小學(xué)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)、作好銜接去滿足家長(zhǎng)的應(yīng)試剛需，從而吸引到更多家長(zhǎng)用戶為孩子買(mǎi)單。
山行資本創(chuàng)始合伙人徐詩(shī)曾對(duì)85、90后新家長(zhǎng)群體進(jìn)行分析。她認(rèn)為，邏輯能力是現(xiàn)代教育里的核心能力，隨著消費(fèi)升級(jí)和85、90后家長(zhǎng)對(duì)于數(shù)理邏輯的進(jìn)一步重視，在線數(shù)學(xué)、邏輯思維訓(xùn)練課的滲透率會(huì)飛速提升。
家長(zhǎng)的趨之若鶩是否值？
學(xué)校里的數(shù)學(xué)課培養(yǎng)不起學(xué)生的數(shù)學(xué)思維嗎，為何家長(zhǎng)還對(duì)這樣的課程趨之若鶩？
“能！但是畢竟受限于教學(xué)內(nèi)容和班里學(xué)生水平參差不齊的限制，所以會(huì)產(chǎn)這樣的需求?！崩罾枘潜硎?。
她還認(rèn)為，許多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育都持有“不能馬虎、不能將就”的心理，在這種心理的支配下，機(jī)構(gòu)能否真正做到他們所承諾的教學(xué)成效，家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)課程趨之若鶩。
在北京某小學(xué)數(shù)學(xué)教師劉眉融看來(lái)，市面上不少機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)思維課大同小異，“借鑒了一些國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，就改良加工出了一套數(shù)學(xué)思維的教學(xué)方法和課程。能不能學(xué)到精髓不好說(shuō)，實(shí)施效果不太好保證”。
一些機(jī)構(gòu)就宣稱自家的數(shù)學(xué)思維課運(yùn)用了項(xiàng)目制學(xué)習(xí)方法PBL和STEAM教學(xué)理念。
而所謂的“數(shù)學(xué)思維”，劉眉融認(rèn)為，無(wú)外乎是在邏輯推理、計(jì)算、解決問(wèn)題、圖形、簡(jiǎn)單分類(lèi)和數(shù)據(jù)整理等方面對(duì)孩子進(jìn)行能力訓(xùn)練，“一些托幼班就有數(shù)學(xué)思維課，不過(guò)是提早接觸數(shù)學(xué)訓(xùn)練，也就是借助機(jī)構(gòu)的教材達(dá)到以上的訓(xùn)練目的而已?！?/p>
小學(xué)教師陳廣闊認(rèn)為，機(jī)構(gòu)不管新推出什么課程，家長(zhǎng)都應(yīng)該理性對(duì)待，“如果孩子真的需要，可以去報(bào)班學(xué)習(xí)；不了解孩子是否需要、是否有這個(gè)學(xué)習(xí)接受能力，一股腦地報(bào)上，最后只能起反作用。”
聯(lián)系客服
