轉(zhuǎn)眼間就快到期末了，可孩子的成績(jī)?nèi)允遣簧喜幌?，有的家長(zhǎng)采取'題海戰(zhàn)術(shù)'，拼命給孩子做題做題，到頭來(lái)孩子不僅成績(jī)沒(méi)提高，反而越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)；有的家長(zhǎng)采取'閉關(guān)學(xué)習(xí)'，將孩子關(guān)在房間里學(xué)習(xí)，這種效果當(dāng)然也不好。
我發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候總是遇到的困境是，很難學(xué)習(xí)區(qū)分平面形狀（2D）和立體形狀（3D），老師在課上純粹的講解并不能讓孩子對(duì)這些抽象概念徹底理解。
于是我開(kāi)始在網(wǎng)上搜索各種有效的教學(xué)方法，終于發(fā)現(xiàn)一個(gè)美國(guó)老師最喜歡的方式——思維導(dǎo)圖。
什么是思維導(dǎo)圖？
在專業(yè)術(shù)語(yǔ)中，思維導(dǎo)圖叫Thinking Map，它是一種幫助寶寶發(fā)散性思維最有效的圖形思維工具。
對(duì)于年齡還小的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于圖片、圖形的敏感度首先要高于文字，所以在學(xué)習(xí)一些抽象、難以理解的概念時(shí)，最適合用思維導(dǎo)圖幫助孩子理解，在理解的基礎(chǔ)上背誦和記憶自然就簡(jiǎn)單多了。
在我看來(lái)，思維導(dǎo)圖更像一種視覺(jué)提醒，幫助孩子將復(fù)雜的概念和知識(shí)點(diǎn)圖像化、可視化，形成有利于理解的知識(shí)網(wǎng)。
比如在剛在談到學(xué)習(xí)平面圖形（2D）和立體圖形（3D）時(shí)，就可以設(shè)計(jì)一款Bubble Map氣泡圖，氣泡圖的中心寫(xiě)上2D或3D，周圍畫(huà)著屬于2D或3D的圖形。
我發(fā)現(xiàn)，比起理解書(shū)上的文字和瘋狂做題，孩子能更快地掌握這一概念！
在美國(guó)，思維導(dǎo)圖分為了8個(gè)類別：Circle Map圓圈圖、Tree Map樹(shù)狀圖、Bubble Map氣泡圖、Double Bubble Map雙重氣泡圖、Flow Map流程圖、Multi-flow Map 多重流程圖、Brace Map括號(hào)圖和Bridge Map橋型圖。每一種思維導(dǎo)圖適用于不同的思維模式。
很多孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)，就是因?yàn)樯倭艘恍?duì)抽象概念的理解和思考，只去死記硬背課本上的概念。
（一）思維導(dǎo)圖可以讓抽象的知識(shí)變得可視化、易于接受！
1.圓圈圖（Circle Map）
圓圈圖是最簡(jiǎn)單易懂的一種思維導(dǎo)圖，主要有兩個(gè)圓圈組成，中間確定主題，然后外圈則用圖畫(huà)或問(wèn)題對(duì)主題進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的定義。
圓圈圖非常適合孩子進(jìn)行總結(jié)歸納，快速記憶關(guān)于某個(gè)主題的知識(shí)點(diǎn)，比如對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，就可以利用下面的院全體，將某個(gè)數(shù)學(xué)概念進(jìn)行快速歸類和記憶。
比如在中間的圓圈寫(xiě)上5，然后在外圈寫(xiě)上關(guān)于5的不同表示方法：圖示、加法、減法、乘法，還有我周圍的小朋友有5歲的！通過(guò)這樣的方法，有助于發(fā)展孩子的發(fā)散思維。
2.樹(shù)狀圖（Tree Map）
樹(shù)狀圖更適合對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類和歸納。它就像一棵樹(shù)一樣由主干延伸出若干枝干，將物體分門(mén)別類地表示出來(lái)：樹(shù)干代表主題知識(shí)點(diǎn)，而延伸出來(lái)的樹(shù)枝就是不同的分類歸納。
比如孩子在學(xué)習(xí)乘法時(shí)，我們就希望孩子能夠靈活一點(diǎn)，不要只拘泥于一種算法，就可以使用樹(shù)狀圖，分類乘法的五種運(yùn)算方式：陳列法、跳躍計(jì)數(shù)法、分組法、重復(fù)加法法和乘除法的相反運(yùn)算。
（二）思維導(dǎo)圖能夠幫助孩子更快掌握！
3.氣泡圖（Bubble Map）
氣泡圖主要是在中間的大泡泡上先定義一個(gè)主題，周圍的泡泡里是關(guān)于這個(gè)主題的描述，適合突出主題的特征。
比如我們?nèi)切斡惺裁刺攸c(diǎn)？我們就可以利用氣泡圖，讓孩子發(fā)揮想象，將生活中有關(guān)三角形的圖形都思考一下，然后列在周圍的泡泡。
4.雙氣泡圖
雙氣泡圖就是氣泡圖的升級(jí)版，當(dāng)我們把兩個(gè)氣泡圖放一起時(shí)，就形成餓了雙氣泡圖。它的好處在于不僅可以清晰地列出主題的特征，也方便我們對(duì)比和類比兩種主題的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
比如我們同樣教孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形狀，就可以用雙重氣泡圖來(lái)對(duì)比兩種形狀的異同。就像中間的兩個(gè)泡泡是梯形和六邊形，中間的泡泡是兩者相同的地方，比如都屬于2D、都有好幾個(gè)角好幾條線等等，而四周的泡泡則是專屬于這個(gè)事物的特點(diǎn)。
我們還可以用雙氣泡圖比較數(shù)字大小！同樣能夠更好地提高孩子對(duì)數(shù)字的敏感度。
5.橋狀圖(Bridge Map）
橋狀圖主要用來(lái)表述事物之間的相關(guān)性，比如在橫線的上方和下方是一組具有關(guān)聯(lián)性的事物，然后用標(biāo)了'as'的小橋梁連接起相關(guān)性的兩個(gè)事物，非常適合'舉一反三'的發(fā)散思維訓(xùn)練。
比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)乘法時(shí)，我們希望孩子不是死記公式，而是能了解其背后含義，這時(shí)候就可以用到加法和乘法之間的關(guān)聯(lián)，比如2×6就是兩個(gè)6相加（6+6）。
6.流程圖（Flow Map）
流程圖的含義是按照順序，列出事物的發(fā)展規(guī)律、內(nèi)在邏輯。有利于幫助孩子在一類問(wèn)題的復(fù)雜過(guò)程中厘清思路。
比如有道題目這么說(shuō)：我把一個(gè)數(shù)字放進(jìn)袋子里，數(shù)字在15-20之間，它是一個(gè)偶數(shù)，而且不是16，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)數(shù)字會(huì)是什么？
這種蘊(yùn)含復(fù)雜邏輯思考的問(wèn)題，我們就可以利用流程圖，將我們的思考一步步列在上面。
7.括號(hào)圖(Brace Map）
我們小時(shí)候看老師板書(shū)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)用大括號(hào)，這其實(shí)也是思維導(dǎo)圖的一種，強(qiáng)調(diào)的是整體與局部的關(guān)系。
在數(shù)學(xué)課或者很多數(shù)學(xué)習(xí)題、課本上都會(huì)用括號(hào)圖來(lái)做數(shù)字的分解，比如表示5的分解，就可以分成2和3,4和1等等：
8.多流程圖(Multi-Flow Map）
也叫因果關(guān)系圖，有利于幫助孩子找出一件事情發(fā)生的原因和結(jié)果，中間的方塊是發(fā)生的事情，左邊的方塊是發(fā)生的原因，右邊的方塊是產(chǎn)生的結(jié)果。
我們可以一起看一個(gè)數(shù)學(xué)例子，左邊的一排數(shù)字，分別加上2，會(huì)得出什么數(shù)字呢？我們利用多流程圖，將3+2=5、1+2=3、4+2=6表示在了思維導(dǎo)圖上，我們還可以進(jìn)行逆向思考，將左右兩邊的數(shù)字調(diào)換一下，那么中間的方塊就要從+2變成-2。
思維導(dǎo)圖不知適用于抽象的數(shù)學(xué)概念，它還可以在很多學(xué)科面前發(fā)揮用武之地，只要你想，都可以讓思維導(dǎo)圖發(fā)揮作用。
比如在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，我們可以利用樹(shù)狀圖，幫助孩子分析故事里的主人公：
1.能做的事（can），比如技能、特長(zhǎng)、愛(ài)好等；
2.擁有的東西（have），比如朋友、金錢(qián)等；
3.是什么樣的人（are），比如善良、有愛(ài)心、勇敢等。
比如在科學(xué)學(xué)習(xí)上，我們要幫孩子比較蜘蛛和蝙蝠的異同，既可以用雙重氣泡圖，讓孩子在中間的氣泡中寫(xiě)上他們的相同點(diǎn)，在周圍的氣泡中寫(xiě)上他們的不同點(diǎn)，通過(guò)比較更好地記憶兩者的特點(diǎn)。
我們很多都不是第一次接觸思維導(dǎo)圖，在之前的文章里也有寫(xiě)過(guò)思維導(dǎo)圖對(duì)于學(xué)習(xí)效率的幫助以及在情緒管理中發(fā)揮的作用，但是我們發(fā)現(xiàn)，只要我們細(xì)心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖在很多領(lǐng)域都可以創(chuàng)新運(yùn)用，所以，掌握好思維導(dǎo)圖的核心用法，就可以變成一個(gè)工具，在孩子的學(xué)習(xí)、人際交往、未來(lái)的生活中發(fā)揮巨大的作用。
我是奶瓶媽媽育兒師，也是4歲寶寶的媽媽，在養(yǎng)育和教育孩子過(guò)程中，遇到任何問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)我，希望我的一點(diǎn)建議能有助你解決帶娃過(guò)程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長(zhǎng)！
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