古有諺語 ‘knowledge speaks but wisdom listens’ （知識說，但智慧聽）；學(xué)院教育可以傳授知識，但無法傳授智慧。什么是智慧？如何獲得智慧？本文值得一讀。（趙可）
我無法教會任何人任何事。我只能引導(dǎo)他們思考。
—— 蘇格拉底
在追求智慧的路上，高管們可能會發(fā)現(xiàn)他們可以摘掉面具，成為呈現(xiàn)本真和懂得反思的領(lǐng)導(dǎo)者。
當(dāng)David成為一家面臨動蕩時期的公司CEO后，他做了一個夢。在夢里，他在海灘漫步時，發(fā)現(xiàn)了一個瓶子。打開瓶子，一個精靈出現(xiàn)了，精靈承諾可以滿足他的一個愿望，交換條件是他的自由。David 選擇了智慧，而不是通常意義上的財富，名望和長生不老 – 他知道以最佳方式來帶領(lǐng)手下最需要的就是智慧。
在日新月異的數(shù)字化時代，獲得智慧是一種挑戰(zhàn)。平板電腦，手機(jī)和附帶的各種應(yīng)用軟件時時在抓取我們的即時關(guān)注，我們也越來越難抽出時間和精神空間來建立有意義的聯(lián)結(jié)，越來越難沉浸在有深度的對話中，進(jìn)行互動，觀照情感覺知，同理心與慈愛。的確，對于許多處在 David 這樣位置的領(lǐng)導(dǎo)者來說，雖然智慧需要良好的教育，良好的教育并不必然給人們帶來智慧。Charles Gragg 教授在他的 “智慧無法言說”經(jīng)典案例研究中，指出僅僅傾聽明智箴言和強有力的建議并不能確保智慧的傳遞。
什么是智慧的內(nèi)涵？
人們常常將智力超群或知識淵博等同于智慧，但很明顯智力超群與富有智慧是非常不同的。
世間并不缺乏智力超群的聰明人，他們并不真正理解事情的要素，就自作主張進(jìn)行解讀。
而與之形成鮮明對比的是，有智慧的人從已知中深度挖掘，抓住內(nèi)涵，并努力理解他們知識的局限之處。智慧不僅僅意味著能夠以有邏輯的方式對信息進(jìn)行處理，當(dāng)我們能夠把知識付諸于實踐來做出正確的決定時，知識就成為了智慧。正如諺語所說，‘knowledge speaks but wisdom listens’ （知識說，但智慧聽），有智慧的人有相當(dāng)好的判斷力。此外，有智慧的人真誠且靠譜，真誠意味著言之由衷，靠譜意味著表里如一。
有智慧的人也很謙虛；他們的謙虛來自他們樂意承認(rèn)自身知識的局限。他們接受有些事他們永遠(yuǎn)也不知道。正因為能接納自身的局限性，他們能更好地承載自身的不完美。有智慧的人能夠覺知他們什么時間做什么事情是合理的，也能覺知什么時候還欠火候。有意思的是，正是這種自知之明給了有智慧的人動力來提升自我。
我們可以從認(rèn)知的角度和情感的角度來觀照智慧。從認(rèn)知角度來看，有智慧的人能看到全貌。他們能夠客觀審視；他們能夠跳出小我，從不同角度審時度勢（因此可以有效避免非黑即白的認(rèn)知模式）。從情感角度來看，受到認(rèn)可的有智慧的人懂得沉思，反求諸己，并知道在恰當(dāng)?shù)臅r候“難得糊涂”。知道如何管理負(fù)面情緒，兼具同理心與慈愛；在人際互動界面具有與眾不同的素質(zhì)。更有意思的是，智慧使我們生活得更好，這正是智慧比成功和富有更重要的原因。 當(dāng)我們的生活與我們的信念和價值觀一致的時候，我們就達(dá)到身心和諧充盈健康的狀態(tài)。正如圣雄甘地曾經(jīng)提到的，“當(dāng)你的所言，所行與所思和諧一致時，你就是幸福的。”
年齡并不使我們更有智慧
那么，我們?nèi)绾潍@得智慧和促進(jìn)智慧的習(xí)得呢？增長智慧因人而異。我們必須親自經(jīng)歷，在人生旅程中學(xué)會面對隨生命之旅出現(xiàn)的重大悲劇和困境 – 我們從中會發(fā)掘我們本自具足的能力，并學(xué)會創(chuàng)造智慧。
挫折是值得紀(jì)念的成長經(jīng)驗，助益我們對人世滄桑有更深的理解。戰(zhàn)勝困境能讓我們認(rèn)識到生活中新的可能性并對生活越來越懷有感恩之心。這些經(jīng)歷經(jīng)驗讓我們能夠超越自身小我的視角，清醒認(rèn)識到事情的本來面目。
然而，智慧并不隨時間的增長而自然遞增。一些長輩可能比晚輩更有能力，但很多人從未將生活經(jīng)驗很好地應(yīng)用和升華。為獲得相應(yīng)的智慧觀照，在這個過程中專業(yè)人士的幫助其實很必要。教育家，專業(yè)高管教練，心理治療師和導(dǎo)師們擔(dān)任非常有意義的角色，他們不僅傳遞專業(yè)知識，而且?guī)椭穼ぶ腔鄣娜藗兺暾w驗相當(dāng)有挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，并鼓勵人們在情緒覺察，情緒自我調(diào)節(jié)，人際互動關(guān)系技巧和正念上付諸實踐努力。
有一些切實可行的步驟可以促進(jìn)增智。在與高管們的工作中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造出一個學(xué)習(xí)型社區(qū)，讓參與其中的人都有機(jī)會講述他們自己的故事，不僅僅有凈化的作用，而且能促進(jìn)智慧的生成。書本上的商務(wù)案例非常有益，學(xué)習(xí)型社區(qū)的參與者陳述的生活實例更富戲劇性和情感沖擊力。講述和傾聽活生生的個體故事是深入了解自己和他人的起點，也能幫助參與者學(xué)會聽出弦外之音。
智慧與本真
一個學(xué)習(xí)型社群也是練習(xí)思維開放性的園地。鼓勵社群中的參與者走出舒適區(qū)，和非常不同于他們的人打交道，依此，這些參與者能對本質(zhì)上模棱兩可的事有更深的理解并真正接納。如果這些學(xué)習(xí)型社群是以整體的方式設(shè)計的，這些社群本身就是謙遜的練習(xí)場，參與者能更好地覺知自身的局限，當(dāng)面對挑戰(zhàn)時，能更好地盤活他們的知識和經(jīng)驗。在追尋智慧的路上，鼓勵大家從犯過的錯誤中學(xué)習(xí)，三思而后行，并摘下面具，活出本真。
翻譯：趙可
來源：英文雜志（englishmags）
