2、大家好！首先要給反方主擂一個(gè)掌聲，辯論的非常精彩。但是細(xì)心的聽眾又沒有發(fā)現(xiàn)，反方在辯論中犯了一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤，那就是模棱兩可，旗幟不鮮明，他在解釋何為“求?！钡慕忉屩?，把我方的觀點(diǎn)也融會(huì)進(jìn)去了，感謝反方主擂給予我方的支持！其次在談到當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，反方的觀點(diǎn)還停留在原始社會(huì)，強(qiáng)調(diào)什么分工。要知道現(xiàn)代社會(huì)日新月異的發(fā)展，對(duì)個(gè)人才能的要求已經(jīng)越來越高了。只擁有一項(xiàng)技術(shù)的人才已經(jīng)不是社會(huì)所需要的了。我也請(qǐng)對(duì)方認(rèn)真去看一下招聘市場(chǎng)，如果擁有同樣技術(shù)的兩個(gè)人，如果其中一人還擁有其他技能，你覺得老板會(huì)更愿意招聘誰？如果同樣的薪水換來的是全才，我相信這樣的人才會(huì)更擁有競(jìng)爭(zhēng)力！再看看我們大學(xué)生，雙學(xué)位的人在找工作中擁有更廣闊的空間和發(fā)展前途。閑暇時(shí)，大學(xué)生更愿意去學(xué)習(xí)本專業(yè)以外的東西，如英語電腦等等，她們會(huì)知道光擁有一項(xiàng)技能是不夠的，真正的人才一定是學(xué)識(shí)淵博的，如果只有一項(xiàng)技能，在社會(huì)發(fā)展中就無法適應(yīng)社會(huì)的變化，會(huì)更快的被淘汰掉。另外，反方對(duì)中國(guó)學(xué)制教育顯然缺乏一定的了解，從本科到碩士到博士，這樣的過程看似越來越專，越來越狹窄，但是那只是你個(gè)人認(rèn)知，事實(shí)情況是，碩士博士的課程很多，除了本專業(yè)的課程，他們還要有其她的課程可以選擇，目的就是培養(yǎng)更多視野開闊的學(xué)生，而不是本專業(yè)的書呆子?？纯礆v史上著名的學(xué)者，哪一個(gè)不是學(xué)識(shí)淵博之人？曹雪芹、錢衷書，魯迅，郭沫若，吳冠中，陳逸飛等等，他們都是學(xué)貫古今，融會(huì)中外的博學(xué)之人。因?yàn)橹R(shí)的豐富，開闊的視野，促進(jìn)了他們?cè)谑聵I(yè)上的多面和超人的發(fā)展。如果曹雪芹不知道民俗典故，不知道藥方病理，那么《紅樓夢(mèng)》就大為遜色了。如果魯迅不是醫(yī)生，他如何在筆下對(duì)病人做一細(xì)致的描述？如果陳逸飛不是對(duì)建筑、雕塑情如獨(dú)鐘，他的建筑油畫又如何能畫出妙處。所以我方認(rèn)為：求博是社會(huì)潮流的大勢(shì)所趨，也是個(gè)人全面發(fā)展的要求。反方忽略這一切，顯然是不正確和缺乏眼光的。早在幾百年前，當(dāng)很多迂生一心成為專才的時(shí)候，諸葛亮已經(jīng)是博覽全書，觀其大概了！哪個(gè)流芳百世，不用我說大家也很清楚了。因此“求博”更利于個(gè)人發(fā)展。謝謝大家的鮮花和掌聲！3、大家好：反方主辯迎戰(zhàn)勇猛，思維敏捷，建議觀眾們先給他點(diǎn)掌聲?！盎笾唤?，其為惑終不解也?！奔热粚?duì)方不明白他的“模棱兩可，旗幟不鮮明”表現(xiàn)在哪里，為了后面的辯論可以更順利的進(jìn)行，我不妨先幫他指出來。首先我們來看對(duì)方一辯的辯詞，對(duì)方一辯曾反問：“你似乎認(rèn)為專才就只有一項(xiàng)才能，他在這個(gè)領(lǐng)域鉆研了某項(xiàng)專業(yè)知識(shí)，就不能在另一個(gè)領(lǐng)域鉆研知識(shí)了？你所說的這種‘專業(yè)型’人才根本就是‘偏才’?！备鶕?jù)他反問的意思，也就是說專才不只一項(xiàng)才能，可以在一個(gè)領(lǐng)域鉆研，也可以在另一個(gè)領(lǐng)域鉆業(yè)，那不就成了復(fù)合型人才嗎？另外，他說我們所指的專業(yè)型人才是偏才，那么他說的“不是偏才的專業(yè)型人才”不就成了復(fù)合型人才嗎？接下來對(duì)方又說到——“求?！笔侵敢粋€(gè)人需要“求得專業(yè)的技能”，也就是說在現(xiàn)代社會(huì)，他不僅要有廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，更應(yīng)該具有某一方面的精湛的專業(yè)能力?！敲凑?qǐng)問：在獲得廣博的知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)他是不是在求博呢？很明顯，是的，因?yàn)樗狼蟛┦乔髮５那疤岷突A(chǔ)，同時(shí)在某一方面有精湛的專業(yè)能力顯然還不能應(yīng)對(duì)這個(gè)更需要擁有多方面知識(shí)基礎(chǔ)的社會(huì)。“求博”和“求?！笔莾蓚€(gè)決然不同的概念，但是很明顯，反方卻把專和博給攪在一起了！這樣看來“亂扣帽子”的是那一方呢？相信觀眾的眼睛是雪亮的！此外對(duì)方提到是在反駁我方觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上給出他們方的觀點(diǎn)，我想問，反駁在哪里呢？是因?yàn)檎f了這么一句“你造了一艘大船就可以乘風(fēng)破浪嗎？船是需要舵手地！光造船，而不會(huì)掌船，還談什么‘乘風(fēng)破浪’？”嗎？如果是的話，我想請(qǐng)問對(duì)方，如果你連船都沒有能力去造好，先考慮會(huì)不會(huì)掌船是否未雨綢繆得太早了！而一個(gè)能用各種知識(shí)武器建造起一座大船的人，我們有理由相信，只要他繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求博”精神，他率先掌握迎帆出海的能力一定不慢于那些不懂得船的構(gòu)造原理就去學(xué)習(xí)怎么掌船的人！“分工不是分裂，分工要求的是更加有效的合作，而誰合作更有效率，當(dāng)然是具有專業(yè)技能的人才！”這是對(duì)方提出來的一個(gè)空口無憑的觀點(diǎn)！但我們卻知道，無論在哪個(gè)領(lǐng)域，復(fù)合型人才知識(shí)全面，與各方面溝通都容易，顯然比專才有優(yōu)勢(shì)得多。一位優(yōu)秀的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，他更懂得只有能為企業(yè)的發(fā)展帶來整
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