實(shí)際上,歸納知識體系是我們復(fù)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié).任何一個(gè)學(xué)科的課本容量都是比較大的.我們就是再有水平,記憶力再好,也未必能記住課本中的每一句話.1、掌握知識的需要.\x0d我有一句非常經(jīng)典的備考語錄：高三的復(fù)習(xí)就是掌握知識,做對題目.評判你每天的復(fù)習(xí)是否有效,就看有沒有掌握知識,有沒有做對題目.如果沒有,今天就是復(fù)習(xí)一百個(gè)小時(shí),那也是白搭；如果今天掌握了一兩個(gè)知識點(diǎn),做對了一兩類題目,就算今天只復(fù)習(xí)了一個(gè)小時(shí),那也是有效的.掌握知識是做對題目的前提條件.而課本上那么多知識點(diǎn),完全靠背誦是很難掌握的,更多需要的是理解.2、掌握重點(diǎn)的需要.\x0d課本上雖然知識點(diǎn)眾多,比如思想政治學(xué)科中經(jīng)濟(jì)學(xué)部分洋洋灑灑幾萬言,其實(shí)最重要的,最核心的就是：商品、貨幣、價(jià)值規(guī)律等這幾個(gè)點(diǎn).歸納整理知識體系的目的就是要做到突出重點(diǎn).3、知識提取的需要.\x0d實(shí)際上,掌握有效清晰的知識體系,有助于我們在遇到題目的時(shí)候迅速有效地進(jìn)行知識點(diǎn)的提取,迅速地對題目作出判斷.如果沒有知識體系,腦袋里變一團(tuán)漿糊,答題的時(shí)候很容易漏掉很多重要的關(guān)鍵點(diǎn)或者關(guān)鍵步驟.4、一定要自己歸納.\x0d別人的始終是別人的,自己歸納出來的知識體系才是自己的.有同學(xué)說,自己歸納能力不夠,擔(dān)心歸納不全面.已經(jīng)有現(xiàn)成版本,直接背就好了.那我問你,聽別人說長城和自己登上長城的感受能一樣嗎?自己動手歸納的過程,就是逐漸形成體會的過程.比如,我對三角函數(shù)部分的歸納就是三大板塊：三角變換；三角圖像、性質(zhì)及平移；解三角形.非常簡單明了.這些都是得益于大量題目訓(xùn)練以及教學(xué)過程中的體會.5、迅速形成知識框架.\x0d不同水平的同學(xué),歸納整理知識體系是不一樣的.同學(xué)水平越高,歸納整理起來越簡單,越輕松.\x0d我們先來講講都要?dú)w納些什么東西.很多同學(xué)以為,歸納整理知識體系就是把重要的公式定理列出來.其實(shí)這是及其初級的.歸納整理知識體系其實(shí)有四個(gè)問題：第一,考什么?確定哪些是非常重要的考點(diǎn),哪些是一般重要的考點(diǎn),哪些不考.把這些考點(diǎn)涉及到的公式定理列出來.沒有理解的,記不住的,就趁著歸納整理的機(jī)會把這些盡量弄懂,搞明白.第二,怎么考?這個(gè)考點(diǎn)常見的出題方式什么,選擇題還是解答題.往往出現(xiàn)在高考題中的什么位置,前面還是后面,難度如何,常常的綜合形式有哪些.第三,怎么答?這個(gè)考點(diǎn)常用的答題方法有哪些,往往一個(gè)考點(diǎn)的解題方法不會多至一二十種,三五種已經(jīng)比較厲害了.第四,陷阱在哪?往往我在什么地方出錯(cuò).別人錯(cuò)不錯(cuò)別管,關(guān)鍵是你自己錯(cuò)不錯(cuò).順便還可以編一些順口溜,來提醒自己避免這些失誤,拿到高分甚至滿分.比如：“區(qū)間問題,端點(diǎn)第一”；“一求通項(xiàng),驗(yàn)證首項(xiàng)”.這些都是我自己歸納出來提醒自己的話.\x0d翻開復(fù)習(xí)資料的目錄,一節(jié)一節(jié)往下看,看能不能回憶出每一節(jié)到底有哪些重要的公式定理.回憶得出,就在筆記本上邊按照復(fù)習(xí)資料章節(jié)的順序往下寫,回憶不出來,就翻開課本或者復(fù)習(xí)資料,看一看,盡量能多一些理解.如果能在這個(gè)過程中,發(fā)現(xiàn)哪些是?？键c(diǎn),每一個(gè)考點(diǎn)曾經(jīng)考過什么樣的題目,就已經(jīng)很厲害了.2、基礎(chǔ)相對較好的同學(xué)如何歸納.\x0d快速默寫出每一個(gè)章節(jié)的重要考點(diǎn),上邊提到的四個(gè)問題.并在此基礎(chǔ)上總結(jié)歸納,每一個(gè)章節(jié)能不能用一句話講明白.這個(gè)學(xué)科能不能用一句話講明白.比如數(shù)學(xué),我就有這么幾句話：“任何一道題就是依據(jù)條件,往所求（目標(biāo)）逐漸推進(jìn)的過程”；“簡單題就是一眼能看出條件與所求之間邏輯聯(lián)系的題,難題就是一眼看不出的題”；“難題往往是簡單題的疊加”；“數(shù)學(xué)題就是列出題目中等與不等關(guān)系,加上公式定理,弄復(fù)雜,變簡單,得答案的過程”.如果到了這個(gè)階段,那就比較厲害了.\x0d以章節(jié)順序展開的歸納\x0d,這種歸納方式是最常見的方式,也是最基礎(chǔ)的方式,比較能夠幫助我們迅速掌握一個(gè)學(xué)科的知識體系.2、題+題的歸納.\x0d比如我們把數(shù)列這一個(gè)章節(jié)歷次考試的題目找出來,對比,問上邊提到的四個(gè)問題.我們就能歸納出很多東西.這對于重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)突破非常有效.以后,遇到這些章節(jié)的題目,就能迅速地從大腦這個(gè)數(shù)據(jù)庫中提取有用的信息,幫助我們高效解題.3、試卷歸納.\x0d我們通過分析所在省份歷年高考真題容易發(fā)現(xiàn)一些驚人的結(jié)論.我有一篇文章,叫《巧用高考題,力爭考高分》.在這篇文章中,我統(tǒng)計(jì)出2004-2011年重慶文科數(shù)學(xué)高考題解答題的試題分布.并成功預(yù)測了2012年重慶高考題的分布情況.試想,如果你在考前都已經(jīng)知道哪些地方你一定能得分了,你對考試還會沒有把握嗎?同時(shí),由于你非常清楚自己弱勢在哪里,那你就很容易在最后沖刺階段努力解決,從而整體拉伸你的學(xué)科成績.4、靈感性的歸納.\x0d由于語文、英語學(xué)科屬于語言學(xué)科,體系性不強(qiáng).但并不是說不歸納.語言學(xué)科的歸納,從應(yīng)試的角度來講,我覺得多做試卷歸納是非常必要的.\x0d最后,我們談?wù)剼w納的誤區(qū).1、很多同學(xué)認(rèn)為歸納是考前才做的工作,實(shí)際不然,\x0d每一個(gè)階段都要?dú)w納,歸納是隨時(shí)隨地的\x0d.有想法就是一種歸納.2、歸納也不是只做一次,有同學(xué)以為,我做了一次歸納就萬事大吉了,其實(shí)不能這么想.\x0d要經(jīng)常、反復(fù)歸納,有空就歸納.3、有同學(xué)擔(dān)心自己一次歸納不全面.\x0d我覺得歸納永遠(yuǎn)都不可能窮盡,絕對不能因?yàn)榕虏蝗婢筒蝗邮?多次歸納,就相對能夠抓住學(xué)科的主干,相對能夠歸納出學(xué)科的核心靈魂.而且,我們要求越歸納越少才對,別越歸納越多.4、有同學(xué)說,我天生不會歸納.\x0d好了,今天就寫到這里.希望通過這篇文章,能幫助大家更好地抓住考試的重點(diǎn),要點(diǎn),更輕松地迎接高考的挑戰(zhàn)!
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