“惠風(fēng)計劃”學(xué)習(xí)心得
——讓我羽翼更豐滿的又一次聆聽
蓋州市第一初級中學(xué)高級教師鄭偉
隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育被上升一個新的高度，教育的好壞直接影響著國家未來的發(fā)展，是一個國家繁榮昌盛必不可少的條件，解決教育質(zhì)量問題的，關(guān)鍵是教師，而教師就是教育理念與方法的關(guān)鍵執(zhí)行者。如何應(yīng)對“雙減”這場新的挑戰(zhàn)？如何處理中小學(xué)生常見心理問題？如何提升教師的自身職業(yè)發(fā)展？為了切實有效的解決這一系列的問題，蓋州市第一初級中學(xué)全體教師在張冬義校長的組織與領(lǐng)導(dǎo)下深入學(xué)習(xí)了白玉萍、劉淑紅、卿平海這三位專家的講座，為我今后的教育指明了方向，夯實了基礎(chǔ)。
張冬義校長做“惠風(fēng)計劃”教育培訓(xùn)動員
張冬義校長帶領(lǐng)全校教師學(xué)習(xí)“惠風(fēng)計劃”
當(dāng)我聆聽了三位專家的講座，受益匪淺，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。
一、“雙減”背景下的家校協(xié)作與溝通
“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰”。學(xué)校和家庭教育是一體的，家庭和學(xué)校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。家校合力，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的幸福成長。
我作為一位英語科任教師，也時刻為家校共贏共享盡自己的一份力。拍攝一張照片或一段小視頻，把孩子最美的照片、完美的作業(yè)、精彩的表演等發(fā)給家長，讓家長感受到孩子在校時的幸福與快樂，這些美好的瞬間，記錄了孩子最真實的一面，也會讓家長更好地了解自己的孩子，為家校共贏鋪好一塊磚。
9號我校又迎來了每年一次的拔河比賽，學(xué)生在賽場上跳著、歡呼著，他們是那樣的朝氣蓬勃，我用手記錄下這美好時刻，分享給家長。哪位家長看了，能不為他們加油？
學(xué)生拔河比賽時的風(fēng)采
通過學(xué)習(xí)，我了解了更多科學(xué)的家庭教育理念，并要將之運用到實際教學(xué)中。例如：班級有位李同學(xué)，高個子很漂亮，但是書桌上總是亂亂的，而且作業(yè)總是損壞、丟業(yè)。雖然總是提醒她，但還是無濟于事。在她母親和我一次溝通后，我發(fā)現(xiàn)，她的不良習(xí)慣主要是學(xué)習(xí)母親的。為了幫助這名同學(xué)，我將所學(xué)的科學(xué)家庭教育理念運用到實際教學(xué)中。首先和她媽媽談，為她講解了一些家庭教育方法?！皩W(xué)高為師，身正為范”，在家庭教育中，言傳與身教相輔相成，正所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”。她媽媽答應(yīng)以身作則，樹立好榜樣，并讓孩子參與到簡單的家庭勞動中。幾天過去了，這位女生的書本井然有序，作業(yè)本也干凈整潔，而且積極主動參加班級勞動。以后，我會時刻幫助李同學(xué)，幫助她養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
李同學(xué)12月13日整潔的課桌
二、“鄉(xiāng)村中小學(xué)生常見心理問題及應(yīng)對策略”之引起學(xué)生興趣
哪里有興趣，哪里就有動力。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的認(rèn)識情趣和強烈的求知欲，能激發(fā)學(xué)習(xí)動機。教師可以改用新穎的貼近本校學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容、采用豐富多彩的教學(xué)方法，設(shè)計多樣化的作業(yè)。帶著學(xué)習(xí)的新理論知識，我重新設(shè)計了10日的新課。在講授外研版八年級上冊Module10Unit2一課時，我先和學(xué)生一起討論中國的各大城市，并利用多媒體等向?qū)W生展示中國各地的美景以及自己和部分學(xué)生的旅游照片，在激起學(xué)生強大的表達(dá)欲望后，引出WhenisthebesttimetovisitChina？在一節(jié)精彩的討論課后，請學(xué)生完成設(shè)置有必做題（基礎(chǔ)類知識）和選做題（探究性作業(yè)）的分層作業(yè)。
上課時的小片段
作業(yè)是教師精心準(zhǔn)備的送給孩子的一份禮物，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動力源泉。我校教師在校長的監(jiān)督和指導(dǎo)下，不斷完善“雙減”下的課后作業(yè)設(shè)計。利用每周一的集備，全學(xué)年教師共同研究設(shè)計形式多樣、學(xué)生樂于接受的有效作業(yè)模式，如英語學(xué)課設(shè)計表達(dá)類作業(yè)，讓學(xué)生展示多元的自我；設(shè)置分層作業(yè)，這樣的作業(yè)既面向全體，又兼顧了個體差異，讓每位學(xué)生找到合適自己的營養(yǎng)餐，同時可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
八年九班四名不同學(xué)習(xí)層次的同學(xué)的作業(yè)展示
三、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的自主策略——體悟幸福感
我一直牢記美國學(xué)者諾丁斯說過的話“一個幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生”?；厥资嗄甑膹慕虤v程，我的感覺是幸福、快樂的。熱愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生發(fā)展，從學(xué)生身上獲得幸福感。體味課堂和學(xué)生共處的幸?？鞓?；體味自己精心培養(yǎng)的學(xué)生成長的幸福快樂；體味加班加點后，看見學(xué)生進(jìn)步的幸福快樂；體味師生教學(xué)相長的幸?？鞓贰?/p>
快樂的學(xué)校生活照
從同事、領(lǐng)導(dǎo)身上獲得幸福感。通過集備、開發(fā)課程、聽課評課等活動，與同事分享成功的喜悅，感受挫敗的焦躁，互相激勵，互相幫助，共同進(jìn)步。用心工作，獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識與肯定，也是我幸福的源泉。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。此次“惠風(fēng)計劃”，言有盡而意無窮，如一縷春風(fēng)讓我成長，讓我羽翼豐滿，砥礪前行。養(yǎng)師德，提師能，從三位專家身上，我感受到了他們的執(zhí)著與敬業(yè)。會研究，善反思，雖然收獲了專業(yè)理論知識，但更多的是需要去思考、去實踐。課堂，永遠(yuǎn)是我們一線教師的前沿陣地，提升，我們永遠(yuǎn)在路上……
個人簡介
鄭偉，2009年畢業(yè)于渤海大學(xué)英語專業(yè)，2009年——2019年任教于蓋州市臥龍泉鄉(xiāng)村學(xué)校，2018年被評為高級教師，現(xiàn)就職于蓋州市第一初級中學(xué)。
責(zé)任編輯：楊紫涵
執(zhí)行主編：沙全收
本期總編：張冬義
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