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你好，歡迎來到袋鼠想學(xué)。我叫潘若莎，是美國(guó)兒童大學(xué)創(chuàng)始人、WM母愛之光母愛教育國(guó)際交流會(huì)緣起發(fā)起人、哈佛正方教育研究院院長(zhǎng)、也是袋鼠想學(xué)創(chuàng)始人。邀你一起學(xué)習(xí)如何正面養(yǎng)育孩子，從而幫助到孩子真正獲得幸福的人生，成就孩子此生的生命價(jià)值。
很多家長(zhǎng)都知道要對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育，也存在需要批評(píng)的時(shí)候，但孩子對(duì)于批評(píng)指正聽不進(jìn)去，甚至生氣憤怒，所以這種情況要了解到兩個(gè)觀念，一個(gè)是賞識(shí)教育，怎么賞識(shí)，然后批評(píng)，我們?cè)趺礃尤秃⒆犹岣摺?/span>
美國(guó)在前二三十年都是說要賞識(shí)鼓勵(lì)孩子，所以學(xué)校、家長(zhǎng)都是一昧的鼓勵(lì)，結(jié)果二三十年下來孩子明顯變成了脆弱玻璃心的一代，大家都怕失敗不愿意去試。在中國(guó)歷史上一直以來都是嚴(yán)師出高徒，父母也是刀子嘴豆腐心，所謂的為了孩子好，不停的去批評(píng)，導(dǎo)致孩子受到很大的傷害，沒有了自信心。以至于家長(zhǎng)們就跳到格外賞識(shí)這個(gè)方式。大量的數(shù)據(jù)證明賞識(shí)也不行，已是另一個(gè)極端了。所以我們需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，去賞識(shí)孩子的付出。激勵(lì)孩子讓他沉浸在過程中，而不是關(guān)注結(jié)果。
另外,在賞識(shí)的時(shí)候可以在他付出努力的部分，找到一個(gè)點(diǎn)去具體的賞識(shí)他。除此之外，另一方面，假如孩子做得不好，他做成這個(gè)程度，也許本來可以做得更好。那不是馬上說“這是你做的嗎？你這個(gè)太糟糕了，你怎么寫了這么少的一篇作文，老師要讓你寫這個(gè)幾百字，你就這樣就糊弄過去了”。那孩子肯定跟你就吵起來了。所以怎么樣幫他提高呢，說“嗯，寫的還不錯(cuò)，大致的意思都可以，但好多細(xì)節(jié)你肯定有更多好的想法，還沒有表達(dá)出來，你看可不可以更好，這是你更好最好的嗎？”稍微點(diǎn)一下他，給他啟發(fā)。
再比如說，他在外面惹禍了，你要批評(píng)他說：“顯然這個(gè)方法不好，你做的事情導(dǎo)致這種結(jié)果，如果再給你機(jī)會(huì)，你有什么更好的辦法去改進(jìn)？”換一種思考方式，讓他去想更多，改變這種不好的情況。對(duì)待孩子不能是一直否定，而是激勵(lì)他。從這一點(diǎn)上，往前進(jìn)步，這樣不容易引起孩子反感。
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