與以往相比選擇題和大題從考查內(nèi)容和形式上稍有變化。選擇第3題是實驗題，相較去年考查的是實驗結(jié)果，今年考查的是實驗步驟，難度較為簡單，考查的重點(diǎn)在于需要調(diào)整PH值后，加入酶。但是學(xué)生表現(xiàn)出來不適應(yīng)，只要有創(chuàng)新學(xué)生就會有反應(yīng)，平時訓(xùn)練中實驗步驟確實考查非常少，考查結(jié)果多，題目如果考結(jié)果再難學(xué)生也不會說感覺怪怪的，這也給以后備考提出更高要求，要求不拘一格，尋求創(chuàng)新，而不是完全套路化、僵化。
大題中生態(tài)今年沒有考查，所設(shè)空的數(shù)目有所減少，單空的分值增大，必修二的內(nèi)容考查比例增大。從題目考查的形式上有創(chuàng)新，比如遺傳大題從填空轉(zhuǎn)為論述，注重思維過程的考查，對學(xué)生的能力要求更高，學(xué)生感覺不太適應(yīng)。再例如第29題其實難度不大，本題整體考查了考生們對知識的理解能力和綜合運(yùn)用能力，由于學(xué)科知識的整合使一部分學(xué)生感到力不從心?？键c(diǎn)把相互聯(lián)系的知識點(diǎn)綜合到一起，把DNA的結(jié)構(gòu)和復(fù)制與ATP的結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，從噬菌體浸染大腸桿菌的實驗入手考查DNA的復(fù)制。所以生物學(xué)習(xí)要注意知識的整合，不能孤立的學(xué)習(xí)看待知識。
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