一天在公園聽到一家長在抱怨:現(xiàn)在的學(xué)校,動不動就請家長。孩子調(diào)皮了,請家長;孩子的作業(yè)不會做了,請家長;家庭作業(yè)沒完成了,請家長??荚嚥患案?,請家長;還有什么親子活動都要家長配合,寫作業(yè)也要求各種簽名等等。這哪里是孩子上學(xué)啊,明明是家長上學(xué)嘛!這些都讓家長做了還要老師做什么?孩子上個(gè)學(xué),家長也跟著受累。面對這樣的“綁架”你怎么看?
對于孩子上學(xué)“綁架”家長,在我看來這是一件很負(fù)責(zé)任的事情??赡芎芏嗉议L會覺得,自己把孩子送到學(xué)校去就是為了讓孩子能夠跟著老師好好的學(xué)習(xí),自己就沒有什么責(zé)任了。其實(shí)不然,孩子送到學(xué)校后,我們依然有責(zé)任。我們需要了解孩子在學(xué)校是否適應(yīng)?是否能夠跟得上老師的腳步?而想要了解孩子在學(xué)校里的一言一行,就必須要和老師經(jīng)常溝通。而老師需要從父母的口中知道孩子是個(gè)什么樣的人,從而來調(diào)整和孩子的相處模式,這些都要從和父母的溝通和日常配合來了解。這樣做只是為了能夠讓孩子能夠更優(yōu)秀。孩子上學(xué)“綁架”家長的優(yōu)勢有哪些呢?
1、養(yǎng)成良好的習(xí)慣
去年開家長會,慧慧的班主任老師就給我們分配了一個(gè)任務(wù),說想要給孩子做一個(gè)閱讀打卡,讓孩子每天都閱讀半小時(shí)左右,然后發(fā)到班級群里去讓每個(gè)人都知道,學(xué)期結(jié)束做的好的同學(xué)可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。雖然慧慧也經(jīng)常看書,但也不是必須做的事情,有的時(shí)候時(shí)間晚了,或者有喜歡看的電視了,也就不了了之了,但是有了這個(gè)任務(wù)之后,就當(dāng)成了一件必須做的事情來對待,每天寫完作業(yè)以后就會去看書(閱讀)。那些沒有習(xí)慣閱讀的孩子也趁著這個(gè)任務(wù)有了約束。這個(gè)任務(wù)讓孩子養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣。
2、改正缺點(diǎn),讓孩子更優(yōu)秀
每個(gè)孩子都有自身的缺點(diǎn),有的淘氣,有的貪玩,有的馬虎等等。有的孩子因?yàn)樨澩娌粚懽鳂I(yè),或者就是為了應(yīng)付一下隨便亂寫一通就算較差了??墒且?yàn)橛辛思议L的監(jiān)督以后,孩子多多少少還是會有那么一點(diǎn)擔(dān)心。對待家庭作業(yè)就會認(rèn)真很多。而有的同學(xué)在學(xué)校比較淘氣,有時(shí)候老師也不方便管教。而這個(gè)時(shí)候通知家長孩子會感到壓力。也可以減少孩子淘氣的次數(shù),讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。所以當(dāng)老師打電話過來的時(shí)候千萬不要認(rèn)為這是麻煩。只有家長和老師一起才能讓孩子改正缺點(diǎn),讓孩子變得更優(yōu)秀。
3、促進(jìn)親子關(guān)系
孩子上學(xué)以后,家長和孩子相處的時(shí)間慢慢的就變少了,而和孩子一起玩耍一起完成任務(wù)的機(jī)會更是少。而這時(shí)候的親子活動就給了家長們這樣的一種機(jī)會。這時(shí)候有人覺得孩子去學(xué)校(幼兒園)是去學(xué)知識的,這些根本就沒有意義,瞎折騰,如果這樣想那就錯(cuò)了。隨著孩子越來越大,和孩子相處的時(shí)間越來越少。親子關(guān)系也慢慢的變淡。而學(xué)校的親子活動家長的參加會讓孩子知道父母對她的重視,他們會非常的開心。也會讓家長和孩子更有默契。
孩子上學(xué)后,很多時(shí)候家長都開始撒手不管了,指望老師把孩子教育成一個(gè)有用的人。家長的目光也從噓寒問暖轉(zhuǎn)移到成績上,有的時(shí)候?yàn)榱朔謹(jǐn)?shù)讓孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班。對孩子的各種抱怨,各種嚴(yán)苛。漸漸的孩子離我們越來越遠(yuǎn)。在此也希望大家能對孩子多一點(diǎn)包容,多一點(diǎn)愛。讓我們和老師攜手一起讓孩子更出色。
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