如果你的孩子成績不拔尖，父母首先需要考慮的是孩子的學(xué)習的方法是否正確。如果能注意培養(yǎng)正確的學(xué)習方法，對孩子成績的提高可以達到事半功倍的作用。下面是總結(jié)出來學(xué)生9種不正確的學(xué)習方法：

(1)學(xué)習無計劃：

學(xué)習計劃是實現(xiàn)學(xué)習目標的保證。但有些孩子對自己的學(xué)習毫無計劃，整天忙于被動應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)習什么都心中無數(shù)。他們總是被動的考慮“老師要我做什么”而不是主動去想“我要做什么”。

(2)不會科學(xué)利用時間：

時間對每個人都是公平的。有的孩子能在有限的時間內(nèi)，把自己的學(xué)習、生活安排得從從容容；而有的孩子雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點，卻忙不到點子上，實際效果不佳。有的孩子不善于擠時間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排？”，還有的孩子平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這種現(xiàn)象都是不會科學(xué)利用時間的反映。

(3)不求甚解、死記硬背：

死記硬背不假思索的重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習。它常常是記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶，當學(xué)習內(nèi)容沒有條理，或?qū)W生不愿意花時間去分析學(xué)習內(nèi)容的條理和意義時，學(xué)生往往會采用死記硬背的方法。依賴這種方法的孩子會說：“謝天謝地，考試總算結(jié)束了?，F(xiàn)在我可以那些東西忘得一干二凈?！?/p>

(4)不能形成知識結(jié)構(gòu)：

知識結(jié)構(gòu)是知識體系在孩子頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識經(jīng)過孩子輸入、加工、儲蓄過程而在頭腦中形成有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識結(jié)構(gòu)在學(xué)習中很重要的。如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的孩子單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了。其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系，沒有形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。這種學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對各章節(jié)之間不及時總結(jié)歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。

(5)不會聽課：

這主要表現(xiàn)在課前不預(yù)習，對上課內(nèi)容完全陌生，無法帶著疑問去學(xué)；聽課時開小差不記筆記，或充當錄音機的角色，把老師所講的一字不漏的記錄下來，只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步；課后不及時的復(fù)習，聽完就萬事大吉等等。

(6)不會閱讀：

這主要表現(xiàn)在不善于選擇閱讀數(shù)目，完全憑個人興趣或完全聽從老師父母的安排；沒有閱讀重點，處理不好“博”與“精”的關(guān)系，要么廣種薄收，要么精讀于一而漏萬；不會快速閱讀，閱讀之后沒什么收獲。

(7)不會抓重點和難點：

學(xué)習方法不當?shù)暮⒆?，抓不住學(xué)習的重點與難點，找不到學(xué)習上突破口和浪費了時間與精力。

(8)不能理論聯(lián)系實際：

在看書和聽課時，不善于尋找重點和難點，眉毛胡子一把抓，全面出擊，分散理論知識與實際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學(xué)習方法，所謂“學(xué)而必習，習又必行”。而方法不當?shù)暮⒆油粷M足與學(xué)習書本上的知識，不善于在實踐中學(xué)習、在實踐中運用，不能用所學(xué)知識解決實際問題 。具體表現(xiàn)為動手能力差，不喜歡上實踐課和操作課，不關(guān)心現(xiàn)實生活。

(9)不善于科學(xué)用腦：

這主要表現(xiàn)在學(xué)習時不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，是大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習效率。

一個學(xué)習方法不當?shù)暮⒆?，總會有其中或幾種表現(xiàn)。認識到這些表現(xiàn)，進而弄清楚其背后的原因，我們才能夠有針對性的對孩子進行指導(dǎo)教育。