國(guó)慶節(jié)加上中秋節(jié)，長(zhǎng)假期真是讓人各種興奮，家長(zhǎng)們攜帶孩子們走門(mén)串親，或者結(jié)伴出游肯定是少不了的。那是不是很多家長(zhǎng)會(huì)在遇到一些讓你頭疼的育兒?jiǎn)栴}，比如大家正其樂(lè)融融的交談，兩個(gè)孩子因?yàn)闋?zhēng)搶玩具打的不可開(kāi)交，是不是太尷尬了？又或者，你的孩子因?yàn)楹ε履吧沫h(huán)境，不肯離開(kāi)你，緊緊黏在你的身邊讓你不能分身？
我剛剛參加完搜狐母嬰的親子活動(dòng)，【成長(zhǎng)敢探號(hào)之萌寶觀察團(tuán)】第二期探訪麻麻花的山坡。在一個(gè)回歸自然的環(huán)境里，媽媽和孩子們都特別的放松和開(kāi)心，我也在這個(gè)氛圍里感受到了久違的神清氣爽。孩子們?cè)谧匀坏奶斓乩铮J(rèn)識(shí)不同的植物、觀察各種昆蟲(chóng)，為小鳥(niǎo)繪制小房子忙的不亦樂(lè)乎......家長(zhǎng)們也放下了平時(shí)不離身的手機(jī)，完全融入到和孩子的親密互動(dòng)中，突然一陣孩子的爭(zhēng)吵打破了平靜
“這個(gè)是我的！“
“我也要，我不給你”
“嗚嗚嗚......”爭(zhēng)搶中，兩個(gè)孩子都哭了起來(lái)
家長(zhǎng)們趕忙跑過(guò)來(lái)拉開(kāi)兩個(gè)情緒激動(dòng)的孩子。
一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“把這個(gè)玩具給弟弟?！?/p>
另一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“不要搶了，你要跟小朋友分享一起玩?！?/p>
我身處其中，通過(guò)一些交流和觀察，發(fā)現(xiàn)了媽媽們解決問(wèn)題的方式存在了一些誤區(qū)。諸如此類的問(wèn)題，該如何巧妙化解，我今天就給大家?guī)?lái)了一些解決的小辦法。
如何引導(dǎo)孩子正確的進(jìn)行同伴交往：
隨著年齡增長(zhǎng)，認(rèn)知能力增強(qiáng)，兒童開(kāi)始渴望走出家庭的圈子，與同齡的兒童交友、玩耍。這種同伴交往，隨兒童年齡增長(zhǎng)而增加，成為兒童社會(huì)化進(jìn)程中的一個(gè)重要因素。在活動(dòng)中觀察，2-3歲之間這些孩子中，典型的交往問(wèn)題有：爭(zhēng)搶玩具打人、靦腆內(nèi)向不會(huì)主動(dòng)交友、樂(lè)于分享過(guò)分熱情等這幾個(gè)方面。
1、爭(zhēng)搶玩具打人
同伴在一起的活動(dòng)，主要是各自對(duì)物體的擺弄和操作。他們是對(duì)玩具或其他物體感興趣，而不是對(duì)同伴感興趣。他們活動(dòng)的對(duì)象，是各種可以接觸到的物體，如玩具、各種用品、材料和小工具等。幾個(gè)孩子之所以能夠在一起活動(dòng)，是因?yàn)樗麄儗?duì)共同活動(dòng)的對(duì)象——某個(gè)玩具或活動(dòng)材料感興趣。也就是說(shuō)，他們的活動(dòng)對(duì)象，主要不是同伴，而是物體，他們都在擺弄物體。這時(shí)，還沒(méi)有真正意義的人際交往。所以說(shuō)，這是以物體為中介的同伴交往關(guān)系。
此時(shí)同伴交往的最主要形式是游戲。最初他們交往的目的主要是為了獲取玩具或?qū)で髱椭?，隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒交往的目的也越來(lái)越傾向于同伴本身，即他們是為了引起同伴的注意，或者為使同伴與自己合作、交流而發(fā)出交往的信號(hào)。
孩子為什么會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具的情況？是因?yàn)檫@個(gè)年齡的寶寶，其認(rèn)識(shí)特點(diǎn)是“自我中心”的。這種認(rèn)識(shí)反映在交往活動(dòng)中，主要表現(xiàn)為“以我為主”，總是要?jiǎng)e人聽(tīng)自己的。比如，看見(jiàn)了別人手里的玩具，他想玩，他不會(huì)想到別人也想玩，他非要搶過(guò)來(lái)不可。這是由該年齡段兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)決定的，談不到品質(zhì)問(wèn)題。正是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的寶寶同伴交往是以物體為中介，而導(dǎo)致他們的同伴交往持續(xù)的時(shí)間很短，交往的同伴經(jīng)常變換，同伴交往很不穩(wěn)定。這種不穩(wěn)定性，也與這個(gè)年齡段兒童情緒的不穩(wěn)定性有關(guān)。比如，兩個(gè)寶寶在一起玩得好好的，其中一個(gè)伸手要拿另一個(gè)的玩具，或者試圖阻止對(duì)方的行動(dòng)，雙方的關(guān)系立即產(chǎn)生了障礙，交往便由此終止。但是，在成人的耐心引導(dǎo)下，他們可以漸漸學(xué)會(huì)分離和輪流的交往方式，出現(xiàn)互相喜歡的積極感情，有了某種“情感聯(lián)系”，寶寶從此走上與同伴友好交往的道路。
出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具，或者為此大了小朋友家長(zhǎng)不必為此大驚小怪，責(zé)備孩子。但是也不能容許他發(fā)展下去，否則會(huì)養(yǎng)成獨(dú)霸的習(xí)慣，他不能學(xué)會(huì)考慮別人的需要。因此，要用循循善誘的方法，幫助寶寶提高認(rèn)識(shí)能力，學(xué)會(huì)與同伴交往。
2、靦腆內(nèi)向不會(huì)主動(dòng)交友
這樣的孩子，一般都是因?yàn)楦改高^(guò)于關(guān)注，照顧過(guò)于周到細(xì)致，并且對(duì)孩子的危險(xiǎn)舉動(dòng)限制太多，害怕孩子受傷。并且對(duì)孩子可能夸獎(jiǎng)很多。這會(huì)想孩子傳遞兩個(gè)信息：一是，孩子還小，自己不能照顧自己，讓孩子不自信。還有就是外面是危險(xiǎn)的，只有父母才能照顧好你，讓孩子對(duì)外界產(chǎn)生警惕心，畏懼感，害怕外面的人和環(huán)境。過(guò)于夸獎(jiǎng)孩子，會(huì)讓孩子不自信，害怕自己不夠好，害怕自己失敗，父母不再愛(ài)自己。所以，這樣的孩子在家里可能會(huì)很活潑，但是到了外面膽小內(nèi)向，認(rèn)生，不合群，不會(huì)主動(dòng)交朋友。
要改變的方法就是要給孩子自主權(quán)，減少對(duì)孩子的限制，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，自己的事情自己做，不要過(guò)于愛(ài)護(hù)關(guān)注孩子，提升孩子的自信心。平時(shí)要擴(kuò)大孩子的交友圈子，讓孩子有機(jī)會(huì)接觸跟多的人。要減少對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)贊美，對(duì)孩子的表現(xiàn)就事論事，讓孩子知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)。此外，還有少部分孩子是因?yàn)楦改笇?duì)孩子要求過(guò)高，過(guò)于苛刻，不太允許孩子犯錯(cuò)誤，對(duì)孩子做事情的細(xì)節(jié)規(guī)定過(guò)多，造成的。
家長(zhǎng)要多和孩子溝通，降低對(duì)孩子的要求，容忍孩子的錯(cuò)誤，給孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子不要太苛刻，不要用夸獎(jiǎng)綁架孩子的進(jìn)步和提高。鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)孩子哭鬧發(fā)泄出來(lái)，鼓勵(lì)孩子放松，不要給自己太大的壓力，孩子也會(huì)漸漸改變的。也有一部分是敏感型孩子，可能她在一個(gè)陌生的環(huán)境或面對(duì)一個(gè)陌生人，需要有自己觀察審視的時(shí)間，才能夠表現(xiàn)自己真實(shí)的一面，所以家長(zhǎng)也不要覺(jué)得這是問(wèn)題，這是孩子的正常反應(yīng)，多給孩子一些時(shí)間來(lái)適應(yīng)就好，不用強(qiáng)迫孩子一定要去打招呼，或者去跟其他下朋友玩，她習(xí)慣了環(huán)境自己也會(huì)愿意
3、樂(lè)于分享過(guò)分熱情
有的小朋友天生就是個(gè)熱情的孩子，喜歡主動(dòng)分享，喜歡跟對(duì)方表示好感，即使別人不喜歡的東西也要一直送給對(duì)方，或者為了表示友好去摟抱對(duì)方等行為。這樣的小朋友都是很想與同伴玩，但不知道如何才能與能正確表達(dá)，而至于擁抱的這個(gè)動(dòng)作孩子可能是從電視里或他人那里模仿來(lái)的，覺(jué)得是一種有好的表示。
那么出現(xiàn)這樣的情況時(shí)，家長(zhǎng)要適時(shí)的加以引導(dǎo)，告訴孩子表達(dá)友好有很多方式，但是不能強(qiáng)迫對(duì)方來(lái)接受自己的好意。如果是表示友好，可以改為握手、聊天、一起玩游戲等對(duì)方覺(jué)得舒服的方式來(lái)進(jìn)行。
這個(gè)年齡段寶寶進(jìn)行同伴交往最主要的形式是游戲，家長(zhǎng)也需要多學(xué)會(huì)在游戲中培養(yǎng)寶寶的社會(huì)溝通能力，下面介紹幾個(gè)利于培養(yǎng)孩子社會(huì)溝通能力的游戲，可以讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)正確的溝通：
跟我做
在這個(gè)游戲中，你可以組織許多蹣跚學(xué)步的寶寶跟隨你做各種各樣的動(dòng)作，這些動(dòng)作由你來(lái)命名，并且由你來(lái)表演，越滑稽越好。為了增加一些趣味，你可以在整個(gè)過(guò)程中設(shè)置一些簡(jiǎn)單的障礙，領(lǐng)著寶寶們爬過(guò)枕頭，穿過(guò)用紙箱做的隧道，或者繞著椅子一圈又一圈地走。
畫(huà)大幅的圖畫(huà)
鼓勵(lì)兩個(gè)或更多的寶寶一起畫(huà)畫(huà)，可以用粉筆在人行道上畫(huà)，或者在家里用蠟筆在一張紙上畫(huà)。
跳舞
放些音樂(lè)，進(jìn)入角色，看著你的寶寶和他的朋友一起投入地舞蹈。
老鷹捉小雞
這種很古老的游戲不僅能增強(qiáng)寶寶的協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。
兩歲多的寶寶在同伴游戲中逐漸產(chǎn)生了協(xié)作的意識(shí)和行為，同伴協(xié)作對(duì)寶寶的個(gè)性品質(zhì)具有積極影響。良好的伙伴關(guān)系會(huì)增強(qiáng)寶寶探索環(huán)境的興趣及愿望，還能幫助寶寶脫離自我中心，促進(jìn)社會(huì)化發(fā)展。2-3歲的寶寶正處于自我意識(shí)形成期，自我中心的特點(diǎn)很明顯。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)寶寶觀察，同伴協(xié)作的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人力量，從而使寶寶萌發(fā)出同伴協(xié)作的意識(shí)，產(chǎn)生同伴協(xié)作的愿望。當(dāng)寶寶做出同伴協(xié)作行為時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)寶寶體驗(yàn)同伴協(xié)作帶來(lái)的樂(lè)趣。慢慢地，寶寶就會(huì)覺(jué)得同伴協(xié)作比自我中心的單獨(dú)游戲更生動(dòng)、更有趣。
上面幾點(diǎn)都是在這兩天的活動(dòng)觀察中得到的訊息，希望我的簡(jiǎn)單分享能夠幫助到各位媽媽們！也非常期待下次再次參加這樣的活動(dòng)，跟大家一起探討更多育兒的話題！再次非常感謝搜狐號(hào)母嬰分類和小糖塊遛媽媽舉辦的這次活動(dòng)！
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