孩子進入小學之后，很多家長的關注點也就從“孩子快樂就好”轉移到“孩子學習成績也要好”上面，關注孩子學習成績如何，是每個家長不可回避的焦點。
但是，有的孩子剛進入小學時，因為對小學生活的不適應，或者是因為幼小銜接階段沒有做好基礎鋪墊，進入小學后學習起來就會比較吃力。
一、想要語數外都拔尖，只需要做好三點
那么，如果想要孩子學習成績好，想要自己家的孩子語文、數學、英語每科成績都拔尖，家長除了讓孩子端正學習態(tài)度，正確認識學習之外，最重要的還是要做到下面三點：
第一點、語文：課本知識+課外閱讀
（1）課本知識：課前預習，不認識的字、詞自己查字典； 上課認真聽講，記筆記；課后復習；
課本知識是根本，也是學習的基礎內容，只有掌握牢固了課本內容，才能進行拔高練習，才能做一些知識鞏固題。
（2）課外學習：增加孩子見聞；選擇適合的閱讀課外讀物；養(yǎng)成寫日記的習慣。
課外學習有時候對孩子的影響更大，博覽群書的孩子的語文成績，隨著年級的升高，差異就更明明顯。只有見聞廣泛，閱讀范圍寬泛的孩子，才能在學習中舉一反三，遇到問題時候更淡定，進行發(fā)散思維，才能更好地解決問題。
第二點、數學：做好5點打好基礎
（1）預習：理解不了的問題簡單做下標記，在課上認真聽課解決；預習看似簡單，但是在孩子的學習中發(fā)揮著非常重要的作用。
（2）聽講：這一環(huán)節(jié)最為重要，聽數學課時應緊跟老師講題的思路、方法，有問題記下來，課下整理解決。只有認真聽講，才能有針對性地解決自己在聽講過程中遇到的問題。
（3）復習：當天晚上把當天學的內容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟。復習是為了更好地鞏固所學知識，所以也是很重要的一個環(huán)節(jié)。
（4） 作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，要試著一題多解，做到舉一反三。
（5）錯題總結：總結專題的數學知識，總結自己易錯的地方，建立錯題本的目的就在于此。
第三點、英語：五大技巧
（1）培養(yǎng)英語學習興趣：小學生屬于初學英語階段，意識上對英語還處于陌生狀態(tài)；只有激發(fā)了孩子的學習興趣，才能讓孩子堅持學好英語。
（2）提前預習課本：小學生對課本的預習可以提高課堂上的學習效率和質量，培養(yǎng)孩子的自學能力。
（3）提高聽課效率：要多注意觀察英語老師的口型，注意用耳朵聆聽老師的發(fā)音，加強練習；
（4）多說：不要讓孩子和家長一樣學啞巴英語，鼓勵孩子大膽開口說英語，多說才能提升英語語感。
（5）多聽：平時讓孩子多聽英語，在家里多放英語原聲，給孩子磨耳朵，也可以讓孩子看原版英語電影，動畫片等。
孩子進入小學后，想要讓孩子學習成績拔尖，就要掌握正確的學習方法，上面是資深小學老師總結的關于孩子進入小學后，語、數、外三科的學習方法，家長如果還在發(fā)愁自家孩子的學習，不妨參照下上面的幾種學習方法。
二、給孩子選對輔導工具書
在上面的學習方法中，都提到了要提前預習，而在預習的過程中，孩子難免會遇到一些不懂的漢字、單詞和不懂的數學題和概念，但孩子不懂的地方，往往有些家長也比較含糊，這樣就會給孩子預習增加障礙。
所以，家長最好給孩子準備一本字典，這樣孩子在學習過程中，一旦遇到不懂的地方，可以及時查閱字典，不但省去了家長的煩惱，更可以培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力。
那么，給孩子選什么字典比較合適呢？在這里給家長們推薦一套《小學生全功能字典》，它在幾個方面比較適合小學生：
（1）這套字典適用于小學1-6年級，簡單易懂，功能豐富，涵蓋面廣
功能豐富，涵蓋面廣：具備組詞、造句、辨音、同音字、形近字、成語、近義詞、反義詞、歇后語、諺語、英語、多音字等多種功能，為學生全面掌握漢字提供了多方位的幫助。
把小學階段需要學習的所有近義詞、反義詞、同義詞、成語、組詞造句、好詞好句好段等都涵蓋了，孩子學習中遇到困難就可以查。
（2）彩繪版，護眼紙張，更適合孩子查閱
這套《小學生全功能字典》是專為1-6年級小學生量身打造，里面穿插大量彩色插圖，非常生動有趣，迎合孩子喜好，并且適用于各種版本的教材。
從上面分析可以看出，這套全功能小學字典涵蓋全面，對于小學生來說非常實用。這套書是小學生語文方面的全功能字典，可以幫助孩子解決在學習語文的過程中存在的問題。
如果你家有小學生，對這套詞典感興趣，可以給孩子準備一套，這樣孩子在寫作業(yè)時候，遇到不會的問題，就不會總是“喊媽”了，而是會借助工具書自己來解決問題。
三、給家長的建議
小學階段是孩子打基礎的關鍵階段，更是養(yǎng)成孩子良好學習習慣的關鍵階段，所以，在這個階段，家長要多費心思引導孩子掌握合適的學習方法，讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，并養(yǎng)成遇到不會的題，自己通過思考，查閱工具書自己解決難題的習慣。
您家孩子養(yǎng)成遇到不會的問題，查閱工具書的習慣了嗎？
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