趁著雙11活動(dòng)正在進(jìn)行中，今天，湛廬君就給大家來(lái)盤點(diǎn)湛廬15年來(lái)最經(jīng)典的53本教養(yǎng)書，供你根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)查漏補(bǔ)缺專用。
這53本書凝聚了世界上最頂尖的教育學(xué)家、心理學(xué)家和腦科學(xué)大牛的多年研究心血，帶你認(rèn)識(shí)孩子的同時(shí)也認(rèn)識(shí)自己，與孩子共同進(jìn)步。
此次書單一共分為八個(gè)部分：
第一部分：顛覆你的教養(yǎng)觀；
第二部分：新手父母養(yǎng)成；
第三部分：提升學(xué)習(xí)力；
第四部分：情緒管理；
第五部分：積極養(yǎng)育；
第六部分：面向未來(lái)的教育；
第七部分：新學(xué)習(xí)的未來(lái)；
第八部分：父母?jìng)€(gè)人成長(zhǎng)指南。
父母必讀的教養(yǎng)書-顛覆你的教養(yǎng)觀念
很多育兒書都是越讀越窄，讀到最后，好像這個(gè)世界上唯一重要的事情就是如何科學(xué)地給孩子喂飯、換尿布、哄睡覺。
但從人類進(jìn)化這個(gè)大視角來(lái)看，父母與孩子之間、大人與被他們愛護(hù)照顧的子女之間是一種人類最特殊、最重要的關(guān)系，很多作為人類最獨(dú)特的能力，比如學(xué)習(xí)、發(fā)明、創(chuàng)新、傳統(tǒng)、文化、道德等等，都扎根在這種父母和孩子的關(guān)系之中。
所以只有了解孩子，了解更匹配未來(lái)的養(yǎng)育方式，才能開放、融合、反思，富有遠(yuǎn)見地為孩子提供成長(zhǎng)所需。
1.
天生學(xué)習(xí)家系列
這套書可以說(shuō)是湛廬的鎮(zhèn)店之寶，2019年度最暢銷的教養(yǎng)書。
這套書的作者艾莉森·高普尼克，是美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校的發(fā)展心理學(xué)教授，也是這個(gè)領(lǐng)域全世界最頂尖的學(xué)者。高普尼克不僅是一位心理學(xué)家，還是一位哲學(xué)家。她一生的研究都圍繞兒童、兒童的成長(zhǎng)以及兒童的認(rèn)知展開。
其中《園丁與木匠》是她的經(jīng)典作品，這本書的中文版2019年一經(jīng)出版，就收獲眾多好評(píng)。清華大學(xué)積極心理學(xué)研究中心辦公室主任趙昱鯤說(shuō)：“這是我讀到過(guò)的最好的育兒書”。樊登、羅振宇、萬(wàn)維鋼、李小萌、林小暖等各界大V都在推薦。
在2019年也是橫掃一眾獎(jiǎng)項(xiàng)。
如今市面上的育兒書，大多是講方法。從如何讓孩子聽話、如何讓孩子學(xué)習(xí)好，到怎么培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、怎么跟孩子讀繪本，這些書當(dāng)然有用，其中很多書也確實(shí)能幫助父母解決問(wèn)題，但是，育兒和世界上所有的事情一樣，最重要是“為什么”，其次才是“怎么做”，最后是“做什么”。解決了核心問(wèn)題，外圍的問(wèn)題如高屋建瓴，自然水到渠成。
這本書好就好在，它直接討論了 “為什么”的問(wèn)題：
它里面滿是各類發(fā)展心理學(xué)的最新研究干貨，但卻不是為了解決你目前頭疼的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，而是組織在一個(gè)超大時(shí)間維度和思考深度的進(jìn)化框架之下。它不僅僅是告訴你應(yīng)該做一個(gè)園丁式父母而不是木匠式父母，更是要啟發(fā)你深思：做父母的本質(zhì)，到底是什么？
而高普尼克的另外兩本書《孩子如何學(xué)習(xí)》和《孩子如何思考》，也是她多年的研究成果，可以說(shuō)是《園丁與木匠》的奠基之作。
在《孩子如何學(xué)習(xí)》中，高普尼克和另外2位世界知名兒童發(fā)展專家，首度揭示了孩子學(xué)習(xí)的奧秘。用豐富而具有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，將孩子超越成人的學(xué)習(xí)天賦細(xì)致入微地展現(xiàn)在你面前，從理解他人、認(rèn)知事物和學(xué)習(xí)語(yǔ)言3個(gè)方面詳細(xì)闡釋了孩子大腦的學(xué)習(xí)機(jī)制，并分析了背后的原因。
這本書不僅讓我們知道孩子到底是怎么學(xué)的，還告訴我們孩子究竟是如何做到的。
這本書讓你“聽懂”、“看透”孩子到底在想什么。
在《孩子如何思考》中，國(guó)際兒童學(xué)習(xí)研究泰斗艾莉森·高普尼克將近30年來(lái)兒童發(fā)展研究領(lǐng)域的革命性發(fā)現(xiàn)展示給大家，不僅揭示了孩子意識(shí)與思維的獨(dú)特之處，更融入自己作為哲學(xué)家的洞見，深刻剖析了童年生活對(duì)一個(gè)人的一生，以及童年對(duì)于整個(gè)人類的重大影響，給我們提供一個(gè)完整的、充滿情感與智慧的視角，從一種嶄新的角度去欣賞童年的豐富性與重要性。
2.
《如何讓孩子成年又成人》
這是一本具有挑釁意味的宣言式著作，直指當(dāng)代父母的過(guò)度養(yǎng)育問(wèn)題及危害，就如何讓孩子真正成人，在未來(lái)世界施展拳腳，提出了另一套養(yǎng)育哲學(xué)。
美國(guó)知名教育者、曾任斯坦福大學(xué)新生教務(wù)長(zhǎng)10年、被稱為美國(guó)“國(guó)寶”的朱莉·利思科特-海姆斯認(rèn)為，養(yǎng)育的目標(biāo)是把孩子培養(yǎng)成自主的成人，而不是讓他們擁有可資吹噓的名牌大學(xué)錄取通知書。如果我們告訴孩子，人生有一個(gè)預(yù)先確定的清單，那我們就是在鋪就我們的道路，而不是他們的道路。
3.
《深井效應(yīng)》
在《深井效應(yīng)》里，國(guó)際知名兒科醫(yī)生，童年不良經(jīng)歷研究領(lǐng)域?qū)＜夷榷 げ恕す锼雇ㄟ^(guò)多年的臨床實(shí)踐和30000份案列研究發(fā)現(xiàn)一組驚人的數(shù)據(jù)：
童年遭受過(guò)不良經(jīng)歷的人發(fā)生學(xué)習(xí)障礙和行為問(wèn)題發(fā)生率會(huì)增加32.6倍，患冠心病、癌癥、中風(fēng)、糖尿病等重癥患病率增加3倍，得焦慮癥、抑郁癥等心理疾病患病率增加4.5倍。我建議你親自讀一讀《深井效應(yīng)》這本書，它會(huì)刷新你對(duì)童年陰影的認(rèn)知，讓你更好地了解，你為什么是現(xiàn)在的你，更重要到是，你能幫孩子一生的身心健康筑起怎樣的防護(hù)欄。
4.
《全腦教養(yǎng)法》
父母的養(yǎng)育方式，決定了孩子的思維方式。在我們的父母還在為孩子報(bào)英語(yǔ)班、奧數(shù)班的時(shí)候，發(fā)展式教育的理念《全腦教養(yǎng)法》已經(jīng)風(fēng)靡美國(guó)，改變了萬(wàn)千父母的教養(yǎng)方式。
美國(guó)著名積極心理學(xué)家丹尼爾·西格爾用53幅圖、12個(gè)方法以及最通俗易懂的語(yǔ)言，將最“靠譜”的腦科學(xué)研究成果，轉(zhuǎn)化為最具操作性的育兒指南。不同于市面上一些號(hào)稱“開發(fā)右腦”、提升智力、讓孩子“贏在起跑線”的讀物，本書提出的“全腦”概念，旨在促進(jìn)孩子情感、心理的完善與健康，發(fā)展孩子為自己終身的幸福負(fù)責(zé)的能力。
5.
《如何讓孩子自覺又主動(dòng)》
如何讓孩子更愿意做自己的事情？如何讓孩子更積極地回應(yīng)和配合父母，更愿意熱愛世界、擁抱挑戰(zhàn)？
丹尼爾·西格爾基于神經(jīng)認(rèn)知機(jī)制結(jié)合教育經(jīng)驗(yàn)提出解決方案：培養(yǎng)孩子具有平衡力、復(fù)原力、洞察力和共情力的開放式大腦。當(dāng)孩子們用開放式大腦工作時(shí)，他們更樂于探索和嘗試，好奇心和想象力更強(qiáng)，更善于處理人際關(guān)系。他們會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)嘗試、主動(dòng)溝通。主動(dòng)型孩子會(huì)自行成長(zhǎng)，獲得幸福美好有成就感的人生。
父母必讀的教養(yǎng)書-新手父母養(yǎng)成
年輕父母面對(duì)的育嬰工作就如同一場(chǎng)密集的修行，有時(shí)候難免會(huì)陷入焦慮。第一次當(dāng)父母，面對(duì)的育兒?jiǎn)栴}會(huì)無(wú)窮無(wú)盡，有時(shí)候可能就會(huì)想：要是有人能給本指南就好了。
以下8本書，最適合年輕父母，教育專家手把手教你如何帶小孩，如何陪著孩子健康成長(zhǎng)，為TA的未來(lái)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.
蒙氏教育帶回家系列
這是一套所有家長(zhǎng)都能一看就懂、立馬上手的在家蒙氏方案，同時(shí)內(nèi)容極度專業(yè)、全面，應(yīng)用效果顯著。
此外這套書是中國(guó)在家蒙氏領(lǐng)軍人和歐洲蒙氏教育專家強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，讓你既能get最純正的蒙氏，又能獲得最適合中國(guó)父母的蒙氏方案，一次性打包你家孩子0~6歲的蒙氏啟蒙。
正是這樣一套在家蒙氏方案，讓很多家長(zhǎng)不用啃枯燥難懂的大部頭蒙氏原典，也能入門蒙氏教育。如果你也想給孩子最好的蒙氏教育，卻實(shí)在不知道該怎么做，快來(lái)跟著蒙氏爸媽尹亞楠、吳永和一起在家實(shí)踐！
2.
《魔法歲月：0~6歲孩子的精神世界》
嬰幼兒出現(xiàn)的大量問(wèn)題都發(fā)生在向新發(fā)展階段過(guò)渡的關(guān)鍵期，并沒有哪種育兒方法適用于所有的孩子，只有針對(duì)某個(gè)孩子在其發(fā)展過(guò)程中的某個(gè)階段的育兒方法。
當(dāng)為孩子的教養(yǎng)問(wèn)題而束手無(wú)策時(shí)，一般父母都是以自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋孩子的行為動(dòng)機(jī)，但實(shí)際上，孩子成長(zhǎng)的列車卻奔馳在另一條軌道上。本書作者幫助你找到孩子的心理、思想與行為的軌跡，讓你豁然大悟——原來(lái)孩子的教養(yǎng)可以這么輕松自如。
3.
《讓孩子做50件危險(xiǎn)的事兒》
本書不如說(shuō)是一本讓人放心的危險(xiǎn)事件操作指南，對(duì)于不知道該把保護(hù)孩子的界線劃定在哪里的成年人很有參考價(jià)值。
《讓孩子做50件危險(xiǎn)的事兒》中介紹了50件具有一定危險(xiǎn)性的事情，總體分為四大類，并以相應(yīng)的顏色做出了區(qū)分，綠色對(duì)應(yīng)活動(dòng)，如鉆入地下；紫色對(duì)應(yīng)技能，如投擲標(biāo)槍；黃色對(duì)應(yīng)項(xiàng)目，如熔化玻璃；藍(lán)色對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)，如舔一節(jié)9伏電池。
作者對(duì)每件事兒都進(jìn)行了詳細(xì)闡述，告知了讀者相應(yīng)的操作步驟、所需材料、注意事項(xiàng)及補(bǔ)充資料等，并對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)做出了警示。同時(shí)，書中頁(yè)提供了記錄頁(yè)，可以讓孩子及時(shí)記錄在每一件事情中獲得的經(jīng)驗(yàn)和靈感。
4.
卡普育兒系列
這套書是全美家喻戶曉的明星兒科醫(yī)生的經(jīng)典之作，長(zhǎng)居亞馬遜育兒榜榜首，暢銷20國(guó)經(jīng)久不衰。
《卡普新生兒安撫法》95%以上嬰兒都適用，30秒輕松安撫哭鬧寶寶。讓孩子養(yǎng)成夜間6~8小時(shí)睡眠，且中途只需喂一次奶。快速解救疲憊不堪的新手父母，有效安撫嬰兒哭鬧，擺脫產(chǎn)后抑郁。
《卡普兒童行為手冊(cè)》教你正確把握孩子情緒，科學(xué)引導(dǎo)孩子行為。90%以上的兒童情緒爆發(fā)和不良行為問(wèn)題，都可以在發(fā)生前制止；50%的情況下，孩子的臭脾氣在幾秒之內(nèi)就能好轉(zhuǎn)?？焖俳饩让β挡豢暗默F(xiàn)代父母，高效搞定孩子行為問(wèn)題。
5.
《21招，讓孩子獨(dú)立》
如果孩子3歲了，你還在給他穿衣、喂他吃飯；
如果孩子上幼兒園了，每天早上都要跟你來(lái)一番生離死別；
如果孩子上小學(xué)了，你每天都為了幫他完成作業(yè)而挑燈夜戰(zhàn)；
……
那這本書就是為你準(zhǔn)備的！百萬(wàn)家長(zhǎng)信賴的育兒心理專家葉壯老師，結(jié)合大量心理學(xué)前沿學(xué)術(shù)研究成果和多年親子教育研究經(jīng)驗(yàn)及親身育兒經(jīng)歷，立穩(wěn)2大教養(yǎng)根基，圍繞3個(gè)人生維度，打造21個(gè)日常生活妙招提煉出一套幫孩子建立獨(dú)立資本的完整體系，針對(duì)當(dāng)下社會(huì)普遍性的養(yǎng)育難題，提出了切實(shí)可行的解決方法，為所有遇到養(yǎng)育困境的家長(zhǎng)提供參考和指導(dǎo)。
父母必讀的教養(yǎng)書-提升學(xué)習(xí)力
孩子熱愛學(xué)習(xí)，從他們呱呱墜地的那一刻起，學(xué)習(xí)便與他們的脈搏一起跳動(dòng)；只要遇到新事物，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，他們就會(huì)刨根問(wèn)底。然而，不少孩子的求知熱情很高，但一走進(jìn)課堂，就懼怕學(xué)習(xí)，到底是什么環(huán)節(jié)出了問(wèn)題呢？
這6本書幫你輕松搞定孩子的一切學(xué)習(xí)問(wèn)題。
1.
孫路弘兒童智力發(fā)展系列
拯救媽媽們的數(shù)學(xué)啟蒙法來(lái)了！這套孫路弘兒童智力系列讓你輕松成為學(xué)霸媽媽，再也不用擔(dān)心孩子的數(shù)學(xué)了！
這套書的作者是最會(huì)講數(shù)學(xué)的奧數(shù)老師，百萬(wàn)家長(zhǎng)信賴的數(shù)學(xué)啟蒙工程師孫路弘，他畢業(yè)于北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，曾任北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)老師。
他不僅是第一個(gè)中國(guó)奧數(shù)冠軍，也是中國(guó)第一個(gè)小學(xué)奧數(shù)班班主任。所以孫路弘老師不僅具有超強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)天賦，還有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從學(xué)到教，讓你的孩子愛上數(shù)學(xué)。
2017年，孫路弘又推出《爸爸教的數(shù)學(xué)》，讀者依然好評(píng)如潮，并且這本書能讓爸爸參與親子教育，達(dá)到父母高效育兒。2020年，孫路弘老師又推出他的最新新書《好媽媽這樣教數(shù)學(xué)》，一經(jīng)推出就在媽媽社群引發(fā)熱議。
可以說(shuō)這是一套從理論到實(shí)踐，讓家長(zhǎng)輕松上手的數(shù)學(xué)啟蒙方法：
不管你是文科媽媽，還是理科媽媽；不管你是數(shù)學(xué)學(xué)霸，還是數(shù)學(xué)學(xué)渣；不管你是職場(chǎng)精英，還是全職媽媽；這套書都可以讓每個(gè)媽媽輕松成為孩子的家庭數(shù)學(xué)啟蒙專家。
2.
《孩子天生會(huì)數(shù)學(xué)》
本書共有86個(gè)具體實(shí)用、方便操作的小游戲，通過(guò)玩這些游戲，孩子能熟練運(yùn)用分類、排序等基礎(chǔ)思維方法，理解并掌握加減法的原理及技能，從10以內(nèi)到10以上，層層遞進(jìn)的游戲能幫助孩子反復(fù)強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和思維能力。
本書作者是一位具有一線蒙臺(tái)梭利教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒教育專家，書中游戲遵循蒙臺(tái)梭利教育理念，符合0~6歲孩子的思維特點(diǎn)，匯聚了蒙氏經(jīng)典的數(shù)學(xué)活動(dòng)以及世界各地廣為流傳的思維啟蒙方法，不僅為學(xué)齡前孩子幼升小打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更為孩子積累了一生受用的思維根基。
3.
《讓孩子的大腦自由》
《讓孩子的大腦自由》是美國(guó)著名神經(jīng)科學(xué)家約翰·梅迪納繼《讓大腦自由》（BrainRules）后的一部家庭教養(yǎng)力作。
全書從科學(xué)角度闡明了胎兒和嬰幼兒大腦是如何工作的，并總結(jié)出數(shù)十條大腦規(guī)則，幫助天下父母在兒童5歲前的黃金成長(zhǎng)階段里，養(yǎng)育出聰明、健康、幸福、快樂、有教養(yǎng)的寶寶。
4.
《如何學(xué)習(xí)》
孩子小的時(shí)候很容易注意力不集中，容易分心，一件事沒做完就跑去做別的了。父母最頭疼的問(wèn)題就是如何培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但所謂的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣真的有用嗎？有沒有一種輕松又高效的學(xué)習(xí)方法呢？
《如何學(xué)習(xí)》從大腦的學(xué)習(xí)機(jī)制講起，一路探尋記憶的真相、環(huán)境的影響、靈感和頓悟的產(chǎn)生以及潛意識(shí)的奧秘，提煉出7種顛覆常識(shí)的學(xué)習(xí)方法，揭示了大腦汲取知識(shí)的真正途徑，讓孩子學(xué)得輕松又有效率！
父母必讀的教養(yǎng)書-情緒管理
初為人父人母，你是否有點(diǎn)不知所措，甚至力不從心？寶寶又咬人了，莫名其妙地又哭又鬧，不按時(shí)上床睡覺，拒絕看醫(yī)生，挑食，整天黏著你，兄弟姐妹間爭(zhēng)吵不斷……所有這些都讓你心煩意亂。對(duì)寶寶的情緒管理教育，迫在眉睫！這5本情緒管理類書籍，幫你成為寶寶合格的情緒教練。
1.
《讓孩子遠(yuǎn)離焦慮》
童年應(yīng)該是快樂和無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，但今天，越來(lái)越多的孩子表現(xiàn)出焦慮癥狀，從尿床、黏人、頻繁肚子痛，到做噩夢(mèng)，甚至拒絕去學(xué)校。
美國(guó)兩大頂級(jí)心理學(xué)者聯(lián)袂推薦，不安世界的安全感導(dǎo)師、美國(guó)“兒童焦慮問(wèn)題研究中心”創(chuàng)始人、關(guān)注兒童心理研究30年的著名臨床心理學(xué)家塔瑪·瓊斯基博士推出實(shí)踐之作《讓孩子遠(yuǎn)離焦慮》，涉及5大焦慮類型，6大焦慮管理步驟，大量翔實(shí)的兒童焦慮問(wèn)題治療案例。
2.
《暴脾氣小孩》
大發(fā)脾氣、毫不妥協(xié)、語(yǔ)言和肢體上的沖撞、不與同齡人交流、大哭不止……人們?cè)詾檫@些孩子是倔強(qiáng)、任性、故意挑戰(zhàn)大人極限，但格林博士指出，這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ匾募寄?，如靈活性、適應(yīng)性、挫敗忍耐力和問(wèn)題解決能力等。只要有能力，他們就會(huì)表現(xiàn)好。
羅斯·格林博士分析了應(yīng)對(duì)孩子挑戰(zhàn)性行為的3種方法，并提出了幫助孩子培養(yǎng)他所欠缺技能的3個(gè)步驟，在《暴脾氣小孩》一書中，用大量實(shí)例和模擬場(chǎng)景對(duì)話，一步一步、一字一句地教父母培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)必要技能，成就高情商的孩子。所有的父母都應(yīng)該讀一讀這本書，特別是家里有暴脾氣小孩的人。
3.
《青春期的煩“腦”》
《青春期的煩“腦”》是一本從腦科學(xué)角度解讀青春期特點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)和老師應(yīng)對(duì)青少年問(wèn)題的書。許多年來(lái)，科學(xué)家一直以為，兒童一旦進(jìn)入青春期，他們的大腦發(fā)育過(guò)程基本上就完成了，青少年的頭腦和成人沒有太大差別。然而，過(guò)去幾十年的神經(jīng)學(xué)研究顯示，青春期依然是大腦發(fā)育的關(guān)鍵階段。
本書所涉內(nèi)容的科學(xué)依據(jù)十分扎實(shí)，但讀起來(lái)毫無(wú)晦澀之感。家長(zhǎng)、教育者、青少年，哪怕是司法機(jī)構(gòu)都能從中獲益。
4.
《青春期大腦風(fēng)暴》
青春期既是人生中一段令人困惑的時(shí)期，也是一段不可思議的時(shí)期，它大約從12歲持續(xù)到24歲。在各種文化中，青春期都被視為一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
面對(duì)挑戰(zhàn)，西格爾博士將“全腦教養(yǎng)法”運(yùn)用到青春期，從“第七感”入手，提供大量方法幫助父母?jìng)冋献笥夷X，將不安全依戀模式轉(zhuǎn)化為安全依戀模式，和孩子一起，創(chuàng)造一個(gè)平靜、寬容的成長(zhǎng)環(huán)境。
5.
《棉花糖實(shí)驗(yàn)》
你是否擔(dān)心孩子無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間專注地做一件事？擔(dān)心他對(duì)喜歡的物品總是念念不忘，立馬就要買到手？這都是缺乏自控力表現(xiàn)，這本書指出自控力是比智商更重要的影響孩子一生的因素。
自控力之父沃爾特·米歇爾在破除大眾對(duì)棉花糖實(shí)驗(yàn)的普遍誤解的同時(shí)，還給出了對(duì)孩子養(yǎng)育的最明智建議。
父母必讀的教養(yǎng)書-積極養(yǎng)育
在學(xué)習(xí)知識(shí)以外，我們也希望孩子能更好地融入這個(gè)他立身其間又不斷變化的世界，能夠以自己的性格和情緒管理能力塑造美好的未來(lái)。你沒有辦法決定外面的世界怎樣對(duì)待他，但是你有很大的權(quán)力去給他內(nèi)在的支撐，幫助孩子積極面對(duì)。
1.
《教出樂觀的孩子》
這個(gè)時(shí)代對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是艱難的，對(duì)父母來(lái)說(shuō)同樣如此。在過(guò)去的一二十年里，孩子的童年體驗(yàn)和周遭環(huán)境發(fā)生了天翻地覆的改變。孩子們需要更加努力才能讀懂人心，父母?jìng)冃枰ǜ嗟男乃冀绦膼鄣暮⒆佣眠@些道理。而今，父母還需要足夠明智，才能讓孩子情商更高，更好地融入社會(huì)。
《教出樂觀的孩子》這本書與其他育兒及自我提升書籍不同的是，它不僅有理論與實(shí)驗(yàn)，還有一些關(guān)于育兒?jiǎn)栴}的重要建議，它是積極心理學(xué)之父馬丁·塞利格曼集30年、千百個(gè)成人及兒童研究之精華著成的教育經(jīng)典。
2.
《培養(yǎng)高情商的孩子》
這是人際關(guān)系大師、著名心理學(xué)家約翰·戈特曼指導(dǎo)父母進(jìn)行情緒管理訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)手冊(cè)，告訴父母當(dāng)孩子情緒激動(dòng)時(shí)，該如何進(jìn)行溝通？如何教孩子更有效的處理問(wèn)題，建立健康、穩(wěn)固的人際關(guān)系？如何成為孩子的情緒導(dǎo)師？
在這本書中，戈特曼博士通過(guò)一項(xiàng)歷時(shí)20年、119個(gè)家庭和孩子共同參與的心理學(xué)調(diào)查，洞察了4種教養(yǎng)方式對(duì)孩子情商的長(zhǎng)期影響，了解到0歲到青春期孩子教養(yǎng)的本質(zhì)，是值得天下父母和教師用心來(lái)讀的好書。
3.
《愛哭鬼小隼》
這本書是日本心理學(xué)界重磅級(jí)人物河合隼雄的遺作，他是日本在瑞士榮格研究所取得榮格學(xué)派精神分析師資格的領(lǐng)軍人。2007年，河合隼雄去世后，日本民眾曾感慨道：“日本再無(wú)心理大師。”
本書講述了以兒時(shí)的河合隼雄為原型的“愛哭鬼小隼”，從幼兒園到小學(xué)四年級(jí)的成長(zhǎng)故事。《愛哭鬼小隼》一書中不僅展現(xiàn)了那個(gè)父母疼愛的、有眾多兄弟照顧的自己，那個(gè)愛哭的、快樂的、害羞的自己，還描繪出那段有趣的、敏感的、任性的、脆弱的童年時(shí)代。
4.
《什么是最好的父母》
現(xiàn)在的家長(zhǎng)好像越來(lái)越焦慮了，這個(gè)時(shí)候特別推薦這本《什么是最好的父母》。這本書的作者是日本國(guó)寶級(jí)心理咨詢大師、村上春樹一生推崇的心靈導(dǎo)師河合隼雄。
在這本書里，他用樸實(shí)的語(yǔ)言輕巧地破解父母的48個(gè)養(yǎng)育困惑，從孩子出生到成年，娓娓道破養(yǎng)育本質(zhì)。拋開高深的心理學(xué)術(shù)語(yǔ)，用智者般的人生禪語(yǔ)，談天說(shuō)地間讓萬(wàn)千父母豁然開朗。當(dāng)你又在為育兒焦慮的時(shí)候，不妨來(lái)看看河合隼雄怎么說(shuō)。
5.
男孩優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)系列
邁克爾·古里安認(rèn)為，“成為一個(gè)了不起的人”是所有男孩子的內(nèi)心渴望?？稍谶@個(gè)相對(duì)和平富足的時(shí)代，他們通往“了不起”的路途上必須找尋到兩個(gè)問(wèn)題的答案：什么才是一個(gè)了不起的男人？通向“了不起”的方向和推動(dòng)力在哪里？
“優(yōu)勢(shì)教養(yǎng)系列”就匯聚了古里安40年的研究成果，給你一套超科學(xué)、超全面、超有效的男孩養(yǎng)育指南。從理論到實(shí)操，全方位教你如何幫助男孩成為一個(gè)了不起的人。
父母必讀的教養(yǎng)書-面向未來(lái)的教育
未來(lái)社會(huì)到底需要什么樣的人才，其實(shí)很難預(yù)測(cè)。因?yàn)樽冞w的腳步越來(lái)越迅速，未來(lái)也變得越來(lái)越難以捉摸。既然如此，我們應(yīng)該給孩子怎樣的教育，他們應(yīng)該學(xué)什么，又該具備怎么樣的能力呢？
1.
《為未知而教，為未來(lái)而學(xué)》
傳統(tǒng)教育體系中，有很多知識(shí)在學(xué)習(xí)者日后的生活中并沒有什么用，即無(wú)法發(fā)揮生活價(jià)值。例如，二次方程式這類數(shù)學(xué)知識(shí)在未來(lái)生活中幾乎沒有用到的機(jī)會(huì)。這樣的知識(shí)有沒有學(xué)習(xí)的必要呢？如何辨別具有生活價(jià)值的學(xué)習(xí)和知識(shí)？
本書作者戴維·珀金斯將告訴學(xué)習(xí)者，通過(guò)“未來(lái)智慧”的教育視角，在教育中既關(guān)注已知，也關(guān)注未知。通過(guò)辨別傳統(tǒng)知識(shí)體系的實(shí)用性，真正做到通過(guò)辨證地學(xué)習(xí)。通過(guò)提出開放性問(wèn)題形成全局性理解，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)。
2.
《終身幼兒園》
面對(duì)不確定的未來(lái)，孩子需要怎樣的教育？?jī)和幊讨浮⒙槭±砉W(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)研究教授米切爾·雷斯尼克在本書中告訴你，未來(lái)教育要向幼兒園學(xué)習(xí)，具有終身創(chuàng)造力的孩子，才能更好地面對(duì)不確定的未來(lái)。
在《終身幼兒園》中，米切爾教授基于成功開發(fā)風(fēng)靡全球Scratch編程語(yǔ)言及在線平臺(tái)，以及與樂高公司合作長(zhǎng)達(dá)30年的經(jīng)驗(yàn)，打造了一套培養(yǎng)創(chuàng)造力的“4P”學(xué)習(xí)法，由項(xiàng)目切入，從熱情出發(fā)，同伴協(xié)作互助，游戲啟動(dòng)內(nèi)驅(qū)，圍繞創(chuàng)造性學(xué)習(xí)螺旋，詳盡展示了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)體驗(yàn)的每一步，以全新的教育理念，為孩子打造駕馭未來(lái)的引擎。
3.
《未來(lái)的學(xué)校》
為了探索十個(gè)問(wèn)題的答案，教育創(chuàng)新先鋒泰德·丁特史密斯利用一年時(shí)間，走遍美國(guó)50 個(gè)州， 訪問(wèn) 200 多所學(xué)校，與美國(guó)教育體系內(nèi)成千上萬(wàn)從業(yè)者相遇，通過(guò)全書 70 多個(gè)真實(shí)案例，總結(jié)出了未來(lái)學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)孩 子 PEAK 原則，即目標(biāo)感(purpose)、必備能力(essentials)、自主性(agency)和知識(shí)(knowledge)的統(tǒng)稱。 而這些特質(zhì)將在未來(lái)的孩子中隨處可見。
十個(gè)洞穿當(dāng)下教育的痛點(diǎn)問(wèn)題，不光只是寫給教育專家，更是寫給每個(gè)人的“未來(lái)之書”！
4.
《為孩子重塑教育》
世界改變了，我們的學(xué)校卻卡在了過(guò)去的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)上停滯不前。我們需要對(duì)現(xiàn)行的教育體制進(jìn)行改革，培養(yǎng)孩子具備為復(fù)雜人生求解的真正能力！
這本書將矛頭直指美國(guó)教育體系“毀”人不倦的本質(zhì)，文字辛辣而富有號(hào)召力，敦促人們依據(jù)當(dāng)下的世界，對(duì)教育進(jìn)行重新思考，并給出了腳踏實(shí)地的方法和宏偉的愿景。換句話說(shuō)，就是要將關(guān)注點(diǎn)放在真正的學(xué)習(xí)上，放在用創(chuàng)造力解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)上，放在探索與發(fā)現(xiàn)的快樂上。
5.
《翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院》
現(xiàn)行教育模式已有200余年歷史，可汗認(rèn)為，在互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展、社交網(wǎng)絡(luò)盛況空前的時(shí)代，免費(fèi)、靈活、適合個(gè)體，而面對(duì)當(dāng)前教育各方面的缺陷和落后之處，可汗提出了實(shí)現(xiàn)教育公平與高效的新概念。
當(dāng)教育沒有了貧富之分，課堂沒有了年齡之別，實(shí)習(xí)沒有了假期之限，當(dāng)學(xué)生開始為自己的興趣和未來(lái)而學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新，改變?cè)械膶W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育才能最終達(dá)成其目標(biāo)。
6.
《學(xué)習(xí)的升級(jí)》
當(dāng)下教育面臨的最大問(wèn)題之一，就是教育者仍然在用過(guò)時(shí)的、非數(shù)字時(shí)代的方式，去教育伴隨數(shù)字化長(zhǎng)大的孩子。所以，擺在教育者和家長(zhǎng)面前最急迫的問(wèn)題就是：如何利用技術(shù)和對(duì)學(xué)習(xí)的研究，去創(chuàng)造個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以更好地滿足學(xué)生的需求。
如何把被動(dòng)教育升級(jí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)？如何從一對(duì)多的老師課堂講授升級(jí)為實(shí)踐學(xué)習(xí)？如何從“項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”升級(jí)為“挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)”？這些問(wèn)題，你都能在書中找到答案，還有未來(lái)學(xué)習(xí)的3要素，以及開啟學(xué)習(xí)的未來(lái)的9大技術(shù)。通過(guò)創(chuàng)新和技術(shù)的革命，釋放學(xué)習(xí)者的無(wú)限潛能。
父母必讀的教養(yǎng)書-新學(xué)習(xí)的未來(lái)
2020年8月21日，全球知名教育家肯·羅賓遜爵士因癌癥逝世，享年70歲。他曾用自己的教育創(chuàng)新理念震撼了無(wú)數(shù)人，影響了全球無(wú)數(shù)關(guān)心與支持教育的人。
肯·羅賓遜曾說(shuō)過(guò)：教育應(yīng)該讓學(xué)生了解周圍的世界，了解自己的才能，使他們成為有成就感的人，成為積極而富有同情心的公民。
在肯·羅賓遜幾十年的教育事業(yè)中，他的教育理念始終站在世界的最前沿，為全世界的父母?jìng)兲峁┝擞袃r(jià)值的育兒策略。以下這套書也是他最重要一系列作品。
1.
《讓學(xué)校重生》
當(dāng)前的教育系統(tǒng)陷入了標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)的泥沼，迫使我們對(duì)教育的目的進(jìn)行反思。當(dāng)前的教育系統(tǒng)是工業(yè)革命以來(lái)對(duì)勞動(dòng)力需求旺盛的附加產(chǎn)物，把學(xué)生當(dāng)做流水線上的產(chǎn)品的做法使我們忽略了教育是一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，因此，我們需要構(gòu)建面向每一個(gè)孩子的個(gè)性化教育，這才是適應(yīng)未來(lái)的教育，使他們通過(guò)學(xué)習(xí)成為真正的自己，適應(yīng)多變的社會(huì)。
2.
《發(fā)現(xiàn)天賦的15個(gè)訓(xùn)練方法》
其實(shí)很多孩子學(xué)習(xí)的東西，都不是他們自己的選擇，而是家長(zhǎng)們?nèi)嗽埔嘣频倪x擇。在孩子小的時(shí)候，他們往往缺乏認(rèn)識(shí)自己的意識(shí)，或者不懂如何了解自己。
《發(fā)現(xiàn)天賦的15個(gè)訓(xùn)練方法》這本書告訴我們，必須要把發(fā)現(xiàn)天賦這件事放在首位！每個(gè)孩子都有自己天生擅長(zhǎng)而且喜歡做的事，關(guān)鍵是要找到天分與熱情的結(jié)合點(diǎn)。
3.
《讓天賦自由》
“天賦”，是上天賦予你的，每個(gè)人天生都帶著天賦而來(lái)！盡管一開始未必知道什么才是你的天賦。
這本書對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很重要，趁著孩子還未長(zhǎng)大，發(fā)現(xiàn)他們的天賦所在，并培養(yǎng)，讓孩子在屬于自己的道路上幸福的生活，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，一起都還來(lái)得及，發(fā)現(xiàn)我們自己的天賦，勇于做出改變，也許人生的下半程會(huì)變得不一樣。
4.
《讓思維自由（原書第三版）》
我們生活在一個(gè)充滿革命性變化的時(shí)代，技術(shù)創(chuàng)新和人口增長(zhǎng)相互融合，改變著我們的生活和工作方式，為了生存和發(fā)展，我們需要采用一種不同于以往的方式衡量自己的能力，并付諸實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提是，我們需要以一種新的方式來(lái)經(jīng)營(yíng)學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)。
所以我們需要發(fā)起一場(chǎng)新的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，重視不同的智力模式，在不同的學(xué)科之間，在教育、商業(yè)和大眾之間建立一種創(chuàng)造性關(guān)系，激發(fā)人的潛在創(chuàng)造力，讓思維自由！
5.
《什么是最好的教育》
這本書能在三個(gè)方面發(fā)揮作用：
第一，幫助你認(rèn)清你的孩子當(dāng)下需要什么樣的教育，以及它與你作為父母的角色之間的關(guān)系；
第二，幫助你認(rèn)清在幫助孩子接受教育時(shí)所面臨的挑戰(zhàn)；
第三，幫助你認(rèn)清要克服這些困難，你需要做出的選擇和具備的能力。
總的來(lái)說(shuō)，肯·羅賓遜給家長(zhǎng)提供了正確看待孩子教育問(wèn)題的思考框架和路徑，能夠幫助大家厘清什么樣的教育才是父母最應(yīng)該幫忙孩子去獲得的。
父母?jìng)€(gè)人成長(zhǎng)指南
現(xiàn)在的精英階層，為了孩子犧牲自己的生活甚至婚姻，花費(fèi)大量的時(shí)間、精力、金錢、資源，孩子的需求永遠(yuǎn)被他們擺在第一位。但時(shí)代瞬息萬(wàn)變，你真的知道應(yīng)該為孩子的未來(lái)準(zhǔn)備什么嗎？孩子或者整個(gè)家庭，真的因?yàn)槟氵@些精疲力盡的付出而變得更幸福了嗎？
俗話說(shuō)“育兒先育己”，希望下面6本書能帶你在照顧孩子的同時(shí)，也能做好自己。
1.
《人生十二法則》
我對(duì)任何事都提不起興趣怎么辦？我處于人生的至暗時(shí)刻怎么辦？上班讓我不快樂怎么辦？這可能是很多人都會(huì)面對(duì)的迷茫，但是面對(duì)人生中的混亂迷茫，我們真正需要的，不是虛偽的勵(lì)志、空洞的安慰，而是嚴(yán)父近乎殘酷的苛責(zé)教誨。
在引爆全球的現(xiàn)象級(jí)暢銷書《人生十二法則》中，著名心理學(xué)家喬丹·彼得森將人類數(shù)千年來(lái)的哲學(xué)思考、神話故事中的精神財(cái)富與心理學(xué)、生物學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等學(xué)科的前沿研究相結(jié)合，用12條最基本的人生法則，為我們找到擺脫人生困境的方法。
2.
《擺脫共情》
人們通常認(rèn)為，共情是善良的源泉，很多社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)都是因?yàn)槿藗儧]有足夠的共情能力。但是，保羅·布盧姆在本書中提出了不同的觀點(diǎn)，他認(rèn)為共情是很多不公平、不道德現(xiàn)象的主要誘因之一，共情就像一盞聚光燈，帶有個(gè)人偏見，只能照亮特殊的那一塊，而許許多多其他的事物就這樣沉入了黑暗之中。
想要做出更明智的行為和道德決策，我們需要：依賴?yán)硇远枪睬?，聽從大腦而非心臟。
3.
《被綁架的心靈》
曾兩次擔(dān)任美國(guó)食品藥品監(jiān)督管理局（FDA）局長(zhǎng)的戴維·凱斯勒博士通過(guò)對(duì)形形色色的人物及其身上所發(fā)生的故事的講述，揭示了人類精神痛苦的秘密，挖掘了導(dǎo)致一系列內(nèi)心折磨的根源，這就是俘獲機(jī)制。凱斯勒認(rèn)為，人類的很多行為是與理性背道而馳的。很多時(shí)候，特定的地點(diǎn)、一段記憶或是某個(gè)人，都可能“俘獲”我們的頭腦，令我們行為脫軌，甚至走向自我毀滅。
這本書能夠讓你看清非理性行為背后的原因，找回理性狀態(tài)，做出明智抉擇。
4.
《消極情緒的力量》
大多數(shù)人都以為，只有開心、快樂等積極情緒，才能獲得人生的圓滿。但為什么人們始終無(wú)法擺脫憤怒、沮喪、焦慮、愧疚等消極情緒？為什么我們?cè)阶非笮腋？鞓?，卻只會(huì)越不幸福、不快樂？
《消極情緒的力量》提出，一個(gè)圓滿的人差不多80% 的時(shí)間是積極的，20% 的時(shí)間是消極的。想要獲得人生的成功與圓滿，重要的并不是一味積極，而是有方法地消極。如果你不想把消極情緒帶給孩子，可以看看這本書。
5.
《愛的溝通》
孩子的成長(zhǎng)必然是需要一個(gè)好的家庭環(huán)境，而好的家庭環(huán)境都是父母營(yíng)造的。戈特曼教授結(jié)果表明，男性在一段關(guān)系中的表現(xiàn)是決定關(guān)系成功或者失敗的關(guān)鍵因素。
《愛的溝通》旨在幫助所有還在亂猜女性心思的男同胞們讀懂女性，幫助寶媽們獲得高質(zhì)量親密關(guān)系，將直男老公打造成理想伴侶。本書既是所有迷茫的男性所需要的女性指南，亦是每個(gè)愛的學(xué)習(xí)者送給自己和你愛的Ta的珍貴禮物。
6.
《你的幸福曲線》
為什么在40來(lái)歲的時(shí)候，人們會(huì)越來(lái)越難感到幸福？這種不安是從何而來(lái)的？這種狀態(tài)會(huì)結(jié)束嗎？在《你的幸福曲線》一書中，作者回答了所有的問(wèn)題，幫你重新定義人生的下半場(chǎng)，剖析有關(guān)中年危機(jī)的不為人知的真相，讓你重新獲得幸福生活的動(dòng)力。
此外，喬納森·勞赫還為我們提供了一套具體可行的方法，讓我們能在中年的黑暗森林中找到出路，脫離人生困境，快速地重新獲得幸福！
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