沒(méi)有看到現(xiàn)在小學(xué)孩的書(shū)包越來(lái)越稱(chēng)重，周末也不例外。拖著一個(gè)似裝了幾十斤石頭的書(shū)包奔走于教室和家的兩端。常常在想，現(xiàn)在的學(xué)校真的給孩子發(fā)了這么多書(shū)？怎么覺(jué)得我們那個(gè)年代的小學(xué)孩子隨便哪個(gè)帆布口袋就把課本裝回家了，現(xiàn)在的孩子怎么回事兒呢？
我們當(dāng)然知道怎么回事，孩子除了學(xué)校發(fā)的教材，還有各種補(bǔ)習(xí)教輔書(shū)。家長(zhǎng)們會(huì)因?yàn)楹⒆映煽?jī)差，或因?yàn)榕时冉o孩子報(bào)了一個(gè)或多個(gè)補(bǔ)習(xí)班，于是乎孩子的時(shí)間被塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的，書(shū)包也被塞的滿(mǎn)滿(mǎn)。家長(zhǎng)在給孩子補(bǔ)課的時(shí)候，心里想的到底是什么呢？是真的完完全全為了孩子嗎？
但是有一位有著25年資歷的補(bǔ)習(xí)班老師，他并不反對(duì)補(bǔ)課行為，但同時(shí)提醒家長(zhǎng)：只要求提分而不求理解的補(bǔ)習(xí)班，非常不利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，要謹(jǐn)慎！
所以我們斟酌利弊，不妨也來(lái)參考參考這位老師的觀(guān)點(diǎn)，看看對(duì)于孩子補(bǔ)課我們應(yīng)該持有什么態(tài)度。
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