簡(jiǎn)論新課改高中化學(xué)的有效課堂教學(xué)
莊浩
江蘇省蘇州第十中學(xué)校，江蘇 蘇州，215006
當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)不斷創(chuàng)新的時(shí)代，教育傳遞人類知識(shí)的功能必然更多的為信息系統(tǒng)所代替，高中化學(xué)是一門重要的自然科學(xué)，它以大量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，形成了堅(jiān)實(shí)的理論體系，然后應(yīng)用于廣闊的科技空間。在新課改的高中化學(xué)課堂教學(xué)中，不僅要向?qū)W生清楚地強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)使他們對(duì)化學(xué)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)知道學(xué)習(xí)高中化學(xué)難在哪里，在此基礎(chǔ)上教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。筆者在新課改高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)如何實(shí)施有效課堂教學(xué)有以下認(rèn)識(shí)。
一、實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)有效課堂教學(xué)，首要是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教師觀
在新課改高中化學(xué)有效課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，在課堂上總會(huì)有閃爍創(chuàng)新的火花，化學(xué)教師必須充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見(jiàn)解，這樣能使學(xué)生的好方法、好思路得以發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)對(duì)學(xué)生又是一種贊賞和激勵(lì)?；瘜W(xué)教師要善于將學(xué)生難能可貴的見(jiàn)解加以補(bǔ)充與完善，更能拓寬教師的教學(xué)思路，有效教學(xué)才得以實(shí)現(xiàn)。
新課改強(qiáng)調(diào)良好的師生關(guān)系，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，它要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，同時(shí)教師又是學(xué)生人生的引路人。教師作為知識(shí)傳授者的傳統(tǒng)地位被動(dòng)搖，教師從道德說(shuō)教者、道德偶像的傳統(tǒng)角色中解放出來(lái)，成為學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者、催化劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適、自我選擇。
實(shí)現(xiàn)有效高中化學(xué)有效課堂教學(xué)，教學(xué)之前就要充分做好備學(xué)生，這樣才能很好地因材施教，從而培養(yǎng)出好人才。備學(xué)生的方法可以通過(guò)分卷調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)對(duì)比法等，每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理情況都能成竹在胸，必能確保高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。在高中化學(xué)教學(xué)中，尤其是高一開始階段，由于在體系上和學(xué)習(xí)方法上與初中化學(xué)有較大的差別，高一新生普遍感到化學(xué)特別難，這需要化學(xué)教師及時(shí)、適時(shí)、即時(shí)做好指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生解決心理障礙問(wèn)題，給學(xué)生搭建引橋，引導(dǎo)學(xué)生走上會(huì)學(xué)、能學(xué)好的高速公路。
二、實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)有效課堂教學(xué)，要將教材、學(xué)生和教師成為和諧統(tǒng)一體
在新課改高中化學(xué)中，同樣一個(gè)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，不同的化學(xué)教師領(lǐng)悟不同，導(dǎo)致最后的結(jié)果也不同。傳統(tǒng)教學(xué)歷來(lái)把教材作為課程之根本。而在新課改理念下，化學(xué)教材的首要功能僅是作為教與學(xué)的一種重要資源，卻不是唯一的資源，它已不再是完成化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的綱領(lǐng)性權(quán)威文本，而是以一種參考提示的性質(zhì)出現(xiàn)，給學(xué)生展示多樣的學(xué)習(xí)和豐富多彩的學(xué)習(xí)參考資料；再者，教師不僅是教材的使用者，也是教材的建設(shè)者。因?yàn)樵诋?dāng)前化學(xué)課改中一些改革理念仍具有實(shí)驗(yàn)性質(zhì)，不是不允許質(zhì)疑的結(jié)論，不能是新教條，有很多還期待在實(shí)踐中進(jìn)一步檢驗(yàn)、發(fā)展和完善。這就要求化學(xué)教師在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí)，可以在化學(xué)校本教研中作為專題內(nèi)容加以記錄，既積累經(jīng)驗(yàn)又為教材的使用提供建設(shè)性的意見(jiàn)，使教材、學(xué)生和教師成為課程中和諧的統(tǒng)一體。
當(dāng)前的化學(xué)教材從觀念上融進(jìn)了大量的新知識(shí)，設(shè)置了較多的討論和生活觀察題目，從中折射出新的知識(shí)、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。這需要化學(xué)教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，切實(shí)承擔(dān)起引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)拔、評(píng)價(jià)的責(zé)任，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，樹立良好的學(xué)習(xí)觀。新教材讓學(xué)生既明白了化學(xué)對(duì)人類進(jìn)步所起的作用，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和努力學(xué)好化學(xué)的決心。新教材注重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理構(gòu)建知識(shí)體系，這種設(shè)計(jì)使重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，循序漸進(jìn)，螺旋上升。
將化學(xué)教材、學(xué)生和教師成為和諧統(tǒng)一體，需要在校本教研中做好問(wèn)題化的研究?；瘜W(xué)教師應(yīng)積極開展新課改中問(wèn)題與對(duì)策的研究，通過(guò)改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐及對(duì)身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行深入思索，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)并形成理性認(rèn)識(shí)。比如蘇教版和人教版高中化學(xué)教材內(nèi)容差異的研究；教學(xué)中體驗(yàn)情境、生活化、經(jīng)驗(yàn)化的研究；課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的研究；教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)的研究；新課程背景下學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的研究等等。做好校本教研的教學(xué)研究，對(duì)打造有效高中化學(xué)課堂能起到積極作用。
三、實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)有效課堂教學(xué)，需要改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式
新課改的重點(diǎn)是將新課程理念落實(shí)在課堂教學(xué)中，推進(jìn)課堂教學(xué)改革是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效途徑。
新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展，提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，筆者在新課改中努力做到以學(xué)生發(fā)展為本，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)為核心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略。積極帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手，使學(xué)生養(yǎng)成搜集和處理化學(xué)信息的能力、獲取化學(xué)新知識(shí)的能力、分析和解決化學(xué)問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力?；瘜W(xué)課堂的探究活動(dòng)緊緊圍繞學(xué)生展開，讓學(xué)生成為課堂上最積極、最活躍的分子。
我校在新課改的高中化學(xué)有效課堂教學(xué)中，積極探索適合高中化學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。實(shí)施新課改有效課堂教學(xué)的策略是知識(shí)為基礎(chǔ)、訓(xùn)練為主線、思維能力為核心。經(jīng)過(guò)我校化學(xué)教研組全體教師的不斷探索、創(chuàng)新、發(fā)展和完善，運(yùn)用的高中化學(xué)教學(xué)模式在扭轉(zhuǎn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面發(fā)揮了重要作用。在新課改的高中化學(xué)有效教學(xué)中，著力讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)、下功夫以“活”字為抓手，讓學(xué)生在“思維參與、情感參與、行為參與”三方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分激活學(xué)生思維，引發(fā)主動(dòng)，指導(dǎo)探究，真正突出學(xué)生的主體地位，很好地讓課堂有效起來(lái)。
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