說到隔代養(yǎng)育，有人可以說出種種弊端，但同時也有人能說出種種的好處來，其實都無可厚非，大家經(jīng)歷著不同的隔代養(yǎng)育，自然會有不同的感受。今天我也就我個人經(jīng)歷過的隔代養(yǎng)育，分享我對隔代養(yǎng)育的理解。爺爺奶奶四年多來一直在深圳幫我們一起養(yǎng)育我們的雙胞胎寶寶，所以說他們是由爺爺奶奶一手帶大的，外公外婆也有階段性過來幫帶。
復盤這四年多和老人一起帶孩子的經(jīng)歷，關(guān)于隔代育兒，我認可這句話“隔代育兒的矛盾從來無關(guān)科學和對錯，而是立場的沖突“因為無論誰帶孩子，大家的目標是一致的，都希望把孩子養(yǎng)育好，只是看待問題的立場出現(xiàn)了分歧。以下是我羅列的三個主要分歧。
分歧一：老人是否對孩子過度束縛、過度保護了
有一句話叫 ”有一種冷是奶奶覺得你冷“。記得小朋友2歲之前每次在社康體檢時每次都能聽到醫(yī)生說”小朋友衣服穿多了“。有時醫(yī)生看著我們調(diào)侃說“這句話我每天都要對過來體檢的家長重復好多次”。在我家針對這類問題溝通后，會有短時間的改善。但如果小朋友打個噴嚏一切又會照舊，然后又進入新一輪的育兒溝通與改善的循環(huán)中。這在我們看來就是過度保護了，但在老人家看來是為了孩子好。
這種現(xiàn)象是比較普遍的，那深層次原因是什么呢？其實是老人本能的慈愛之心，還有來自老人心里無所適從的焦慮感。爺爺奶奶帶孩子的時候，對爸爸媽媽問的類似“小孩子怎么感冒了，受傷了”這樣的問題相對是比較在意的，這就導致爺爺奶奶在帶孩子的時候凡事小心，生怕孩子出一絲差錯，擔心不好交待。
（圖片來源于網(wǎng)絡）
分歧二：應對小孩子的需求，老人注重當下孩子開心就好，爸爸媽媽則注重合理滿足
我時常在下班回家聽說爺爺奶奶說，今天又吃了哪些零食，我聽完后就說有些零食需要少吃，而且也不能他們說要吃要馬上滿足他們。老人帶孩子的方式是盡量不讓孩子哭鬧，所以孩子要什么馬上給什么。在老人看來，當下孩子開心就好。而爸爸媽媽并不這么看，他們希望是有方式有原則的滿足孩子，而不是孩子要什么給什么，希望引導小孩理解和學會合理克制。
分歧三：老人更注重孩子當下的健康快樂，年輕媽媽卻更注重孩子長遠的行為習慣和性格養(yǎng)成
如媽媽們在引導和訓練小朋友自己吃飯，自己穿衣等生活自理技能的過程中，往往會發(fā)出這樣的感概，如果有老人的參與會讓人無奈地覺得任重道遠。而老人覺得愛她就可以為她做所有事情，何況吃飯穿衣這類小事呢。
記得我當時給我家哥哥報武術(shù)課時，第一節(jié)試課由我爸全程陪同，回來后滿臉心疼地跟我說："他是那里最小的，太辛苦了"。但我認為適度吃點苦沒什么，也是時候開始觀察和引導小朋友的某些性格品質(zhì)的養(yǎng)成了。
（圖片來源于網(wǎng)絡）
我們在處理以上分歧時認可堅持這個原則：
抓大放小，非原則類的事情不糾結(jié)，原則類的事情則要堅持。具體處理方式也因人因事而異，比如穿衣的過度保護問題，由爸爸來與爺爺奶奶溝通，不完全要達成很好的效果，逐步有改善就行。我們自己更注重怎么從根本上關(guān)注小孩自身體質(zhì)強弱問題想辦法。
寫在最后
隔代養(yǎng)育有利有弊，主要看自己如何平衡。老人要懂得在隔代養(yǎng)育中和年輕父母保持一定的界限，教育孩子這個責任必須要由孩子父母來承擔，該放手時絕不過度干預。爸爸媽媽，也要體諒老人愛孩子的立場，理解老人對孩子的愛是很單純的，更是毫無保留的。
隔代育兒，是一邊摸著石頭過河，一邊不停地的復盤總結(jié)的過程，也是構(gòu)建家庭關(guān)系的過程，而健康的家庭關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)。
