金華市某小區(qū)一名9歲男孩，在未通知家長(zhǎng)的情況下獨(dú)自外出接舅媽，在進(jìn)入電梯按下樓層鍵后，開始蹦跳玩耍，緊接著又用手猛推電梯門。數(shù)秒后，電梯猛地一震停止了運(yùn)行。

受驚的男孩急得在電梯里直跺腳，嚎啕大哭，不時(shí)用腳踹電梯，用手掰開電梯門，并試圖從電梯縫隙處爬出去。近十分鐘后，家人終于發(fā)現(xiàn)他被困電梯內(nèi)，慌忙報(bào)警求助，經(jīng)過半小時(shí)消防員將男孩救出。

這個(gè)孩子是幸運(yùn)的，幸好父母早早發(fā)現(xiàn)了情況，幸好電梯是停止了而不是墜落，不然后果不堪設(shè)想。這孩子以后估計(jì)再也不會(huì)在電梯里蹦跶了，以為很好玩，結(jié)果差點(diǎn)被嚇?biāo)馈?/span>

已經(jīng)9歲的男孩不知道電梯里蹦跳危險(xiǎn)嗎？如此不愛護(hù)公物，讓人氣憤。這個(gè)年齡段的孩子好奇心和玩心比較重，經(jīng)常做出一些出其不意的事情，這里面藏著危險(xiǎn)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)糾正，合理處罰，不然孩子的價(jià)值觀、是非觀極有可能偏離正道。

每個(gè)孩子的行為背后，都藏著父母的教育理念，孩子是父母的鏡子。

1、熊孩子背后，往往是父母的縱容

一次，帶兒子上樂高課，不到上課的時(shí)間，幾個(gè)小朋友在大廳的樂高桌子上自由拼裝。兒子拼了一個(gè)小汽車，上面放了一個(gè)小拼裝人當(dāng)司機(jī)，正玩得開心，一個(gè)小男孩從外面進(jìn)來，一把搶了兒子的拼裝人，兒子哭著向我求助。

我和小男孩說：“你也喜歡這個(gè)拼裝，可以和小弟弟好好說，也許他會(huì)讓給你玩?！?/span>

小男孩一臉不屑說：“我每次都來玩這個(gè)，等我不想玩了，再給他?！?/span>

我說：“這是公共場(chǎng)合的東西，不是你的東西，大家誰先拿到就誰先玩?！?/span>

男孩看我一臉嚴(yán)肅，怒氣沖沖的把那個(gè)拼裝人扔在兒子的臉上。兒子的臉被拼裝玩具劃了一道，氣的我瞪了男孩一眼，讓他去找家長(zhǎng)。孩子跑出去找媽媽來，說我不讓他玩玩具。他媽媽不問青紅皂白就對(duì)我吼道：“這又不是你家的，為什么不讓我兒子玩？”

我和她說了事情原委，人家也不道歉，輕描淡寫的說：“孩子之間打打鬧鬧不是很正常，大驚小怪什么?！闭f著拉著孩子走了。

沒有天生的熊孩子，每個(gè)熊孩子背后都有一個(gè)縱容孩子的父母。

一位日本作家曾說過：“孩子的言行就像一面鏡子，反映著家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用?！?nbsp;

《少有人走的路》一書里寫到，"孩子會(huì)情不自禁地模仿父母，拷貝父母的處世方式，將它視為人生的標(biāo)準(zhǔn)和榜樣。"

2、孩子犯小錯(cuò)時(shí)不管，等到大錯(cuò)就管不了

很多父母小時(shí)候舍不得管孩子，總說他還小，等他長(zhǎng)大了自然就懂了。

這是非常錯(cuò)誤的想法。孩子公共場(chǎng)合亂寫亂畫的時(shí)候，家長(zhǎng)不理會(huì)，長(zhǎng)大了可能會(huì)隨便損壞文物；

孩子隨手摘公園的花朵時(shí)，家長(zhǎng)聽之任之，長(zhǎng)大了可能會(huì)順手牽羊；

孩子無故打小朋友，家長(zhǎng)不及時(shí)制止，長(zhǎng)大后可能會(huì)成為校園的凌霸者;

......

孩子都是從小惡到大惡的，小事不管教，大事難收?qǐng)觥?/span>

沒有一個(gè)孩子，是突然變壞的；也沒有一個(gè)孩子，能夠突然優(yōu)秀。

每個(gè)人的成長(zhǎng)，都是循序漸進(jìn)的過程。

你舍不得管的孩子，社會(huì)自然會(huì)教育他。

小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，班里有一個(gè)男孩，才一年級(jí)，就喜歡掀女孩子的裙子，而且每次都是笑嘻嘻的樣子，完全不覺得自己有錯(cuò)。

還有一個(gè)小男孩，他特別樂于助人，作業(yè)沒有按時(shí)做完，著急哭呢。你們猜猜后來這兩個(gè)孩子怎么樣了？

第一個(gè)男孩子因?yàn)閺?qiáng)奸殺人，進(jìn)了監(jiān)獄。第二個(gè)男孩考上了重點(diǎn)大學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)了大型企業(yè)，后又考了公務(wù)員，進(jìn)了重要部門工作，家庭幸福美滿。 

小時(shí)候父母教育的不同，孩子將來的樣子將截然不同，或許創(chuàng)造一個(gè)惡魔，也可能培養(yǎng)一個(gè)棟梁之才。

父母愛子是本能，但一味遷就、縱容、包庇不是愛，是得過且過的偷懶式教育。教育應(yīng)該滲透到與孩子相處的每個(gè)瞬間，錯(cuò)誤的及時(shí)糾正，對(duì)的積極勉勵(lì)。

你覺得你的孩子還小、是寶，可今日你不“教”他，明天就會(huì)有人替你來“教訓(xùn)”他。

3、教育的關(guān)鍵是，讓孩子明白錯(cuò)誤所在

曾這樣一篇暖萌的道歉信刷爆了朋友圈。

“前幾天，我因?yàn)檎{(diào)皮，而把電梯所有樓層的按鈕全都按了。以至于，本樓的居民坐電梯不方便，在這里，我深表歉意，并且我已經(jīng)意識(shí)到錯(cuò)誤了，大家可以監(jiān)察，如果我又犯錯(cuò)誤的話，就不坐電梯了。希望本樓居民可以愿原諒，我再次表示歉意。

看到孩子真誠(chéng)的道歉，鄰居們的回復(fù)好甜啊。

“小朋友知錯(cuò)就改就是好孩子，字寫得特別好，望學(xué)習(xí)進(jìn)步！

“知錯(cuò)就改，還能公開道歉，好孩子，給你點(diǎn)贊！”

家長(zhǎng)應(yīng)該通過這種言傳身教的方法，讓孩子明白做錯(cuò)事應(yīng)該及時(shí)承認(rèn)和道歉，并且立馬改正，這并不是一件丟臉的事兒。

兒童心理學(xué)研究指出：孩子因頑皮而做錯(cuò)了事，他們會(huì)自己感到后悔。而且，隨著年齡的增長(zhǎng)，他的意志力也日益增強(qiáng)，當(dāng)他善于控制自己時(shí)，便懂得選擇什么事該做、什么事不該做，并且為之負(fù)責(zé)。

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