被迫為媽媽的否定感買(mǎi)單
發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，并對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)沒(méi)有錯(cuò)，但是，當(dāng)媽媽被否定的感覺(jué)比較強(qiáng)烈時(shí)，就會(huì)千方百計(jì)尋找支點(diǎn)以證明自己。于是，卡卡無(wú)形中在被迫為媽媽的自卑買(mǎi)單。
實(shí)際上，不注重事物的規(guī)律，對(duì)孩子揠苗助長(zhǎng)，家長(zhǎng)付出了金錢(qián)、時(shí)間、精力，但孩子得到的卻是壓力，當(dāng)童年的快樂(lè)被剝奪了，他對(duì)一切事物的興趣也就消失殆盡了。
用“心”呵護(hù)孩子的表現(xiàn)欲
自我表現(xiàn)欲，是人類(lèi)的基本欲望之一，是個(gè)人實(shí)現(xiàn)和展示自身價(jià)值的積極意念。每個(gè)孩子都有表現(xiàn)欲，表現(xiàn)的形式各不相同。有的孩子上課積極舉手發(fā)言;有的孩子能唱會(huì)跳，善于表演;有的孩子時(shí)常無(wú)故大喊大叫;有的孩子甚至動(dòng)手打人。孩子們的表現(xiàn)欲顯得幼稚、盲目、沖動(dòng)和外露。作為教師如果不能對(duì)孩子的表現(xiàn)欲給予正確對(duì)待和引導(dǎo)，甚至有意無(wú)意加以扼殺，那就會(huì)傷害孩子的自尊心，喪失孩子的自信心，從而影響孩子個(gè)性的健康發(fā)展。如果任由孩子放肆表現(xiàn)，同樣也不利于孩子的成長(zhǎng)。那么，如何對(duì)待孩子的表現(xiàn)欲呢?
1、用愛(ài)心去保護(hù)孩子良好的表現(xiàn)欲
保護(hù)孩子良好的表現(xiàn)欲，就是保護(hù)孩子們的自尊心和自信心。所以，當(dāng)孩子們的表現(xiàn)欲以某種方式反映出來(lái)，教師要給予理解、關(guān)懷和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，即使不能使孩子們的表現(xiàn)欲付諸行動(dòng)，教師也要表示贊賞、支持然后給予解釋?zhuān)^不能對(duì)孩子們的表現(xiàn)欲置不理、視而不見(jiàn)。我們班的貝貝，是個(gè)行動(dòng)不靈活，走路都跌跌撞撞的胖胖的小女孩，平時(shí)一聲不響，孩子們都把她當(dāng)作小妹妹，有時(shí)會(huì)替她包辦一些事情。有一次，課間孩子們太鬧，我就隨口教孩子們讀古詩(shī)，許多小孩不太感興趣，這時(shí)一個(gè)聲音引起我的注意，只見(jiàn)貝貝那么專(zhuān)注的和我讀著，聲音非常響亮。她那么自信地讀著，我心中明白，一定她媽媽教過(guò)她。我馬上停下來(lái)，貝貝今天表現(xiàn)真好，我們歡迎她再給我們讀一遍。貝貝有些為難了，不吭聲。我走到她身邊，摸著她的頭說(shuō)“我們一起讀吧”。在我的陪讀下，貝貝又一次大聲的朗讀了一遍。我又趁機(jī)說(shuō)：“我們請(qǐng)貝貝當(dāng)我們的小老師吧”。平時(shí)不言不語(yǔ)的她真的當(dāng)起了小老師，教孩子們學(xué)起了古詩(shī)。有了這次開(kāi)端，激發(fā)了貝貝的自信，她開(kāi)始和小朋友一起唱歌、跳舞，變的愿意和別人交朋友了。
2、用耐心去校正孩子們不良的表現(xiàn)欲
有的孩子天生精力旺盛，時(shí)常以大喊大叫來(lái)吸引別人的注意力。對(duì)待這種孩子，我們教師不僅要有愛(ài)心、耐心，還要有恒心。我班的寶貝天生多動(dòng)，不喜歡約束，上課不注意聽(tīng)，還總是惹禍。這不，在上課的時(shí)候，他大叫一聲，眾人都回頭看他，他則得意洋洋;老師摔一跤，他則哈哈大笑……。針對(duì)這一情況，我經(jīng)常找他談心，抱抱他，親親他，讓他感受親昵行為的溫暖;讓小朋友和他做朋友，讓他感受友情。我發(fā)現(xiàn)他愛(ài)勞動(dòng)，就常請(qǐng)他幫助我做事情。他感受到了自己的價(jià)值，體驗(yàn)了良好表現(xiàn)欲的成功感?！皩氊愡M(jìn)步了!”從家里到幼兒園，人人都夸他。
3、精心培養(yǎng)孩子們健康的表現(xiàn)欲
正因?yàn)橛辛俗晕冶憩F(xiàn)欲，許多事情人們才會(huì)主動(dòng)去完成，去實(shí)現(xiàn)，才有了世界的發(fā)展和人類(lèi)的進(jìn)步。孩子們是未來(lái)，是希望，只有精心培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)欲，讓他們將來(lái)長(zhǎng)大成材后在各行各業(yè)中大顯身手，才能不斷創(chuàng)造輝煌。
孩子害羞，表現(xiàn)欲要早培養(yǎng)
為了孩子健康的成長(zhǎng)，只有充分提升孩子的表現(xiàn)欲，才能更好地融入伙伴當(dāng)中，才能在未來(lái)的社會(huì)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)如何培養(yǎng)孩子早期表現(xiàn)潛能，專(zhuān)家有話(huà)要說(shuō)。
[正文]
在走親訪(fǎng)友的春節(jié)應(yīng)酬中，靜靜的爸媽發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象：
春節(jié)期間家里來(lái)客人了，靜靜的小臉漲得紅紅的，一個(gè)勁兒地往媽媽身后躲；到親朋好友家拜年，如果讓她唱歌、跳舞和講故事，她總是低下頭，緊張得半天開(kāi)不了口；偶爾與小區(qū)的小朋友一起玩，她永遠(yuǎn)是聽(tīng)別的小朋友的安排，不會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)。靜靜的爸媽工作都很忙，平時(shí)與孩子在一起的時(shí)間較少，面對(duì)孩子在春節(jié)期間表現(xiàn)出來(lái)的種種被動(dòng)、退縮的行為，他們非常著急，迫切希望改變這種狀況。
從心理學(xué)的角度來(lái)看，大多數(shù)孩子在陌生的場(chǎng)景或遇見(jiàn)陌生的人，都會(huì)表現(xiàn)出一些緊張和不安，這時(shí)爸媽不必操之過(guò)急。
對(duì)此情況，我們對(duì)年輕的爸媽有以下幾條建議：
[中標(biāo)]要對(duì)孩子進(jìn)行情感投資
美國(guó)心理學(xué)家坎貝爾提出：要使孩子心理健康，爸媽和長(zhǎng)輩要作出相應(yīng)的“精神投資”。爸媽要注意及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，使他們?yōu)樽约候湴?，從而更好地建立自信心；要深情地注視孩子，和孩子進(jìn)行溫馨的身體接觸，一心一意地關(guān)心孩子。
[中標(biāo)]采用技巧提升表現(xiàn)力
內(nèi)向的孩子一到幼兒園或置身于集體中，就一句話(huà)都不想說(shuō)，爸媽可以在親朋好友面前，經(jīng)常性地舉辦“講故事”、“唱歌”和“藝術(shù)表演”等活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行角色扮演，要求表情自然、大方，爸媽?xiě)?yīng)及時(shí)給以鼓勵(lì)。
[中標(biāo)]在游戲中培養(yǎng)主動(dòng)性
鼓勵(lì)孩子參與小伙伴的游戲，以此來(lái)結(jié)識(shí)小朋友，在玩耍中彼此之間產(chǎn)生友誼或糾紛，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是有益的。在各種糾紛的解決過(guò)程中，會(huì)使孩子學(xué)會(huì)如何有效地解決與人相處的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了孩子參與活動(dòng)的積極性。
[中標(biāo)]請(qǐng)老師幫助指導(dǎo)
在幼兒園的集體生活中，最能鍛煉孩子的能力。家長(zhǎng)要做個(gè)有心人，主動(dòng)與老師聯(lián)系，告訴老師自己孩子的特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等，請(qǐng)老師多關(guān)注孩子，多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)；老師也會(huì)鼓勵(lì)小朋友之間相互交流，讓他們從中感受到樂(lè)趣，提升孩子的表現(xiàn)欲望。
[中標(biāo)]在生活中訓(xùn)練孩子
建議孩子經(jīng)常把小朋友帶到家里來(lái)玩，媽媽可以設(shè)計(jì)一些生動(dòng)、有趣的小游戲，增強(qiáng)孩子的參與意識(shí)；全家外出時(shí)，可以讓孩子問(wèn)路、購(gòu)物；在家里，可以讓孩子接電話(huà)等，鍛煉孩子與他人打交道的能力。
[結(jié)語(yǔ)]
如果孩子早期表現(xiàn)潛力不突出，爸媽也不必灰心，大器晚成確實(shí)存在。早期出現(xiàn)的天賦不一定會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著孩子成長(zhǎng)，潛力需要精心培養(yǎng)和不斷激勵(lì)，成功的孩子來(lái)自于持之以恒的鼓勵(lì)和信念?！?br>
善待孩子的表現(xiàn)欲
我想，很多父母都遇到過(guò)這樣的事。每當(dāng)家里有客人的時(shí)候，孩子都特別高興，而且愛(ài)在客人面前表現(xiàn)自己，以獲得客人的稱(chēng)贊。這是兒童的一種心理特征，心理學(xué)稱(chēng)之為表現(xiàn)欲。如何正確對(duì)待孩子的表現(xiàn)砍呢?作為家長(zhǎng)的你就應(yīng)該注意了。
兒童的表現(xiàn)欲受好奇心的驅(qū)使，具有求奇、求變的創(chuàng)新傾向。家長(zhǎng)對(duì)孩子的某些好的方面給予肯定和表?yè)P(yáng)，哪怕只是點(diǎn)點(diǎn)頭、笑——笑，都會(huì)使被子感到滿(mǎn)足和受到鼓勵(lì)，從而增強(qiáng)孩子的表現(xiàn)能力和欲望，為有效地學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展創(chuàng)造能力奠定情感基礎(chǔ)。
心理學(xué)研究表明，兒童的表現(xiàn)欲與性格特點(diǎn)有關(guān)，性格外向的兒童膽子大，表現(xiàn)外顯；性格內(nèi)向的兒童膽子小，表現(xiàn)內(nèi)隱。家長(zhǎng)必須根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)對(duì)他們的表現(xiàn)欲進(jìn)行正確引導(dǎo)。對(duì)外向型的兒童，不可任其表現(xiàn)欲無(wú)限度膨脹，熱衷于自我表現(xiàn)，以免滋生虛榮心理；對(duì)內(nèi)向型的兒童，則應(yīng)激發(fā)其表現(xiàn)欲，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己的才能、展示風(fēng)采，讓他們?cè)趯?shí)踐中品嘗到自我表現(xiàn)的樂(lè)趣，增強(qiáng)表現(xiàn)欲。
兒童的表現(xiàn)欲是一種積極的心理品質(zhì)，當(dāng)孩子的這種心理需要得到滿(mǎn)足時(shí)，便產(chǎn)生一種自豪感。這種自豪感會(huì)推動(dòng)孩子信心百倍地去學(xué)習(xí)新東西，探索新問(wèn)題，獲得新的提高。為了使孩子的身心健康地成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該正確對(duì)待并注意保護(hù)孩子的表現(xiàn)欲，切不可無(wú)視或壓抑孩子的表現(xiàn)欲。讓孩子在不斷的自我表現(xiàn)中發(fā)展自我、完善自我。
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